《统编教材 部编本新人教版八年级语文上册《饮酒》教学PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材 部编本新人教版八年级语文上册《饮酒》教学PPT课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课,本诗是陶渊明的组诗饮酒诗二十首中的第五首，陶渊明的饮酒诗二十首，并有一段序文，是他“闲居寡欢”“既醉之后”的作品，不是一次完成的。大约作于晋安帝十二三年间，是陶渊明的重要代表作。本诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏。反映出作者厌恶官场腐败，决心归隐自洁的人生追求。,饮酒 陶渊明,学习目标,1、复习有关陶渊明的文学常识； 2、分析诗歌的意境； 3、理解诗歌的主题思想； 4、背诵、默写古诗。,作者简介,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。自号“五柳先生”。东晋文学家。是田园诗派的开创者。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒等。,饮 酒（其五） 陶渊明 结庐在人
2、境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,读准字音,结庐l 在人境jng 车马喧xun 何能尔r 地自偏pin 采菊j 东篱l 悠yu然 日夕佳ji 相与还hun 欲y辨bin 已忘wng言,重点字词,【1】结庐：构室。 【2】人境：人世间。 【3】而：却。 【4】车马喧：喻世俗交往的打扰。 【5】君：诗人自称。 【6】尔：这样。 【7】悠然：悠闲自在的样子。 【8】南山：庐山。,【9】山气：南山的气象。 【10】日夕：傍晚。 【11】相与：结伴。 【12】还：飞回巢。 【13】此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园
3、生活。 【14】真意：包括自然情趣和人生真谛。 【15】辨：辨别，说明。 【16】忘言：不知怎样用言语表达。,翻译诗句,我的房屋建在众人聚居的地方，门前却没有车马的喧嚣。你问我怎么能这样，心远离尘俗就觉得地幽偏。在东篱附近采摘野菊，悠闲自得地欣赏庐山。庐山最美的景色在傍晚，山间飞鸟结伴回还。这里边有人生的意义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。,分析诗歌,句：喜爱田园，厌倦官场。 句：自问自答，追求脱俗。 句：静穆超然，悠然自得。 句：飞鸟还林，意欲归隐。 句：揭示主旨，人生意义。,分析诗歌的结构 第一层（句）：讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。 第
4、二层（ 句）：说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。,问题探究,1、诗人居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？ 因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。生活是如此的平静、心灵是如此的安宁。,2、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？ “悠然”写出了作者那种恬淡、悠闲、对生活无所求的心情； 改成“望”不好； “见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。,3、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 哪两句？ 4、诗歌中表达作者对理想的追求，
5、歌咏人生的渴望的诗句是哪两句？,采菊东篱下，悠然见南山。,此中有真意，欲辨已忘言。,5、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句的人物描写有何关系？ 景物描写； 渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境； 这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也“还”吧。,名句赏析,1、采菊东篱下，悠然见南山。 这两句诗是陶诗中的神来之笔。它描写自己采菊东篱时无意之中偶见南山，南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情交感融合，表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣。,2、此中有真意，欲辩已忘言。 “此中”指此时此地的情和境，也就是隐居生活。“真意”指诗人从自然与人的和谐的
6、景象中所领悟到的自然意趣，它包含着大自然淡然闲逸、自由适性、各有所归的意趣，也包含了物我合一、人与自然融汇于一体的意趣。,拓展练习,结合诗作的学习，我们评评陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？ 陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。,弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。 但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。,主题思想,这首诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场腐败，决心归隐自洁，超脱世俗的人生追求。,
