《小学课外阅读指导课程纲要-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课外阅读指导课程纲要-（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学课外阅读指导课程纲要 温州市瓯海区郭溪第三小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背景语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学义务制教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本语文素质。其中阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言，发展思维，陶冶情操，不仅要通过课堂阅读教学来进行，而且还必须通过课外阅读来进行。国家教育部最近制订颁发的语文课程标准（以下简称“标准”）中指出： “沟通课堂内外，充分利用学校、家庭
2、和社区等教育资源，开展综合性的学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践机会”。然而，许多学校，尤其是农村小学的课外阅读，还存在着“想得多，做得少；号召多，务实少；形式多，效果少”的“三多三少”的现象。学生课外阅读究竟读什么，怎样读；教师指导究竟导什么，怎样导，见仁见智，诸说不同。标准已向我们全体语文教师提出了确定宏观认识和微观实施的要求。我们怎样才能保证标准的要求不是停留在理想的境地，而是真正成为我们的行动指南，为此，我们在认真总结本市各校开展课外阅读经验和做法的基础上，编写了“江阴市小学语文课外阅读指导纲要”。课外阅读在语文教育中的地位：课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，标准中规定
3、了各个阶段课外阅读的总量，突出了课外阅读的重要地位。由于课外阅读能促使学生“语文素养的形成和发展”，能启发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的学习生活，陶冶思想情操，发展智力，培养能力，使学生在德、智、体、美诸方面生动活泼主动地发展，他能弥补课堂教学的不足，克服其弊端。因此，课内阅读和课外阅读好比车子的两个轮子，缺一不可。课外阅读在语文教育中的作用：课外阅读与课内阅读相辅相承，是课内阅读的延伸，课外阅读与课内指导相结合，学生得法于课内，得益于课外。课外阅读在语文教育中的作用主要是：1.课外阅读有利于人文素养和科学素养的培养。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文
4、材料的反映又往往是多元的。”学生只有通过大量的课外阅读，扩展自己的阅读面，拓展自己的视野，才能认识中华民族文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培养爱国主义感情，社会主义感情，社会主义品德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣。2. 课外阅读有利于语文课程资源的开发和利用。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源。如学生利用图书、网络等信息渠道等进行探究性阅读。促进学生语文素养的整体提高。3.课外阅读有利于学生阅读能力和良好阅读习惯的培养。阅读教学的重要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。然而，仅靠边课堂教学是很难达
5、到能力的提高，必须还要通过课外大量的阅读，让学生自主选择阅读材料， “多读书，好读书，读好书，读整本的书”。通过学习精读、略读、浏览、学习利用阅读室、图书馆、网络等查阅资料，在实践中逐步学会独立思考，学会读书，培养学生具有初步的收集和处理信息的能力和良好的阅读习惯。4.课外阅读有利于学生主体性和创造性的充分发挥。标准中指出：“学生是语文学习的人”，课外阅读给学生提供了广阔学习空间。学生可以按自己的需要，自主选择学习内容、学习方式，在探究性阅读中，培养学生创造情感，增强创造意识，从而使学生的语文功底、文化积淀逐步丰厚起来。5.课外阅读有利于促进语文教育的改革。“多读”是学好语文的主要途径，开展课
6、外阅读是“多读”的主要方法。要使学生增加阅读量，扩大知识面，就要重视读书和背诵，重视读书内化，重视范文语言的积累。标准中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践”。这就要求教师要摈弃烦琐的分析，在改进教法上狠下功夫，要使学生将课内知识迁移到课外，让学生学会读书，学会积累、学会体验、培养语感，提高阅读质量。课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，是语文教学中的重要组成部分。标准中已规定了各个阶段课外阅读的总量，突出了课外阅读的重要地位。由于课外阅读能弥补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的学习生活，陶冶情操，发展智力，促进学生“语文素养的形成和发展
7、”，因此，课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量和效益的有效途径。随着人类社会信息化的挑战，课外阅读比以往更加成为人们获取生存和发展的重要手段。而目前作为未来社会主人的小学生在课外阅读方面存在许多问题；对课外阅读没有兴趣，被动应付；对阅读材料不会选择，盲目随意；看书图快，不求质；读而不思，缺少内化等等。新课改为小学生广泛阅读自己喜欢的好书创造了重要的契机。然而要真正建立起小学生健康的读书生活，并非轻而易举，必须有促进实现转变的一系列有效措施。我校从2000年初，开始着手课外阅读课程的校本研究，逐步形成以培养小学生阅读兴趣、指导学生阅读方法和习
