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1、散文阅读题型及答题技巧散文阅读题型及答题技巧 题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 解题方法： 考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出 答案。 规范答题1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体 成分，概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨） 题型二：人称类题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 这篇散文中，作者主
2、要用第二人称写，这样写的好处是什么 A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说 除外小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感 受的真实性。 B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化 了抒情作用，还能起拟人化的作用； C.第三人称 ： 作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制， 便于叙事和议论。 题型三：分析作品结构题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 从全文看， 件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？ 方法：
3、结构作用（专用术语）： （1）文首： 开篇点题、总领全文。 渲染气氛，营造氛围，烘托情感； 设置悬念，为下文作铺垫。 (2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。 (3)文末： 点明中心、升华感情；深化主题； 收缩全文（总结全文） 、照应开头，结构严谨 ； 画龙点睛 ； 言有尽而意无穷。 题型四：鉴赏艺术手法类。题型四：鉴赏艺术手法类。 题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧 等）？2.作者是如何写“”？3.“”这样写有什么作用（或好处、妙 处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文 字（这句话） 。 答题模式：手
4、法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情 方法 ： 1、表达方式 ： 叙述 ： 说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。 （1）叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化 原叙述的作用。 （2）抒情手段： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即
5、事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。 （含蓄委婉） （3）描写方法（特点） 、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如雨霖铃 正侧结合：如口技 点面结合 ： 如江雪 声色结合 、对比：明与暗、昔与今、 、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻） 人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身 临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想） ，为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活
6、动，促进故事情节的发展。既可 用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独 出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。 2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、 、映衬烘托对比、悬念、类 比、用典、欲扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒 章显志、画龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问
7、、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张 描绘类比喻、夸张、比拟、借代 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为 浅显，化平淡为生动。 夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引 人入胜；揭示本质，给人启示。 拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。 借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增 强语言的形象性和趣味性。 结构类对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。 反复 ： 多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，
8、写景抒情感染力强。 表达类反问、设问、夸张、引用（引 号 的 作 用 ： 引 用 、 强 调 、 特 定 称 谓 、 否 定 、 讽 刺 、 反 语 ； 破 折 号 用 法 ： 提 示 、 注 释 、 总 结 、 递 进 、 话 题 转换 、插说） 设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。 反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示 6、用词之美：找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语 7、 、句式之美:如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子 等等。 另外要注意抓住六种重要句子： 首句。
9、一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句。 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的 作用。 修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。 表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用 题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。 方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术 语：
10、浓墨重彩： 惟妙惟肖： 体物入微： 行云流水：言近旨远： 言简意 丰： 意在言外： 含蓄蕴藉：整散结合： 此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默 诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字 的特色的体会。 题型六：引文的作用题型六：引文的作用 答题格式(要点) 对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，增加权威性、文学性、 历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列) 引用： 引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的 内容； 引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情 画意，使文章具有
11、意境美。 引用名言：使文章更具有说服力。 关于句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 分析句子的表达特色文章这样写有什么好处 文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。这篇文章写到了哪些方 面的对比， 简要分析这种写法的好处。作者是怎样把本文写得情趣盎然的？ 答题格式 ： 描写(表现)对象(内容) +手法 （修辞格） +分析 +表达 （艺术） 效果 （情 感、语言等） 。 描写(表现)对象(内容) +手法 （修辞格） +分析 +表达 （艺术） 效果 （情 感、语言等） 。 另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化
12、抽象为具体） 。此种手法常和想象、 联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近， 、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用） 题型七：关于文题的理解和作用 题型七：关于文题的理解和作用 提示(要点) (1)把握象征意义 (2)语带双关 (3)作者感情的出发点 (4)概括文章主要内容 (5)文章线索 (6)文眼（揭示文章中心） (7)吸引读者，新颖 (8)文章运用 修辞的要还原本意在分析作用 题型八：仿写：题型八：仿写： 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。 答题要点： 要读懂题旨要求，出题人让考生
13、做什么，怎么做； 例句的关键词语 是什么，要抓住关键词语思考、答题； 在没有答题思路的情况下， 要考虑和例句关键词语相对、 相同的词语， 例如 ： 关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 例句的基本思维模式是：XXX 对象在 XXX 条件下，XXX 怎么样。 例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用， 我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可 以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮， 可以有草屋的温馨等等。 （2）谈感受 这也是散文阅读的热门考题，可分为： （1）对描写对象； （2
14、）对人物情感； （3）品味富有表现力的语言； （4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。 此考点灵活 多变，把握的关键是： 能准确读懂原文的含义和作者的思想情感； 要有自己明确的观 点或态度，不能模棱两可； 答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或 名言回答此题。 （3）续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往 在原文上。 （4）积累类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、 鉴赏类等几种类型。 （5） “作批注”、“填读书”（知识）卡片等。关于读书笔记的考查方式还有 摘录、概括、联想、评价、写心得等，形式多样，十分灵活。
15、此类题考查过程与 方法的试题明显 题型九题型九 1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ （1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了 （2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 （3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情 况（表程度，表限制，表时间， 表范围等），换了后就变成与事实不符 2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 疑问：疑问： 1、比拟和拟人的区别？ 比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是 用喻体比方本体，重点在“喻”。 、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现， ”拟体”一 般不出现 ； 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现增加。 比拟：物比人，人比物 拟人（物比人）
