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1、教学制度教学制度 教学常规管理制度包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考 试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规 定，希遵照执行。 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师 必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地 备好每一堂课。 2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的 性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练 的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点， 明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
2、4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发， 科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主 导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激 励学生当好学习的主人。 5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式 主义。 教案以课时为单位编写。 教案的内容包括教学目的要求、 重点、 难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练 习设计。教学目的，要包括“思想教育” 、 “双基要求” 、 “能力培养” 三部分。无教案不得上课。 6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。 二、上课基本要求 1、课堂教学是实施素质教
3、育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上 好每一堂课。 2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然， 仪表端庄得体。 3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高 课堂教学效果。 4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点， 层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所 得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。 5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学 手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极 性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。 6、坚持用普通话教学。讲课声音
4、清晰，响亮，表达意思明白，语言 生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。 7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况 例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。 8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课 时间。 三、作业布置与批改要求 1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的 训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学 生思维，提高实效。 2、作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时 完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范 的良好习惯， 要注明作业时间。 还要培养学生改错订正作业的好习惯。 3、作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业 错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改 的，可在作业后面写上批改结果。 4、要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解 全面，掌握典型，分析综合。 5、建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给 予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
