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1、名校名推荐第16课三国鼎立【教学目标】知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。【教学重点】官渡之战和赤壁之战。【教学难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【教学过程】导入新课1播放三国演义片头曲滚滚长江东逝水，渲染气势雄浑的气氛，并提问此歌曲是哪部电视剧的主题曲。2让学生补全歇后语和进行知识抢答(1)补全歇后语周瑜打黄盖关公面前耍大刀刘备借荆州(2)知识抢答：三国演义的作者是谁？桃园三结义的三兄弟是谁？3看来大家都对这段历史很感兴趣，让我们走进历史，探寻三国鼎立的形成。请同学们根据导读提纲，自学新课。课件展示导读提纲1官渡之战的时间、交战双方、结果。2赤壁之战的时间、交战双方、结果及影响。3
2、三国鼎立的局面是如何逐渐形成的？4魏、蜀、吴三国经济发展的特点各是什么？组织学生学和探究新课一、官渡之战1我们要探究三国形成的历史，得首先从东汉末年的军阀混战说起(课件展示东汉末年的军阀割据形势图)，东汉末年，在镇压黄巾大起义的过程中，出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势力，彼此长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦，同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区，出现了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和安定的生活。那么，是谁顺应历史的潮流？是谁顺应人民的愿望，结束了这种战乱局面呢？2(课件展示曹操图像)曹操是我国古代杰出
3、的政治家，军事家和诗人。3.(课件展示东汉末年的军阀混战)曹操要统一天下，必先统一北方。而在北方的各派军阀中，实力最雄厚的是谁？其次是谁？4曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢？学生回答后，教师归纳总结。课件展示政治上：挟天子以令诸侯；1名校名推荐经济上：屯田。结合曹操政治上“挟天子以令诸侯”说明，袁绍的谋士也曾献计让他将献帝迎到邺城，但袁绍怕以后事事要请奏，太过麻烦，就没有采纳，当他知道曹操把汉献帝从都城洛阳接到许后，后悔不已，体现了袁绍不能采纳好的建议。5随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，就是著名的官渡之战。(动态显示官渡之战的示意图)问，当两
4、军相持在官渡时，谁给曹操出了一计？什么计策？你能根据图示的内容简述官渡之战的经过吗？6总结官渡之战的时间、交战双方、战争特点、结果。7曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢？8袁绍在当时的诸侯中，实力最强，按说他统一天下的可能性是最大的，但他的性格使他错过了一次又一次绝好的机会。课件显示三国志对袁绍和曹操的评价。(袁绍)外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳；(曹操)非常之人，超世之杰。图解助记二、赤壁之战1(课件展示)曹操的诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。步出夏门行。官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，官渡之战后，曹操又陆续消灭了袁绍的残余力量和其他的军阀割据势力，基本上统一了
5、北方，这首诗就是他统一北方后，心情激动而写，表现出为统一大业努力奋斗，积极进取的精神。2曹操统一北方后，想乘势统一全国，但这时南方有两股势力逐渐壮大起来，知道是谁吗？刘备和孙权。依附于荆州刘表势力的刘备不甘心寄人篱下，要壮大自己的势力。3(课件展示“三顾茅庐”)图片，教师解说：刘备听说诸葛亮有定国安邦之才，便请他出来相助，于是就有了著名的“隆中对”，诸葛亮为刘备出谋划策，“西和诸戎，南抚夷越，外结孙权，内修政理，霸业可成，天下可兴矣”，在诸葛亮的辅佐下，刘备的势力不断壮大起来。4公元208年，曹操率领二十万大军南下，想要统一天下，刘备派诸葛亮去见孙权，问题：江东孙权部下对曹军来攻击的态度如何呢
6、？5.动态显示赤壁之战的示意图，火烧赤壁的图片，问：你能简介赤壁之战的经过吗？6总结赤壁之战的时间、交战双方、结果、作用。7官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。这两次战争的主角都是曹操，却出现了不同的结局。那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败？(分组讨论：从战争双方去找原因)8有人说，那天晚上恰好刮东风，是天意。你怎么看？曹军的失败是必然性和偶然性交互作用的结果，而必然性占据主导地位，是导致曹军大败的主要原因。9如果那晚没有刮东风，曹操会失败吗？2名校名推荐最根本的是当时统一的客观条件尚未成熟。三、三国鼎立1赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。赤壁之战后，三方的力量对比发
7、生了新变化。曹操退守到黄河流域一带，不敢再轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。这样，三个军阀的势力相当，谁也打败不了谁，但又都不具备统一全国的条件。这样就形成了三国鼎立的局面。2课件展示三国鼎立形势图，问：是哪三国？学生答后指出：三国鼎立的局面相对东汉末年军阀混战局面，是实现了几个大范围的局部统一，因此是历史的一大进步。图解助记3三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。接下来，我们来学三国的治理与开发。(学生分组，代表三国，分别介
8、绍三国经济恢复、发展的情况)问题：通过三国经济的发展说明了什么？在三国鼎立时期的相对稳定形势下，各国的经济都有所发展。所以，三国时期是分裂而又富有生机的时代。4特别强调：三国时哪一政权和台湾有往来？这证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。如今少数分子妄图把台湾从中国分裂出去，我们要坚决同这种分裂行为作斗争。课堂小结对于曹操的一生的评价是一个1000多年来争论不休的问题，曹操的人生哲学是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，但他爱惜人才，他从下层选拔，从敌方争取；他还重视文化，他本身也是一位大诗人，他统一北方，功劳是不可低估的。有人把他说成乱臣贼子，是不对的，谁有本事谁就应当称帝，罗贯中以汉朝为正统，在三国演义影响下，曹操就成了舞台上的白脸奸臣，这是不公的。课后作业完成本课对应同步练。3
