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1、散文阅读题型及答题技巧散文阅读题型及答题技巧 题型一:“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?题型一:“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴? 解题方法: 考查词句含意的往往是: 1、生动、形象、含蓄的句子; 2、运用了修辞手法的句子; 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出 答案。 规范答题1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体 成分,概括为平实准确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨) 题型二:人称类题型二:人称类 提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称? 这篇散文中,作者主
2、要用第二人称写,这样写的好处是什么 A.第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说 除外小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感 受的真实性。 B.第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化 了抒情作用,还能起拟人化的作用; C.第三人称 : 作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制, 便于叙事和议论。 题型三:分析作品结构题型三:分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? 从全文看, 件事在内容和结构上起什么作用? 分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用? 方法:
3、结构作用(专用术语): (1)文首: 开篇点题、总领全文。 渲染气氛,营造氛围,烘托情感; 设置悬念,为下文作铺垫。 (2)文中: 承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。 (3)文末: 点明中心、升华感情;深化主题; 收缩全文(总结全文) 、照应开头,结构严谨 ; 画龙点睛 ; 言有尽而意无穷。 题型四:鉴赏艺术手法类。题型四:鉴赏艺术手法类。 题型表述方式通常为:1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧 等)?2.作者是如何写“”?3.“”这样写有什么作用(或好处、妙 处)?4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文 字(这句话) 。 答题模式:手
4、法+分析+艺术效果(注意叠词:)+表达感情 方法 : 1、表达方式 : 叙述 : 说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。 (1)叙述方式 顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整, 结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化 原叙述的作用。 (2)抒情手段: 直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情: 借景抒情:寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情; 借物抒情:借物喻人、托物言志; 借事抒情:即
5、事抒怀; 借古讽今:怀古伤今。 (含蓄委婉) (3)描写方法(特点) 、写景的顺序:如由远到近、由高到低等 、多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉等 、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 :以动衬静、以声衬静 虚实结合 :如雨霖铃 正侧结合:如口技 点面结合 : 如江雪 声色结合 、对比:明与暗、昔与今、 、衬托:以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻) 人物描写:环境、场面描写: 景物描写:具体描写自然风光,生动再现景物特征,营造一种气氛,创造身 临其境之感,烘托人物的形象、情感(思想) ,为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活
6、动,促进故事情节的发展。既可 用细描,精雕细刻,具体传神,纤毫毕现;也可用白描,勾勒轮廓,简洁传神。 正面描写:也称直接描写,正面直接表现人物、事物。 侧面描写:也称间接描写,侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独 出现,往往与正面描写结合起来。 点面结合:详略得当,重点突出,共性与个性、总体情况与局部特点统一。 2、其他表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、 、映衬烘托对比、悬念、类 比、用典、欲扬先抑、以小见大等。 3、材料安排:主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构:承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒 章显志、画龙点睛、首尾照应 5、修辞手法:比喻、比拟、设问
7、、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张 描绘类比喻、夸张、比拟、借代 比喻:借助相似点以彼物比此物,化无形为有形,化抽象为具体,化深奥为 浅显,化平淡为生动。 夸张:夸大、缩小或超前;使感情更强烈,增强文字感染力;创设氛围,引 人入胜;揭示本质,给人启示。 拟人(比拟):物被赋予人的神情、动作、感情,富有情趣,充满生机。 借代:借助于某种关系以彼物此代物,以简代繁,以实代虚,以奇代凡,增 强语言的形象性和趣味性。 结构类对偶、排比、反复 对偶:句式整齐,意义丰富,有节奏感,便于吟诵,易于记忆。 排比:节奏鲜明,加强语势,丰富内容,加重感情。 反复 : 多次强调突出,语势紧凑连贯,给人以深刻印象,
