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1、毽球飞舞 激情飞扬 -安丘市白芬子初级中学创建“毽球”体育特色学校缩影 近日，山东省安丘市首届毽球比赛拉下帷幕，来自该市兴安 街道白芬子初级中学的凌菲同学获得了个人踢毽比赛季军， 该校 代表队也获得了团体比赛第 6 名的好成绩。 一所来自城乡结合部的农村学校能够从众多的职业团队和 个人中脱颖而出，获得如此成绩实属不易，这是该校“立足毽球 特色项目，创建体育特色学校”发展历程的阶段成果，为此全校 师生付出了辛勤的汗水。 凝心聚力，营造“健康第一”的体育氛围 “健康第一”不仅是学校教育的指导思想，也是体育课程改 革的指导思想， 拥有良好的身体素质是社会对每一个学生的基本 要求。 为此， 学校高度重
2、视体育文化建设， 积极营造 “健康第一” 的体育氛围。学校通过校园标语、国旗下讲话、校园广播、新生 军训既开学典礼等多种形式进行体育文化宣传，班级召开了关 爱生命，健康第一的主题班会 ； 把“我运动、我健康、我快乐” 的理念融入到师生的各项活动之中。 立足毽球特色项目，创建体育特色学校 体育文化氛围的营造离不开活动的支撑，学校根据自身实际 确定以“毽球”这一传统体育项目引领体育创新。学校作为一所 乡村学校，基础设施相对薄弱，而毽球项目的诸多特点正适合于 学校的发展状态，适合学校全体学生广泛参与。如毽球动作丰富 多彩，娱乐身心； 器材易得，既可自制又可购买；易于普及， 男女高矮胖瘦人人皆可参与，
3、一人多人皆可；不受场地限制，室 内外都可等等。反复论证后，学校于 2014 年 9 月把毽球运动作 为学校体育特色项目进行了申报，并付诸运作。 建立健全管理机制，规划毽球运动项目 为确保特色项目的推进， 学校成立了特色学校创建领导小组， 由校长担任组长，召开专题会议对毽球项目的推进进行规划，确 立了以领导小组为中枢，政教处、教导处、团委、总务处多部门 分工协作的学校体育特色项目组工作管理网络；学校制订了白 芬子中学 20142016 年艺术教育发展规划和白芬子中学毽 球体育特色项目实施方案 ，出台了艺术教育教学管理与评价 制度 、 课外艺术社团工作管理制度和艺术兴趣小组活动制 度等实施毽球项目
4、体育特色教育工作的管理办法。 重视体育艺术课程建设，关注教学理论研究 学校现有 15 个教学班，配备了 6 名专任体育教师。为进一步 提升教师授课水平， 学校每年均选派教师参加省市学校骨干教师 培训班，经常性地组织教师外出听课、观摩和到各种文艺团体实 践；学校保证开全开好课程同时，要求教师加强课程研究，制定 切合实际的教学措施，编写了毽球等各类校本课程。日常教 学注重寓教于乐、注重效果和趣味性的结合，取得了良好的课程 效益。 坚持抓训练促提高，营造以点带面的轮辐效应 学校毽球课外中心队由专门教师负责组织， 严格按照学期初制 定的计划，及早动手，积极筹划，使毽球兴趣队活动时间、地点、人 员固定，
5、保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提 前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达 到了较好效果，实现了训练比赛常态化、制度化。在中心队的带动下 将毽球推及各个班级所有师生，形成了“毽球飞舞 激情飞扬” 千 人踢毽的快乐大课间。 加大经费投入，优化特色办学条件 为了开展毽球运动，学校如今已经形成了人人关心毽球运动、人 人参与毽球运动的良好氛围。 学校建立了完善的经费保障机制，一方 面加大投入， 学校总务处在每年的公用经费预算中专门划出一项 专用经费，用于添置各种必需的体育艺术教育设施，至今仅购买 毽子已投入 5000 余元；近几年来，学校用于优化体育艺术教育 的
6、总投资超出 10 万元。一方面充分利用现有资源。充分利用好 舞蹈室和多功能室，利用多媒体加强教学示范，注意对已有教学 资源的利用。可以说毽球运动提高了利用率，发挥了设施设备的 作用， 良好的硬件条件又保障了活动的健康有序开展， 相得益彰。 毽球体育项目活动的开展成效显著，体育艺术教育特色鲜明 日前， 白芬子初级中学作为该市第一批体育特色申报学校申 报的“毽球飞舞 激情飞扬”特色项目已经在教育局组织的成果 展评会上进行了展评，并且获得了比较好的成绩。以 2015 年 9 月为分界线，学校从毽球的推进和起步、普及阶段稳步进入到了 “提升、创强”的新阶段；今后将以创建活动为契机，坚持不懈 地长抓毽球特色项目教育工作，加大普及力度，打造特色品牌， 为推动学生艺体教育作出更大贡献， 以培养更多的素质全面的高 素质人才。
