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1、第9课,大思想家、大教育家孔子 思想家老子 百家争鸣,中华文化的勃兴（二）,学习目标：掌握孔子的政治思想以及教育成就，了解百家争鸣中各个派别的主张。,知识与能力：将本课史实同春秋战国时期政治、经济状况联系起来，认识社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。梳理历史知识，提高历史学习能力。,情感态度与价值观：学习孔子在教育方面的巨大成就，培养良好的学风，学习养成良好的学习习惯。,重点 孔子的政治思想主张和教育成就。 百家争鸣。,难点 通俗讲解各位思想家的主张，避免死记硬背是本课的难点。,学习过程提示： 1、依据第一题案P31的“自主预习”预习
2、课本内容（在课本做标记） （方法：自己预习或小组合作预习） 2、根据材料检验预习提炼内容，边练边学 3、本课分两块儿学习: 一、诸子百家；二、百家争鸣,一 诸子百家,（一）儒家“孔孟之道”,1 “仁者爱人，泛爱众，而亲人” 问:依据材料,孔子提出什么思想?,提出“仁”的学说,2 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。 问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些 具体的阐述?,主张“爱人”, 爱惜民力,3 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎
3、还厉害呀！ ”。 问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些 行为?,阅读材料：,反对“苛政”和“任意刑杀”,孔子的思想主张：,1 基本思想：提出“仁”的学说 2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力 3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛 政”和“任意刑杀” 提示：在课本上做好标注，加深记忆,1论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可 以接受教育。” 问: 依据材料, 孔子在扩大教育范围方面是怎么 做的?,阅读材料：,创办私学，广收门徒,2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作
4、敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。 问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?,阅读材料：,“因材施教”,3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学 习态度?,阅读材料：,老老实实，谦虚好学,4. “学而时习之，不亦说乎？”；“温故 而知新，可以为师矣”。 问:材料中孔子要求我们应该掌握什么科 学的学习方法?,阅读材料：,“温故而知新”,孔子教育成就和思想：,1 教育对象：创办私学，广收门徒 2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生 思考问题 3 学习态度：老老实实，谦虚好学 4 学习方法：“温故而知新” 提示：在课本上做好标注，
5、加深记忆,圣人 孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。,孟子名片,亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。,孟子,(二）道家 “老庄之学”,老子名片,老子,庄子,（三）墨家墨子,墨子名片,墨子 战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”,墨子,（四）法家韩非子,阅读材料：,1 “治世不一道，便国不法古” （治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。） 2 法，告诉百姓，什么应该做，什么不 应该做，法一
6、经公布，君主就必须明察百姓的行为。因为他有势，可以惩罚违法的人，奖赏守法的人。这样办，就能够成功地统治百姓，不论有多少百姓都行。,韩非子名片,韩非子 战国时期（韩国人），法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。,韩非子,(五）兵家孙武 孙膑,孙武名片,兵圣 孙武 春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有孙子兵法,孙武,兵家 孙膑 继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。,孙武名片,二、百家争鸣,春秋战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的士人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的
7、主张，形成了不同的派别，史称“百家争鸣”。,治国,论战,1.治国 儒家： 孔子主张“为政以德” ，反对“苛政”和“任意 刑杀。 孟子主张 “仁政” 治国，轻徭薄赋。 道家：庄子主张顺其自然，“无为而治” 法家：韩非子主张“改革” ，反对空谈仁义，提倡 “法 治”，提出建立君主专制中央集权的封 建国家。 2.论战 儒家：孟子提出“春秋无义战 ” ， 反对一切战争。 墨家：墨子提出 “非攻” ， 支持正义战争。 兵家： 孙膑提出 “战胜而强立，故天下服矣” 反对空谈仁义。,师生共勉：,让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼
8、光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨子） ， 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！ 早日成为“一子”“一家” ， 一个对社会有用的人！,吸收各家所长造福社会,墨子,墨子,兼爱，非攻，提倡节俭,孟子,孟子,民贵君轻,庄子,庄子,顺其自然，无为而治,韩非,韩非子,法治和中央集权,孙子,孙子兵法,知己知彼，百战不殆,大思想家、大教育家孔子,成就：,思想主张,教育成就,1、兴办私学，广收门徒,总结了教学经验,史学成就：,1、提出“仁”的学说 2 、主张“爱人”, 爱惜民力 3 、“为政以德” ,反对“苛政”和“任意刑杀”,著有春秋,2 教育理
9、念:“因材施教”,善于启发学生 思考问题 3 学习态度：老老实实，谦虚好学 4 学习方法：“温故而知新”,课堂小结,小结：,孔子儒家思想,春秋时期,战国时期,儒墨法道兵等各家百家争鸣,出现,出现,社会变革,儒家,道家,墨家,法家,兵家,孔子,孟子,荀子,老子,庄子,墨子,韩非,孙武,“亚圣”,春秋晚期,春秋晚期,战国,战国,战国,战国,战国,孙子兵法,春秋,道德经,“至圣先师”,“仁“的学说,反对战争，主张“仁政”,主张按自然规律办事,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化,主张顺其自然，“无为而治”,主张“兼爱”、“非攻”,主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家,“武圣”,“知己
10、知彼，百战不殆”,“道圣”,春秋晚期,阅读材料,1.有一次，孔子在郑国与他的弟子们走散了。弟子们到 处都找不到，只好问人。有人告诉孔子的弟子，东门 外有个人“累累如丧家之犬”，弟子们一看果然是孔子。 2.“老子”和“庄子”生卒不祥，身世入谜； 3.“墨子”晚年致力于编订书籍，墨子死后，墨家分为三 派，渐趋衰微； 4.秦王嬴政读了韩非的文章，对他提出“建立君主专制 中央集权的封建国家”的极为赏识； 5.孙武晚年便悄然归隐，息影深山，根据自己训练军队 指挥作战的经验，修 订其兵法孙子兵法。,“哪家观点最适合当时新兴地主阶级的需要？”,思想碰撞,法 家,随堂练习：,1、春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是 （ ） A、频繁的争霸战争 B、学术繁荣 C、社会大变革 D、新兴地主阶级产生 2、如果想了解孔子的言行，应查阅的书籍是（ ） A、孔子 B、诗经 C、论语 D、春秋,C,C,3、 “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ） A、以“德”教化人 B、有教无类 C、因材施教 D、当仁不让于师,C,
