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1、七年级上册语文教学计划（部编版）七年级上册语文教学计划（部编版） (2020-2021 学年度上学期）(2020-2021 学年度上学期） 2020 年是不平凡的一年，上学期许多时间在网上课程中，为了让本 学期的教学工作做到有计划有步骤地顺利进行，依照我本人所承担的教 学任务，特制定本学年的教学计划如下： 一、指导思想 切实以学校工作计划为依据，以部编版语文新课程标准为指导，不 断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提学生的语文素 养。使学生的现代文写作能力、阅读能力和口语交际能力得到切实提高， 初步具有文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握初中语文学习的 基本方法，实现由“要我学
2、”向“我要学”的转变，养成自学语文的好 习惯。 二、教学目标 第一、知识能力目标:掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词和 学习朗读方法，注意阅读语气的停顿、转折和感情的变化，为培养学生 语文的语感打下坚实基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深 度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文 字敏感度；培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问与答 辩的习惯。 第二、人文素质目标：让学生能注意对象和场合，学习用文明得体 的方式进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容要求具体、语言生动。 复述、转述、完整准确、突出重点。能把课本上学习到的东西，活用到 生活当中，提高自身的
3、文化品味。 第三、德育目标：在语文的教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义情感，激发学生对祖国语言的执着和热爱，促进学生形成良好的人生 观和价值观。 三、教材分析 我校采用的是部编版 2016 审定的七年级教材， 本册教材共分为六个 单元。 第一单元“四季如歌” 。 课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶学生 爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热爱生活 的情怀。其中春和济南的冬天都是写景抒情的名篇。 第二单元“呵护亲情” 。 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同 角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。通过阅读这些课文，可以加深我 们对亲情的
4、感受和理解，丰富自己的情感体验。其中秋天的怀念表 达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。而散步则表现了 祖孙三代之间的浓浓亲情。 金色花以儿童特有的方式表达对母亲的感 情。荷叶母亲 则抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。 其中 世 说新语两则是文言文。 第三单元“趣味童年” 。 从中我们可以了解不同时代少年儿童学习状况和成长经历，感受到 少年儿童永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的 同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。默读是不出声，不动唇， 不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅 读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、
5、开头、 结尾及文段中的关键语句，都得注意，都是阅读时需要重点关注的。其 中鲁迅选生的从百草园到三味书屋是名篇。 第四单元“感悟人生” 。课文从不同方面诠释了人生的意义和价值， 有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，有关于修身养 德的谆谆教诲。令我们感动的是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单 元继续学习默读。注意在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有 疑惑的地方做好标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层 次、抓关键语句等方法，来理清作者思路。 第五单元“走进动物” 。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的 表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲
6、突。阅读这些文章，就可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类 自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的人文意识。本单元继续 学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路 的基础上，学会概括文章的中心思想。 第六单元“瑰丽想象” 。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作 品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元 学习快速阅读，力争每分钟不少于 300 字。阅读时尽量扩大一次性进入 视野的文字数量，寻找关键词语，以带动整体阅读，提高阅读的速度。 还要调动自己的体验，发挥联想和想象，认真把握作者的思路，深入理 解课文。 四、教学重、难点 1、要求学生掌握七
7、年级(上)阶段所要求掌握的生字词的音义,并学 会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4、 培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语 文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生良好的语文素养， 语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、学情分析 本学期我担任七年级两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生 的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不 高，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的
8、道路可谓 任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面 着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习 习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面， 要教给学生学习方法，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的 语文素养。 六、教学措施 1、课内阅读。根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导 学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、说例子。 充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。 2、 课外阅读。 通过 “阅读卡” ， 对学生进行阅读专题训练， 各个突破， 从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的 阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作等。 3、写作训练，倡导“人格作文” 。 总共安排 8 次“记事实”的集中 训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突 出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 将写作要求与诀窍穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更 具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。总 共安排 2 次“编故事”的集中训练， 引导学生打开思路，让文学爱好者 尝试创作自己的故事。平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点 水平较低学生的写话兴趣。
