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1、名校名 推荐第 4 课早期国家的产生和发展课题第 4 课早期国家的产生和发展授课类型新授课标依据了解我国早期国家的产生，知道夏、商、周三代的更迭，熟知西周的分封制及其作用。知识与技能了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；过程与通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作表格、讨论等方法，引导教学方法学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。目标情感态通过夏、商、西周历史的学习，认识到人民群众有权利通过一定的形度与价教学重点难点式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。值观教学夏朝的建立与“家天下”、西周的分封制重点教学难点夏商西周的兴亡和西周的分封制教学设计意师生活
2、动过程图1名校名 推荐设计导学过程通 过 回教师讲解 , 学生分析讨论相结合顾旧【情景导入】知 ， 引复习禅让制，回忆尧舜禹相关史实，夏朝是第一个国家入 新 课【自主预习】学 习 ，结合课文学习以下内容达 到 温（一）夏朝故 而 知1、禹死后，谁继承了王位？这标志着什么？新目2、夏朝的建立标志着什么？它的统治中心在哪里？都城何处？的。3、夏朝有哪些国家机构？实质是什么？4、夏朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？（二） 商朝1、夏朝什么时候灭亡？被谁灭亡？2、商汤是一个怎样的国君？他重用哪个大臣勤政，很快使商朝强大起来？分 小 组3、商朝又叫什么名称？“盘庚迁殷”的原因是什么？起到什么作用？
3、学 习 讨4、商朝最后一个国王是谁？他是一个怎样的国君？使用什么酷刑？论 国 家（三）西周出 现 是1、周国位于什么流域？国君是谁？任用什么人使国力强盛？历 史 进2、“牧野大战”发生在什么时候？对阵的双方是谁？结果是什么？步 还 是3、西周什么时候由谁建立？都城何处？倒 退 ，（四）分封制培 养 学1、分封制是哪个朝代实行的？目的是什么？分封的主要对象是谁？生 合 作2、分封制的主要内容是什么？分封制的实行起到了什么作用？学 习 意【合作探究】识1、奴隶制国家的出现是历史的进步还是倒退？2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？对我们有什么启示？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。2名校名 推荐【小结提升】学生合作掌握课文内容重 要 年 代重 要 事 件重要人物约 前2070年夏 朝 建 立禹约 前 1600年汤 灭 夏 ， 商 朝 建 立商王汤约 前1300年盘 庚 迁 殷商王盘庚前 1046 年牧 野 之 战 ， 西 周 建 立周武王前 771年西 周 灭 亡周幽王作业设计同步导练1 12 必做， 13 小题选做。3
