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1、名校名 推荐探究种子萌发的条件【教学目标】知识目标：通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需的条件。能力目标：通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。情感目标：通过实验， 培养科学探究精神和创新精神，并逐步养成与人交流、 分享协作的习惯；通过探究种子萌发条件， 树立内因是根据、 外因是条件， 外因只有借助内因才能起作用的辨证观点。【教学重难点】1、设计对照实验，进行有效探究，体验科学研究和自主学习的过程。2、将设计的方案书面化，形成完整的实验报告。【教学方法】实验探究【教学过程】学习过程教师活动学生活动预期目标课前准备一组对照
2、实验，能让学观察教师提供的有意识地创设问一、创设情生观察到种子萌发及未萌发的现对照实验现象，分题情境， 诱导学生境、激发探究象。析出现差异的原尽快进入角色， 激兴趣因，开始探究前的发探究的兴趣猜想在学生设计方案前提出建议，为各小组根据自己让学生在充分自学生设计可行的实验方案做好参的猜想，提出一个主的空间里， 转变二、确定探究谋： 1、建议学生设计主题、 制订探一组对假设，讨论设计能学习方式， 培养创照实验，并以课前自己准备的那验证假设的探究新思维， 尝试科学究方案组对照实验为例，向学生介绍什实验方案，书面完探究方法， 懂得提么是对照实验，怎样设计对照实成实验报告中实出问题是科学探1名校名 推荐
3、验。验内容、探究目究的基础， 作出假2、建议学生参照课本有关发芽率的、提出问题、作设是解决问题的的介绍，考虑实验中选种的依据出假设、材料用前提， 提升探究能和数量。具、方法步骤等方力。3、建议学生就实验内容、探究目面的内容。的、提出问题作出假设、材料用具、方法步骤、数据记录、现象分析、得出结论、心得体会等方面完成实验报告。4、鼓励学生根据生活经验，拓展思维，提出不同于其他小组的假设。在学生设计方案时，巡回、参与、答疑、启发并给予适当的帮助。为学生初步实施探究方案提供蚕根据实验方案，自让学生在操作实豆、花生等多种种子、 小器皿 （如选材料用具，开始践中提高相关技一次性的小碗）、泥土、清水等初步实
4、施。如果课能，增强解决实际三、初步实施材料用具。（尽可能齐全）堂上无法获得所问题的能力。探究方案需的材料用具，则在课后自行准备，再进行实施。选择具代表性的方案进行展示，各小组推荐一名培养学人所长，与四、展示方对学生自主学习的成果予以肯代表，介绍经讨论人共享的意识，提案，交流共享定，对方案中不完善的地方给予完成的实验方案。高表达交流的能修改建议。力。对学生继续课外的探究提出明确让学生在操作实五、探究过程的要求：践和观察植物生的课外延续1、严格按照方案中设定的条件继命的产生、 发展的2名校名 推荐续实验，直至种子长出真叶。变化过程中，体2、每天进行定时观察，实事求是验、经历完整的探地记录现象。（记录内容可参照究过程，感悟、获课本表格，最好自己设计更完善得科学探究方法。的表格，记录更加详细的内容。）3、认真完成实验报告中数据记录、现象分析、得出结论、心得体会等方面的内容。【板书设计】探究种子萌发的条件小组成员：探究目的：提出问题：作出假设：材料用具：方法步骤：3
