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1、教师礼仪与修养 株洲市第十五中学 黄健彪,一、礼仪与修养概述：,礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。,（一）礼仪的内涵：,“礼”尊重，“礼者敬人也”。它是讲我们在人际交往中要尊重自己，尊重别人。礼多人不怪、礼尚往来侧重于内容。 “仪”仪式。仪者，表现也，具体形式也。实际上就是尊重自己、尊重别人的表现形式。侧重于形式。,礼仪就是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。,（二）礼仪的本质 尊重,1、要尊重自己。 2、要尊重自己的职业。 3、要尊重自己的集体。 4、要尊重交往的对象。,黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人。（圣
2、经。新约）白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下，就要那样对待他。（美国 亚历山德拉 营销学人力资源专家）,牢记五句话：,尊重同事是一种本份， 尊重学生是一种常识， 尊重下级是一种美德， 尊重上级是一种天职， 尊重所有人是一种教养。,（三）我国传统礼仪精华：,1、尊老敬贤。就是要尊敬老人，尊敬长辈，尊重知识、尊重人才。 2、仪尚适宜。就是要遵循适度的原则。 3、礼貌待人。与人为善，礼尚往来。 4、容仪有整。,1）衣着容貌：弟子规“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。 2）行为举止：“君子不重则不威，学则不固”，要做到“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，要做到“非礼勿视，非
3、礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 3）言语辞令：“修辞立其诚，所以居业也”、 “言必信，行必果”,二、教师礼仪与修养：,什么是教师礼仪？ 教师在工作岗位上待人接物、为人处事等方面的行为规范。 教师礼仪具有鲜明的师范性。 “怎么叫师范性?范就是模范，可为人的榜样”(蔡元培)。,为什么要提高教师礼仪修养？ 第一，时代的要求。“一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽” 第二，职业的期待。教师的职责：教书、育人。,礼仪，要通过行为细节来体现。教养总体现于细节中，细节展示素质，细节决定成败。,（一）教师的素养：,1、政治素养。 1）要热爱祖国，热爱人民； 2）要拥护党、拥护社会主义制度、拥护政府； 3）
4、要思圆行方，讲正义，与歪风邪气、不正之风划清界线。,2、法律的素养：要遵守各项法律法规。 3、道德的素养： 1）要遵守社会公德 2）要遵守职业道德作息制度、完成教学任务、钻研业务 3）要遵守家庭道德,4、专业素养： 专业知识、专业技能、专业精神； 5、科学素养： 崇尚科学，与歪门邪道、封建迷信划清界线； 6、处事素养： 以诚为本；以和为贵；以信为先。,（二）教师的仪表,符合两个要求： 职业美: 即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象； 风度美: 即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。,1、教师的服饰：,1）教师服饰的基本要求：庄重保守 要简洁； 要端庄； 要符合身份。,1、
5、教师的服饰：,2）教师的服饰要注意的问题： 男女有别； 年龄有别； 形体有别； 出入场合； 注意规则。,1、教师的服饰：,3）教师服饰的禁忌： 不能过脏；不能过破； 不能过乱；不能过杂； 不能过露； 不能过透； 不能过短；不能过紧。,1、教师的服饰：,4）首饰的佩戴问题： 数量：符合身份、以少为佳(不超过三件为宜)； 质量：精美、高雅； 搭配：以和谐为美（色彩一致、风格一致、）。,2、教师的发式：,应追求整齐、清洁、自然、长短适中。 1）长度：男老师：短不光头，前不覆额，侧不掩耳，后不及领； 女老师：短不光头，前不过眉、侧不遮耳，过肩宜扎起。 2）色彩：染黑发，不提倡染彩色发。 3）发型：不宜
6、过于前卫、时尚。,3、教师的化妆：,一般应以淡雅为好 1）自然为本 2）美化（符合常人审美标准） 3）避人,4、教师的表情：,1）自然放松的状态，自然就是一种自信；2）和学生互动，关注学生；3）友善，具有亲和力，避免冷若冰霜，拒人于千里之外。,5、教师举止要注意的问题：,稳重端庄（小孩善于模仿） 1）动作要正确、标准； 2）提倡举止动作少； 3）动作要检点（抠鼻子、搓脚、剔牙、掏耳朵等）,（三）教师的言谈,1、教师语言的基本要求： 1）语言要标准；规范、形象（普通话），科学性和严谨性 2）态度要和蔼；有耐心 3）内容要得体；精练，有所为有所不为，符合主流 4）方式要适宜。因材施教,（三）教师的
7、言谈,2、教师语言规范： 1）要讲普通话；少用方言、土话 2）要讲文明话；脱离低级趣味，“请”、“谢谢”要挂在嘴边 3）要讲现代话；少用文言文 4）要讲直白话。不讲晦涩、玄奥的,（三）教师的言谈,3、教师用语的表达方式： 1）平等交流； 2）善于沟通； 3）强调互动；,（三）教师的言谈,4、如何做到教师用语美： 1）声音美：发声要清晰，音量要适中、语速要适中、发音标准； 2）谈吐美：讲话要专心致志、动作不能太夸张； 3）境界美：内容和态度方面的，要求是高雅的，不低级、不庸俗，传递真理；,（三）教师的言谈,5、教师要注意的忌语： 1）忌粗口（骂人，黄色的） 2）忌训斥（当众训斥） 3）忌侮辱（用