8、惯，初步形成小学生课外阅读系列。二、课外阅读课程的目标系列1.总体目标：培养热爱祖国语言文字的情感，具有课外阅读兴趣和良好的阅读习惯。学会朗读、默读、复述、精读、略读、浏览等读书方法。默读有一定速度。小学毕业默读一般读物每分钟不少于300字。能利用阅览室、图书馆、网络查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。能学会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅显古诗，扩展自己的阅读面。能利用多种渠道扩展自己的阅读量，课外阅读总量应在145万字以上。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记或写读书心得，培养和提高听说读写的能力。在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感的体验，
9、有丰富的积累，形成良好的语感。小学阶段背诵优秀诗文312篇（段）。学会选择课外阅读书籍，能初步理解、鉴赏、文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在阅读中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情操，初步掌握科学的思想方法。2.课外阅读年级目标及内容年级阅读目标指导内容阅读内容一1.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书15分钟以上。能与人交流。3.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。4.阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌
10、、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。5.学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20篇（段），总阅读量不少于2万字。1.书里的世界真大1.知识的海洋一、必读内容：1.语文补充阅读课本；2.古诗文诵读；3.儿童刊物1本。二、选读内容：1.拼音读物；2.低幼儿歌；3.浅近的童话、寓言、故事。2.读书要正确2.朗读要流利3.读书要三到3.科学安排读书时间4.看图阅读有技巧4.看目录有方法5.画读法5.朗读法6.看图想意有诀窍6.童话阅读7.读懂连环画7.童话复述和表演8.儿歌的朗诵8.边读边想读儿歌9.儿歌背诵会9.童话演讲会二1.在良好的课外阅读环境下，有良
11、好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持15到20分钟。2.基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段），总阅读量不少于3万字。1.读书的快乐1.书籍是人类进步的阶梯一、
12、必读内容：1.语文补充阅读课本；2.古诗文诵读；3.儿童刊物1本；4.童话（寓言）集1本。二、选读内容：1.拼音读物；2.低幼儿歌；3.浅近的童话、寓言、故事。2.默读不出声2.默读要有速度3.读书需动笔3.书本笔记法4.字典是读书的工具4.词典是读书的工具5.划读法5.议读法6.正确清楚说图意6.诗歌阅读7.书要自己读7.读书要动脑8.课内外结合读8.体会感情读文章9.故事会9.名言警句展示三1.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。2.在规定的时间之内专心读书，能坚持读书30分钟以上。能与人交流读书感受。3.养成
13、读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。4.在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。5.学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。背诵诗文25篇，全学年课外阅读总量达15万字以上。1.收藏和搜集图书资料1.编辑图书目录一、必读内容：1.语文补充阅读课本；2.古诗文诵读；3.儿童刊物、小说各1本。二、选读内容：1.浅近的童话、寓言、故事。；2.儿童小说；3.科普小说。2.学习朗读2.学习背诵3.好词佳句片段的摘录3.卡片索引摘录4.学会查资料4.读书的秘诀5.摘读法5.
14、避读法6.学习评价方法6.故事阅读7.理解词句的方法7.抓住关键读懂一段话8.古诗文背诵的技巧8.阅读批注9.古诗朗诵会9.读书卡片展示四1.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。2.学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。3.学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集
15、，并参与专题讨论。5.诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。1.选择好书1.读书面要广一、必读内容：1.语文补充阅读课本；2.古诗文诵读；3.少年书刊及名著1本。二、选读内容：1.童话故事。；2.科普小说。；3.普及型中国名著。2.学习略读2.学习复述3.提纲式笔记3.归纳型笔记4.读书爱书4.名人读书法5.疑读法5.问读法6.提出问题、解决问题6.寓言阅读7.读懂一篇文章的方法7.概括文章的主要内容8.诵读中想象培养语感8.领悟古诗文的内涵9.中国名著介绍9.读书笔记展示五1、具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书1小时以上，能与人交流读书感受。3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨
