《七年级历史下册3.14《广阔疆域上的统一国家》名师教案华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册3.14《广阔疆域上的统一国家》名师教案华东师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 14 课广阔疆域上的统一国家（ 前下 学案，人手一份。）一、 入新 ： ：近几年反映清朝 代帝王的影 作品 多，同学 看 哪些呢？生：康熙大帝生：雍正王朝生：康熙微服私 、 珠格格 ：不 ，同学 知道的 真是不少， 些 向我 展示了清朝前期三代皇帝在位 期的盛世局面。上 我 又学 了清王朝 我国 南的台湾和 北的黑 江地区加 了 治，巩固了 一。今天，我 一步通 清王朝加 我国西北和西南地区的 一，了解“康乾盛世” 期的广 疆域上的 一国家的概况。我 首先明确一下本 的学 目 （大屏幕展示， 学生明确学 目 。）二、展示学 目 【学 目 1、知 ：（ 1）知道“康乾盛世” 、
2、藏大臣、平定准 噶 部及大小和卓木的叛乱、 “改土 流”的基本情况。（ 2）了解清朝前期的疆域四至。2 、能力培养：（ 1 ）通 ，了解清代前期的疆域四至。（ 2）探 清政府加 西藏地区、新疆地区和云 地区 治的措施。（ 3） 西藏、新疆自古就是中国 土的史 。3、情感教育与价 ：（ 1）通 学 ，了解“康乾盛世”是清王朝最 盛的 期，不 幅 ，而且奠定了中国作 一的多民族大国的格局。（ 2）通 学 ， 清王朝加 西藏、云 的管 ，平定新疆的叛乱，不 了多民族国家的 一，而且促 了 疆地区的开 。 】（学生快速默 ，并 在心中 ）三、学 程：- 1 -名校名 推荐（第一 ： ，落 基 知 ）
3、： 同学 照“学 目 ”，快速 ，同 落 和交流学案上的基 知 部分。生：（快速 ，落 基 知 。） ：（板 ：第14 课广 疆域上的 一国家）生：（落 好基 知 后，各小 在小 的 下，快速交流。） ：（估 ，指定小 展示基 知 的落 情况）好了，哪个小 将你 交流的答案展示一下？一 ，好，其他小 真 照，看答案跟你 的是否一致。（一 毛遂自荐展示自己的答案） ：小 之 互 正一下，哪个小 有不同的答案？ ：好，看来同学 的意 达成一致。非常棒！那下面老 想 一下同学 的 能力。咱 以 位，先 内 ， 掌握情况，全部 关的 小 手示意一下老 。 ：（教 展示基 知 目）【 件展示：加油！相信
4、你是最棒的！（ 1）自年台湾 氏政 降清之后年 ，人民得以休养生息，史称“”。（ 2）末年，西藏 生内乱，部首 策妄阿拉布坦乘机攻入西藏； ，西藏再度 生内乱，清 入藏平定， 立。 一制度，有利于。（ 3）清朝 置的管理新疆的最高 官是。（ 4）帝 ， 西南地区的、等少数民族聚居区 行“”；时 ， 平 定叛 乱 后 ， 又 废 除 了 土 司 制 度 ， 改 设管 理 。 这 一 措 施 的 作 用是。】生：（小 依次 手示意） ：好，下面 同学 脱离学案，看大屏幕， 来 一下 的答案？生：我来 ：我想把机会 咱班的王 （注：班上的 皮学生）同学，好 ？生：好。（王 回答的很 真，有两个空没有