8、语言侮辱他的人格尊严） 4）忌讽刺（讽刺挖苦） 5）忌妄语（信口开河，妄发议论） 6）忌乱语（不负责任的误导学生，如议论同事、议论社会上的事）,（四）教师的工作关系,1、正确处理与学生的关系： 对待学生：尊重、平等是前提，关爱是核心。一是严格要求，二是耐心细致。,1、正确处理与学生的关系：,1）言语上不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱学生人格； 2）不体罚或变相体罚学生，绝对禁止动手打学生； 3）不随意让学生停课，严禁将学生赶出课堂，失去监管； 4）关注学生的变化，发现问题，及时处理； 5）注意为学生树立良好的礼仪榜样。,2、正确处理与家长的关系：,对待家长：最重要的是尊重，要经常主动与学生家长联
9、系，提倡家访，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，加强指导。,2、正确处理与家长的关系：,1）耐心、热情接待到访家长，做到来有迎声、问有答声、去有送声，不对家长冷脸相向，不理不睬； 2）学生犯错时，不训斥、指责家长； 3）不刁难学生家长，不利用职业的便利，向家长提非分要求。 4）家访前应写便条或打电话预约，把家访内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。举止稳重，温文尔雅。用语合理，避免单纯的“登门告状”。,3、正确处理与同事的关系：,对待同事：应该是相互学习、相互帮助、和睦相处，维护其他教师在学生、家长中的威信，维护教师集体的荣誉。
10、,3、正确处理与同事的关系：,1）不搬弄是非，不在背后说同事坏话，影响团结； 2）不在学生、家长面前诋毁同事，影响同事威信； 3）不利用学生、家长的名义刁难、打击其他老师，抬高自己； 4）听课时不讲小话，不接打电话，不随意走动，维护课堂秩序； 5）不过于在意一己之私，提倡互相协作，在工作和生活中互相帮助，同事请假时积极代课。,（五）校园礼仪,1、进出校门礼仪： 2、课堂教学礼仪： 坚持四个规范： 坚守岗位；完成任务； 循循善诱；文明礼貌。 课堂讲授注意： 因人而宜；因课而宜；学生是中心。,（五）校园礼仪,2、课堂教学礼仪： 教师提问注意：符合教学目的；面向大多数学生；尊重学生。 指导学生注意：
11、有计划；有规范；有意识；有方法。 书写演示注意：标准化、规范化；努力采用现代化手段；要少而精。,（五）校园礼仪,3、办公室礼仪： 1）清洁整齐。 2）言行高雅。 3）热情待客。,（五）校园礼仪,4、参加会议的礼仪： 1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。 2）调整通讯工具到无声，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不批改作业，不做与会议无关的事情。 3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。 4）在室外集会时，不能把手插在口袋里，不打伞。切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。,（五）校园礼仪,5、家长会的礼仪： 1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任 2）尊重家
12、长，语言礼貌。清洁整齐。 3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。,（六）社会交往礼仪,要注意三点： 一是摆正位置：不能好为人师，不能随意评判对方； 二是端正态度：接受对方，宽以待人； 三是掌握技巧：懂基本的礼仪规范（酒满敬人，茶满欺客）,1、谈话礼仪：,1）在形式上要求： 不打断对方； 不补充对方； 不纠正对方（总显得自己高明）； 不置疑对方（抬杠）。,1、谈话礼仪：,2）在内容上要求： 不非议党和政府； 不随便非议交往对象； 不在背后议论领导、同行和同事； 不谈论格调不高的话题； 不涉及个人隐私问题； 不信谣传谣。；,2、电话礼仪：,1）选择恰当的时间； 2）
13、说话应当简明扼要； 3）声音适当，吐字清晰，语速均匀； 4）注意打电话的举止和环境； 5）及时接电话和回电话。,3、自我介绍礼仪：,1）讲顺序（地位低的向地位高的介绍）； 2）简短； 3）内容规范。,4、握手礼仪：,1）地位高的人先伸手，客到时主人先伸手，客离时客先伸手； 2）面含微笑，注视对方，手稍用力，寒暄一下。,5、招待客人礼仪：,1）注意细节； 2）专心致志； 3）平等相待。 迎送、款待、食宿、交通等。,6、做客礼仪：,1）要有约在先；时间、地点、人物 2）要守时； 3）要限定；内容、范围、时间 4）礼品准备（公务：宣传性、纪念性；私人：实用性，有情调）,7、坐车礼仪：,公务：副驾驶座
14、为随员座，后排右边为上座； 主人驾车：副驾驶座根据情况确定。,8、宴请礼仪：,1）主人： 安排座次，点菜要了解禁忌，征求意见；座次常规：居中为上，前排为上，面门为上，左为上，远为上； 2）参加者： 不抽烟；让菜不夹菜；祝酒不劝酒；不在餐桌上化妆；吃东西不发出声音。,9、公交礼仪：,1）候车时的文明礼仪； 2）上、下车的文明礼仪； 3）车内文明礼仪。,作为一名教师，他的仪表乃至一句口头禅，都会成为学生争相效仿的对象。因而，教师只有自觉地提升自己的修养，努力养成良好的礼仪习惯，才能真正给学生以良好的示范，潜移默化地引导学生的审美情趣，于无声处发挥出引导和教育作用。,我们应努力做到： 形象大方，举止稳重； 气度豁达，思想平和； 爱岗敬业，精神感人； 心胸超然，意志纯正。,谢 谢！,
