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名校名 推荐第二节从种到界学习目标：、说出生物分类的七个等级、概述生物分类的依据和意义学习重点、难点：了解生物分类的单位学习过程：学习任务一、说出生物分类的依据和意义认真阅读课本P85 第一自然段，小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据和意义。学习任务二、说出生物分类的七个等级、认真阅读课本P85 第一自然段，说出生物分类的七个等级、阅读课本5-88 的内容，小组讨论、交流：马和桃是如何归于不同生物等级的。3、拓展反思：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。导学达标构建知网诊断评价、双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于（）A 是否有胚乳B 子叶数目不同C 胚芽数目不同D 胚的数目不同2、在动物中包含动物数量最多的一门是，在动物中包含动物数量最多的一纲是纲。3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（）A 生存环境关系B 亲缘关系C 外形关系D习性关系4、下列动物中，与人的亲缘关系最近的是（）A 黑猩猩 B 大猩猩 C 猩猩 D 长臂猿五、课后连接查阅有关分类的书籍，试着给校园内的植物挂上标牌。- 1 -名校名 推荐- 2 -
