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1、党校教师读书心得体会篇一：党校教师培训心得体会 党校教师提升素质培训学习心得体会有计划地安排党校中青年教研骨干到工作、生产第一线跟班学习、挂职锻炼。另一方面， 方法之三：建立党政领导干部和党校教师双向交流的制度。一方面。选择一批有志于从事理 论教学和科研、年纪较轻的优秀党政领导干部，党校做一段时间的教学和科研工作。去实际 工作中锻炼，每次可以按一定比例安排这些教师到各级党委政府机关、企事业单位担任相应 的副职或从事最实际的工作。并要求所在单位积极给予传、帮、带，努力增加党校教师的感 性认识。每一个锻炼岗位工作以半年为宜。这种锻炼，对帮助无一线工作经验的年轻教师增 长实践知识有用，对所有党校教师
2、密切联系实际，把握时代脉搏，无疑也是最主要最有效的 方法。这种方法如能长期坚持，不但很有必要，也很有裨益，一举三得：既增加了教师的实 践知识，又开展了调研活动，还可以从另外角度回顾审视党校工作，发扬优点，克服弊端， 完善自我进一步做好党校工作。中央党校举行 年秋季学期第一批进修班暨专题研讨班毕业，近日。xx出席并为学员颁 发毕业证书，李源潮、何勇出席。中央党校常务副校长李景田在讲话中希望毕业学员能够继 续加强学习，努力作学习的表率；认真贯彻落实xx届五中全会精神，进一步开创各项工作新 局面；深入开展创先争优活动，为实现“十二五”奋斗目标提供政治动力和组织保证；关心 党校建设，为进一步大规模培训
3、干部、大幅度提高干部素质作出新的更大贡献。 加强党校建设刻不容缓；为了保证党校教师队伍知识常新、活力长在则应当坚持不懈地 提高和增强教师水平和素质。认为提高党员干部素质。 经常性开展业务交流活动，方法之一：各级党委要支持和帮助党校认真做好优秀人才的 选调工作。组织教师互相听课、评课。同时，加强横向联系，安排教师到外地兄弟党校观摩 学习，取他山之石，攻自己之玉，促进教学能力的提高。方法之二：选送教师到高一级党校或其他大学进修深造。 我是村里的妇女主任，是最基层的干部，在这次党的群众教育路线实践活动中，我体会： 执行好党的群众路线就必须要做到真抓实干，走好群众路线，万事靠干，重在实干。一是要一手抓
4、经济，一手抓民生，切实做到经济、民生两手抓、两不误、两促进，竭尽 全力让村民过上好日子。一要以经济的大发展帮民富。面对奋力赶 超的竞争态势，我将继续发挥历届政府尤其是近两年来形成的科学工作机制、优良工作 作风和良好工作氛围，把抓好经济建设作为村级工作的主旋律，作为加快发展的牛鼻子，紧 紧围绕县乡的战略部署，为加快长海“两建”走出我应有的贡献。 二要以民生的大改善解民忧。从解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手。在 新农村建设方面，为解决群众关心的老房改造和硬化绿化等问题，主要采取招商引资开发项 目和公路升级改造等重点工程；在社会保障方面，为解决群众关心的就业创业、参保参险、 低保救助、五
5、保养老等问题，主要抓好摸底工作，积极为群众解决生活中的难题；在公益事 业建设方面，解决群众就学、出行难等实际困难；在社会管理方面，为给群众提供高效便捷 办事服务、开通民情服务热线、提高村工作人员的工资标准等重点工作。通过为民办实事， 真正解决群众的身边事，解除群众的后顾之忧，让群众共享发展成果。三要以生态的大保护惠群众。保护好塘洼村的各项资源，树立好对外宣传的名片、赶超 发展的引擎、惠及群众的源泉。要努力把塘洼村的生态优势转化成发展优势，把生态作为塘 洼村的独特资源，把生态作为塘洼村的亮丽名片。突出草、林、山、海等自然资源的原生态 印记，突出园林式建设、人居设施的生态理念，突出低碳、有机、循环
6、经济的生态效益，全 面提升生态建设水平，叫响生态品牌，做大生态产业，真正做到把青山绿水留给子孙，把生 态财富留给后代。 教师党员学习科学发展观心得体会 党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是党作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措。作为第二批学习实践科学发展观单位 之一，作为一名党员，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、 全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习 实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。科学发展观，第一要义是发展，核心是以 人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是
7、统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体 现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、 成长机制。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以 人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶 段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。 要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就 必须抓好“发展”这一要务。而“发展”的第一要务，首先是科学的。经验表明，一个国家 坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生什么样的影响，不同的发展观往往会导致不 同的发展结果，坚持
8、以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是以xxx理论和“三个代 表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思 想。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社 会主义现代化强国的指导思想。落实科学的发展观，要坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科 学的发展观的基本内涵。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是 从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予 以贯彻落实。那么，作为一名教师，在实现普洱市市跨越式发展中，如何落实科学的发展观 呢？ 一、是落实科