5、答出来） ： 来 充一下？（学生争先恐后地 手） ：大家一 来回答吧， （学生 答）哦 ，相当不 啊。同学 的 得真快。下面老 想考 一下咱 各小 的合作能力 及同学 的分析 能力。 同学 照学案中的三个理解分析 行思考、 、 - 2 -名校名 推荐纳，整理出知识要点。看哪个组分析归纳得更全面。6 分钟后，我们进行展示。（第二环节：问题讨论，认识升华）生： (以组为单位展开讨论，进行分析归纳，整理每题的知识要点。)师：（板书：一、盛世）师 : （巡视每个小组的讨论整理情况，适时进行指导。）【课件展示： 1. 请总结出出现康乾盛世的原因。2. 图示清朝前期疆域边界。3. 清朝前期采取了哪些措施来
6、加强对边疆地区的统治？人多 力量大，看哪组归纳最完善】（第 三环节：展示，汇报交流）师：下面我们就分别来展示一下我们的讨论成果。先看第一题，各小组找好发言人。一组发言人：清朝非常重视明亡教训，革除明朝弊政。康熙、雍正和乾隆三朝，自 1683 年台湾郑氏政权降清之后，百余年间无大的战事。其时，赋役有一定之规，财政入多出少，人民得以休养生息，因而称“康乾盛世” 。师：不错，要点很全面。哪位同学能将这些要点进一步归纳，用自己的语言答出来呢？二组发言人：重视明亡教训，革除明朝弊政；无大的战事；赋役有一定之规；财政入多出少；人民休养生息。师：相当不错。还能再简炼些吗？一组某生：勤于政事、无大战事、赋役有
7、规、财政丰裕、休养生息师：很好，希望同学们都要思考，学会用简练的语言归纳概括。这种刻苦学习的精神是值得我们学习的。师：在盛世之下，清王朝疆域辽阔。（课件展示： “清朝前期疆域图” ）师：（补充板书：盛世疆域）师：哪一个小组能够用最简单的方位图标注出清朝的疆域？有明确结果的请上黑板来板演一下。生：（讨论，板图绘制）师：（及时进行鼓励）不错，地理知识学得好，上北下南左西右东。其他同学你能将简图绘在你的学案上吗 ？一生：（板图绘制完成）- 3 -名校名 推荐西伯利亚巴尔喀什湖北岸外兴安岭、库页岛葱岭太平洋喜马拉雅山脉台湾、钓鱼岛、赤尾屿南海诸岛师：同学们地理学得相当棒。有了扎实的地理功底，历史学起来
8、也会得心应手。面对盛世之下的辽阔疆域，清政府不断巩固其对边疆地区的统治，前面咱们一起学习了清王朝对我国东南的台湾和东北的黑龙江地区加强了统治。那么清政府对西北和西南边疆又是如何加强管理的呢？请同学们结合刚才的讨论归纳，两小组合作，设计一个分角色表演活动。要求：在皇帝、驻藏大臣、伊犁将军、流官等的角色对白与表演中掌握清政府对边疆的管理措施。生：两小组合作，积极准备。师：板书：西北二、加强边疆管理西南【课件展示： “今天你是主角”清政府对西藏、新疆、云贵等边疆地区是怎样加强管理的？（注意对比哦）】师：（巡回指导）师：好！二组举手了，我们请二组的同学上来表演。生：（上台表演） （一生旁白，把当时的历
9、史背景简要的介绍给学生，一生饰演皇帝，旁白的学生及时说明是哪位皇帝，三人饰演不同地区的高官，学生结合己看过的影视作品，进行表演。）生：（掌声热烈）（其他各组也都跃跃欲试。）师：鉴于时间关系，今天的角色表演到此为止。想不到同学们有这么 高的表演天赋。相信在这一过程中，每个同学对清政府管理边疆的措施进行了很好的掌握。师：好，今天我们学习了不少历史知识，请同学们在自己的课堂笔记本上，列一下本课的知识结构表，同时，抓紧时间对知识进行巩固，咱们后面还要进行一下达标检测，看看是哪些小组获胜。（第四环节：巩固，综合提高）- 4 -名校名 推荐生：（学生对本课知识形成知识体系，综合巩固前面的基础知识与讨论题。）师：（教师到学生中间进行指导，看对知识体 系的建构情况）生： （两小组之间的学习对子进行相互提问，对知识进行巩固检查）（第五环节：检测，落实堂堂清）师： (4 分钟后 ) 好了，我针对本节课的学习目标设计了几个题目，下面就请同学们对自己进行达标检测。（发放达标检测）- 5 -