8、写景抒情感染力强。 表达类反问、设问、夸张、引用(引 号 的 作 用 : 引 用 、 强 调 、 特 定 称 谓 、 否 定 、 讽 刺 、 反 语 ; 破 折 号 用 法 : 提 示 、 注 释 、 总 结 、 递 进 、 话 题 转换 、插说) 设问:提出问题,自问自答,引发思考,吸引读者。 反问:加强语气,突出观点,语气强烈,增强感情。 夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭本质,给人以启示 6、用词之美:找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语 7、 、句式之美:如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子 等等。 另外要注意抓住六种重要句子: 首句。
9、一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句。 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格,烘托、渲染气氛的 作用。 修辞句。为了更好地写景状物,传神达意,作者往往在语段中运用一些修辞手法。 尾句。语段的尾句或概括总结全文,或照应开头,或留下思考的余地,或抒发感情。 表达效果上有些句子有升华主题,渲染气氛,烘托心情等作用 题型五:鉴赏作品语言:要注意句式,如长句短句、整句散句等。题型五:鉴赏作品语言:要注意句式,如长句短句、整句散句等。 方法:鉴赏语言作品,也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术 语:
10、浓墨重彩: 惟妙惟肖: 体物入微: 行云流水:言近旨远: 言简意 丰: 意在言外: 含蓄蕴藉:整散结合: 此外还有常用的清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富有哲理,幽默 诙谐,情韵悠长,引人回味等等。理解并积累一定量的术语,会加深对语言文字 的特色的体会。 题型六:引文的作用题型六:引文的作用 答题格式(要点) 对当前语段的内容作用,对全文的内容作用,增加权威性、文学性、 历史性、文化性等(视文体和功能而定,不要完全罗列) 引用: 引用传说故事:增强文章的传奇性、事物的神秘性,丰富(充实)文章的 内容; 引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描写的景物,可增强文章的诗情 画意,使文章具有
11、意境美。 引用名言:使文章更具有说服力。 关于句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 分析句子的表达特色文章这样写有什么好处 文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析。这篇文章写到了哪些方 面的对比, 简要分析这种写法的好处。作者是怎样把本文写得情趣盎然的? 答题格式 : 描写(表现)对象(内容) +手法 (修辞格) +分析 +表达 (艺术) 效果 (情 感、语言等) 。 描写(表现)对象(内容) +手法 (修辞格) +分析 +表达 (艺术) 效果 (情 感、语言等) 。 另外,此类题型还需从以下角度思考: 动静:动静结合、以动衬静(以静衬动) 虚实:虚实相生、以虚写实(以实写虚即化
12、抽象为具体) 。此种手法常和想象、 联想联系在一起。 顺序:时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间:远近, 、表里、俯视、仰视与平视,整体与局部, 感觉:视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用) 题型七:关于文题的理解和作用 题型七:关于文题的理解和作用 提示(要点) (1)把握象征意义 (2)语带双关 (3)作者感情的出发点 (4)概括文章主要内容 (5)文章线索 (6)文眼(揭示文章中心) (7)吸引读者,新颖 (8)文章运用 修辞的要还原本意在分析作用 题型八:仿写:题型八:仿写: 此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个。 答题要点: 要读懂题旨要求,出题人让考生
13、做什么,怎么做; 例句的关键词语 是什么,要抓住关键词语思考、答题; 在没有答题思路的情况下, 要考虑和例句关键词语相对、 相同的词语, 例如 : 关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔。 例句的基本思维模式是:XXX 对象在 XXX 条件下,XXX 怎么样。 例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用, 我们可以考虑:没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可 以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮, 可以有草屋的温馨等等。 (2)谈感受 这也是散文阅读的热门考题,可分为: (1)对描写对象; (2
14、)对人物情感; (3)品味富有表现力的语言; (4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。 此考点灵活 多变,把握的关键是: 能准确读懂原文的含义和作者的思想情感; 要有自己明确的观 点或态度,不能模棱两可; 答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性。可以引用诗文或 名言回答此题。 (3)续写 给一段话的前半部分,让考生续写后半部分,启发考生答题的的思路,往往 在原文上。 (4)积累类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、 鉴赏类等几种类型。 (5) “作批注”、“填读书”(知识)卡片等。关于读书笔记的考查方式还有 摘录、概括、联想、评价、写心得等,形式多样,十分灵活。
15、此类题考查过程与 方法的试题明显 题型九题型九 1、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? (1)动词:不行。因为该词准确生动具体地描写出了 (2)形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 (3)副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情 况(表程度,表限制,表时间, 表范围等),换了后就变成与事实不符 2、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为 (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 疑问:疑问: 1、比拟和拟人的区别? 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟;比喻是 用喻体比方本体,重点在“喻”。 、比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现, ”拟体”一 般不出现 ; 比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现增加。 比拟:物比人,人比物 拟人(物比人)