9、学的发展观要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，我们造 就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展 着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善 自己。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发 展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。 二、是落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。教师要让学生在学习的过程中德、 智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，把落实新课程标 准不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我 们在
10、发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生 的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展，教 师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。 三、是落实科学的发展观要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注 意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性。我们要把学生培养成个性 鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的 特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。 四、是落实科学的发展观要体现以人为本的思想。以人为本，以学
11、生为中心，促进学生 的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。 五、教师要确立服务意识，树立服务育人，服务管理的思想，在教育教学的过程中尊重 学生的人格，培养他们健康向上，积极进取的精神。教师在向学生传授知识的同时，要培养 学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡 的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。 六、党员教师要做学习型老师 作为一名党员教师，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素 质，显得至关重要。那么，如何成为“学习型”教师呢?我认为
12、就是“真学、善思、会用”。 一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如 此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会 静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。学习最基本的方式 就是阅读。阅读是增加内涵的重要渠道，是积累精神财富的重要方式，是一项有益于提高自 己观察社会与思考人生的智力锻炼。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从 中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做 好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。实践科学发展观，一个最现
13、 实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从 局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象，领会 实质，而不是学而不深、学而不精;深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。 七、党员教师要做实干型老师实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。 对于一个教师来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展 的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个教师行不行，除了德的表 现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢?首先，既要敬业又 要
14、精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，无论是好岗位，还是一般岗位， 无论是大舞台，还是小舞台，作为一名教师，都要立足岗位干好事，利用讲台唱好戏。 八、 教学过程中以学生为本 科学发展观核心是以人为本。对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个 学生的发展。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。以人为本的教育，首 先是充满感情的教育。现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢？但如果老 师能“放下架子”走进学生的情感世界，了解他们的内心，了解他们的想法，建立一种信任 的平等关系，很多棘手问题会应刃而解，可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心，师 生彼此理
15、解，不但问题解决了，师生间的交心还令师生关系更近一步。师生间的年龄差异对 很多事情的看法不一致，这时老师应学会从学生的角度看问题,用心理解他们,多与学生沟通, 及时了解他们的想法,找出病症,以便对症下药.尊重学生.老师在盛怒之下也许会把握不住情 绪而出现过激行为,如语言上的“你真厚脸皮”,”就你这样的永远不会有出息”等,将犯错学 生孤立起来等行为,这些都会令学生的自尊心严重受挫,可能使他们自暴自弃,从此一蹶不振. 遇到这种情形,老师应控制自己的情绪,毕竟学生还是有待成长的小孩,同时他们也是有尊严 的一个人,老师如果能在尊重学生的基础上,理智的采取一些和缓的有效的教育方法,对学生 的健康成长是有帮助的。九、教师要一切为了学生的发展教师要转变观念，树立科学发展的理念。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目的， 灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。班上其 他大部分学生，不是老师眼里升学的对象，显而易见，应试教育教出来的“好学生”可以说 素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生 在校既没学到知识，更谈不上发展能力，这完全违背了九年义务教育的宗旨，也失去了义务 教育的意义。因此，教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科 学发展的观
