《九年及历史 第二单元《中古亚欧文明》导学案 华师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年及历史 第二单元《中古亚欧文明》导学案 华师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五课 中古时代的东亚和西亚学习目标：了解大化改新的基本内容；讲述伊斯兰教的兴起与作用探究导学一、 单项选择题1、 日本的大化改新开始于 （ ）A 公元前7世纪 B 公元前6世纪 C 公元前8世纪 D 公元前9世纪2、领导日本进行大化改新的是 （ ） A 明治天皇 B 孝德天皇 C 裕仁天皇 D 武士、下列人物与清真寺、星月旗有密切关系的是 （ ）A 释迦摩尼 B 耶稣 C 穆罕穆德 D 乔达摩悉达多4 、阿拉伯人建立起地跨欧亚非三大洲帝国的时间是 （ ） A 7世纪初 B 7世纪中叶 C 10世纪初 D 8世纪中叶5、世界三大宗教是 （ ） 佛教 伊斯兰教 基督教 道教 A B C D 课堂
2、练习一、单项选择题1、下列说法错误的是 （ ） A 日本曾学习中国 B 阿拉伯民族有宗教信仰 C 穆罕默德死后，阿拉伯才基本统一 D 阿拉伯帝国曾地跨欧亚非 2、伊斯兰教在形成过程中，与其他宗教有明显不同的是 （ ） A 成为统治人们的思想工具 B 促进了封建制度的形成 B、改教有利于国家和民族的统一 D 创造了光辉灿烂的文化 3、阿拉伯帝国灭亡于 （ ） A 日本的侵略 B 亚历山大东征 C 蒙古骑兵 D 波斯征伐 二、世界三大宗教比较表 宗教产生时间发源地创始人基本教义佛教基督教伊斯兰教三、 读材料，回答问题：日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿
3、来先进才智，然后悄悄的加以消化，乃至超越。一旦确信超越了别人，便会出其不意的“创造神话”。古代史上在亚洲拜认了第一位老师，邢老师学习。请回答：1、 日本在亚洲拜认的第一位老师是谁？当时我国处在什么时期？2、 日本在想着为老师学习的过程中，进行了大化改新，该改革的性质如何？对日本有何影响？3、简答：请概述阿拉伯帝国的兴衰过程。第六课 中古时代的欧洲学习目标：以查理-马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 通过讲述琅城起义的故事了解西欧城市兴起的意义。 探讨拜占庭帝国衰落的原因。探究导学一、 单项选择题1、8世纪时促进法兰克王国封建化发展的是 （ ） A 元首制 B
4、庄园制 C 采邑改革 D 等级制 2、西欧封建等级制度下处于社会最底层的统治者是 A 国王 B 农奴 C 平民 D 骑士3、11世纪前后西欧城市居民不断掀起反封建主的斗争，其主要目的是 （ ） A 扩大城市规模 B 发展资本主义 C 取消什一税 D 争取自治权4、西欧城市自治斗争中最典型的是 （ ） A 法兰克建立 B 琅城起义 C 意大利的产生 D 波兰出现5、西欧封建社会里最大的封建主是 A 国王 B 大贵族 C 基督教会 D 中等贵族课堂训练一、 单项选择题1、8世纪前期，为西欧封建等级制度的形成起到决定性作用的改革的领导者是（ ） A 查理马特 B 亚历山大二世 C 罗马教皇 D 伯利
5、克里2、中古时期，教堂遍布西欧各地，如圣索菲亚大教堂、米兰天主教大教堂，其主要原因是 （ ） A 建筑成就主要通过教堂来体现。 B 教会通过建造寺庙扩大自己的统治。C 当时教会处于欧洲中心地位。D 当时建筑领域流行建造教堂、寺庙。3、一下当代国家同古时日耳曼人或日耳曼国家有关的是 （ ） 埃及 英国 法国 德国 希腊 意大利 A B C D 4、下面那句话反映的是欧洲封建等级制度的典型特征 （ ） A 条条大路通罗马 B 我的封臣的封臣，不是我的封臣 C 全世界无产者联合起来 D 你们当中有一个人要出卖我了 5、骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风靡一时，其反应的内容应该是 （ ） A 罗马时期的文明 B 希腊时期的文明 C 西欧封建时期 D 阿拉伯帝国时期二、简答 1、西欧封建社会确立的时间大致是什么时候？ 2、8世纪中期，罗马教会是如何获得意大利中部一大片土地的？ 4、中世纪，西欧社会人的力量得到充分发挥了吗？为什么？5
