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1、和兴小学数学第九册课堂教学导学稿设计者：黄幸参与者： 2006 年 9 月导学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性化修改一、激发：二、尝试：1、口算。2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：1、出示例 62、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。4、这是一道几步计算的式题？它口算。小结分析导学内容 连乘、乘加、乘减 (P.9 页的例 6 和“做一做” ，练
2、习三第 14 题。)教材分析 本节内容是为学习小学混合运算和应用题打下基础，在本单元是一个重点内容。基本技能目标 能正确地进行计算基本知识目标 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序导学目标 品德素养目标 培养学生的迁移类推能力。导学重点、难点 小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。导学准备 投影片若干张导学时数三、运用：四、体验的运算顺序是怎样的？5、计算出结果并指名板演，集体订正。6、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：P.9 页的“做一做”。1、P.11 页 2 题。2、P.11 页 3 题：你会填吗？4.21.692.5（0.770.
3、4）（）6.13.63.93.6（）今天都学了什么？小结生练习小结自主性作业设计P.11 页 1、 4 题板书设计教学反思和兴小学数学第九册课堂教学导学稿设计者：黄幸参与者： 2006 年 9 月导学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性化修改一、激发：二、尝试1、计算：25954 2532 448+648 102562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。3、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)4、出示教材 P.9 页的 3 组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4
4、、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。1、出示例 7 第(1)题：导学内容 整数乘法运算定律推广到小数乘法 (P. 910 页例 7 和“做一做” ，练习三第 58 题。)教材分析 本课内容是把整数乘法运算定律推广到小数乘法，是一个重点内容，是为学生在实际计算时采用合理、简便方法计算的前提。基本技能目标 并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算基本知识目标 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用导学目标 品德素养目标 使学生养成认真细致的习惯。导学重点、难点 乘法运算定律中数(包括整数和小数 )的适用范围。运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。导学准备 投影片若干
5、张。导学时数三、运用四、体验：0.254.7842、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?4、尝试后练习：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例 7 第题：0.65201你认为此题的关键是什么？（把 201 变成 200+1，用乘法分配律完成）你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.652010.65（200+1）0.652000.65130+0.65130.656、练习：
6、0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。1、P10 页做一做：用简便方法算下面各题。0.0340.50.6 1020.452、P12 页 8 题：今天，你有什么收获？自主性作业设计P11 页 6、7 题。板书设计教学反思和兴小学数学第九册课堂教学导学稿设计者：黄幸参与者： 2006 年 9 月导学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性化修改一、激发：二、尝试：1、口算：P.12 页 11 题。0.20.5 0.27-0.2 0.80.74.53 1.50.4 0.051.67.2+2.8 0.93100 0.060.
7、9师抽卡片，生写结果，集体订正。2、填空。2.237 扩大 100 倍是（ ） 。41.29 缩小 100 倍是（ ） 。 每千克面粉的价钱是 2.14 元，2 千克、3 千克、4 千克和 5 千克面粉的总价分别是( )元、( )元、( )元和( )元。2、揭示课题：1、投影出示例 8：2、学会看售价表：从图上你了解了什么？导学内容 查表计算。(P.10 页的例 8 和“做一做” ，练习三第 912 题。)教材分析基本技能目标 学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。基本知识目标 使学生了解查表计算的实际意义和用途导学目标 品德素养目标 养成认真细致的习惯。导学重点、难点 正确地利用表中
8、的数据计算出所需的总价导学准备 投影片若干张。导学时数三、运用四、体验：3、查表计算。(1) 20 千克、30 千克、 50 千克、100 千克、400 千克和 3000 千克的总价分别是( )元、( )元、( )元、( )元、( )元和( )元。(2) 06 千克、08 千克和009 千克的总价分别是( )元、 ( )元和( )元。(3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？4、示范：查表算出 25 千克面粉的总价是多少元? 让学生分组讨论。 指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。 根据学生的回答板书比较简单合理的。 （强调格式）5、示范后练习：P.10 页做一做：查表计算 2
9、7 千克、16.5 千克面粉的总价。（1）学生独立查表计算。（2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。6、查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？1、P.12 页 9 题2、P.12 页 12 题：一只梅花鹿高1.46 米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的 3.5 倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米？谁能小结一下今天的学习内容及方法自主性作业设计P.12 页 10 题。板书设计教学反思和兴小学数学第九册课堂教学导学稿设计者：黄幸参与者： 2006 年 9 月导学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性化修改一、激发： 1、口算：（天天练口算）2、掌握小数乘法的计算法则。3、会按要求取积的近似
10、值。让学生将上面计算的结果分别保留一位小数或两位小数，写出积的近似值。4、会用乘法的运算定律进行一些小数的简算。1、P.13 页 13 题：2、P.13 页 14 题：检验下面的导学内容 小数乘法的混合练习。(P.13 页 1316 题。)教材分析基本技能目标 使学生会按要求正确地截取积的近似值。基本知识目标 使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。导学目标 品德素养目标 使学生会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算提高学生的 计算能力。导学重点、难点 运用小数乘法的计算法则；能正确地进行计算。导学准备 投影片若干导学时数二、尝试与示范：积的小数位有没有错误。3、看谁算得又对又快。（P.13 页 15 题）4、 P.13 页 17 题：自主性作业设计P.13 页 16 题。板书设计教学反思
