《新教科版四年级上册科学1.5声音的强与弱课时作业有答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版四年级上册科学1.5声音的强与弱课时作业有答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.5声音的强与弱 班级： 姓名： 一、填空。1.声音的 强弱 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 强 ；振动幅度越小，声音越 弱 。单位: 分贝 （dB）。2.影响声音强弱变化的因素是 物体振动的幅度 。3.我们通常把轻重不同的声音称为声音的 强弱 不同。4.用不同的力敲击同一音叉，轻轻敲击声音 弱 ，重重敲击声音 强 。5.鼓发出的声音强弱与鼓面的 振动幅度 有关。6.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。4.悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得越远，说明音
2、叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小。5.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的_小 _ ,它发出的声音_弱_。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_大_它发出的声音_强_。声音的强弱和物体_振动_有关。物体振动的幅度越大，声音越_强_;物体振动的幅度越小，声音越_弱_。6.我们通常把声音的轻重称为声音的_强弱_。7.声音的强弱可以用_音量_来描述。二、选择。1.拨动（ C ）的声音最强。A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺2.下列关于声音强弱的说法，正确的是（ C ）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关3.同一个物体，振动幅度越（ A ），发出的声音越强。A
3、.大 B.均匀 C.小4.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ C ）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雷声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的5.一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ C ）。A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱6.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（B ）。A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点7.某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（B）。A.速度较大B.幅度较大C.幅度较小8.敲击音叉的力越大，发出的声音（C）。A.越高B.越低C.越响
4、9.声音的轻重不可以用（C）来描述。A强弱B.音量C.音高10.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（ A ）。A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化11.下列关于声音变化的描述正确的是（C）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强12.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（ B ）。A、弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹三、判断题。（1）我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强
5、弱。( )（2）用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( )(3）用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ）四、探究题。在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。（1）鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发声物体在_振动_。(2)轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度_小_，发出的声音_弱_。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度_大_，发出的声音_强_。（3）这探究了（B）。A声音的高低与击力度之间的关系B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系（4）为什么要在鼓面上放豆子?因为鼓面的振动幅度的变化不明显，放上豆子可以更直观地看出鼓面振动幅度的不同。
