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1、课程教学学期计划3篇计划一一、指导思想全面贯彻教育方针，全面实施新课程改革，强化质量意识、服务意识和安全意识，加强过程管理，努力提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量。坚持教学为本，教学质量是学校生命线的指导思想。坚持一切为了学校的发展，一切为了师生的进步和提高的原则。努力为学生和教师的发展搭建平台，创造条件。二、主要工作目标：根据高碑店市教育局310会议精神和镇总校的工作安排，结合我校实际情况，确定本学期工作目标。以全面提高教育教学质量为中心，以深化教育改革全面实施新课标为重点。深化管理，不断完善管理机制，全面提高教学质量。加强教学环节管理，力促薄弱环节，教学管理力求精细化;调整和完善学校管
2、理机制，使之更符合新课程理念的要求。搞好校本培训工作，以提高全校教师队伍的思想水平、业务水平。继续学习新课程标准，讨论如何在实际的教学中体现“自主、合作、探究”的教育教学思想，如何使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，让教师淡出主导，让学生唱响主角。认真落实新的课程标准，积极稳定地推进教育教学改革，逐步建构起自主、探究、合作、互动的新型学习方式，逐步实现教师角色和教学行为的转变。建立长效学习机制，坚持学习与教改教研相结合，形成人人搞教改，人人搞教研的良好氛围，促进教师业务水平不断提高。积极参加各级组织的培训，力争取得优异的成绩。继续加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信
3、息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。继续加强教研、教科研活动，扩大经验交流的渠道，抓好典型，用好典型。广泛开展优质课评选活动，做到人人听、评、导，以此来提高教师的业务水平。引导教师积极参加镇总校组织的集体备课、拜师活动，充分发挥学科带头人和骨干教师的作用。加强领导干部担课、听课、导课力度，不做事物性、应付性领导。充分利用学校资源(如：微机室、语音室、远程教育室)，使其真正做到为师生服务。在各科教学中注重加强心理、健康教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。切实加强非统考科目教学，特别是音乐、体育、美术、信息技术等课程教学，关注促进每个学生的健康、合谐、全面发展。认真
4、组织好“三个一”和“三节课”，即：“一次报告会、一次社会道德实践活动、一次演讲比赛”，开设好诵读课、写字课、民族常识课。三、工作策略：工作思路：抓稳定、促发展、创特色、求提高工作作风：求实、求精、求深、求新工作方法：日事日毕、周清月结四、具体工作：(一)以教育观念转变为关键，加快学校教改进程3年多来，课改已在我校全面展开，并且取得了令人欣喜的初步成果。但如何变先发优势为持续优势，变先行发展为长久发展，这是我们应该而且必须思考和努力的方向。现阶段极为迫切而十分重要的任务就是用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。进
5、一步更新观念随着新课程的推进，新奇、兴奋感减弱，因挑战而生困惑，因习以为常而生厌倦。事实上，课程改革没有现成路可走，只有不断学习，提高认识，更新观念，正确全面地理解课改精神，才能坚定信心，勇于创新，避免穿新鞋走老路，保持参与激情。因此我们必须加强学习，认识要再提高，理念要再提升，充分认识深化课程改革的必要性，进一步增强推进课程改革的责任感和使命感。教导处将进一步组织教师学习基础教育课程改革实施纲要，熟悉和掌握课程改革的目标与任务、重点与要求。对课程标准进行“温故知新”，充分领会其中蕴含的先进教育理念。不断完善课程体系不断完善课程体系，保证学生的全面发展和个性发展。规范学科课程，进一步强化教育法
6、规意识，严格执行课程计划，以严肃认真的态度用好“三表”，上足、教好所有规定的课程。教师一律不得私自调动任何课程，如有特殊情况，必须经教导处同意。本学期教导处将不定期对课表执行情况进行检查。(二)以教学常规管理为抓手，提高教育教学质量为建立有利于实施素质教育的正常秩序，推动新一轮基础教育课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证大面积提高教育教学的质量：遵循课堂教学“五原则”目标性原则。每堂课要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培养目标。针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力，要讲其所“需”，练其所“要”
7、，让全班每位学生有所收获，有所提高。主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”，变学生被动听课为主动积极参与课堂教学动，在发挥教师主导作用的同时，体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参与。思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教育，教会学生规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学习能力。精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进学生主动学习，达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。抓好教学常规管理教学设计教学设计是搞好教学工作的重要保障，为抓好这项工作要求教师做到：备课标、备教材任课教师结合课程标准，通读全学期教材，掌握各章节在教材体系中的作用、地位，深刻领会全册教材的结构，教学目的，
8、教学任务等。确定所教内容的具体要求，写好单元设计，明确每单元的重点、难点，基础知识，能力培养及有关要求，制定具体措施，合理进行课时设计，做到对教学内容融会贯通，运用自如，对三维目标把握准确、到位，优化教学结构，合理安排教学流程。备学情、备学法了解学生学习兴趣，习惯、态度和方法，了解学生意志、性格、气质、心理素质及分析，判断、综合、归纳、阅读等各种能力，摸清学生对原有知识的掌握情况，根据教学内容，结合学生自身特点，指导学生运用正确的学习方法。备教法和教具在备好课标、教材、学情、学法的基础上，选择合适教学方法，选好或提前制作教肯，提前做好演示实验和学生实验。结合教学需要使用好多媒体课件。坚决克服只
9、管教、不管理，只重知识不重视学生的思想，坚决废除满堂灌的教学方法。教学设计包含课题、授课类型、课时数、三维目标、重点难点、教法、学法、教具、教学过程、板书设计、课堂反思等环节，其教学过程一律使用表格化。课堂教学课堂教学设计能准确把握三维教学目标，能充分利用教材和校内外资源，体现应变能力的预设，实验课演示实验开出率达100%，有条件的分组实验开出率达到90%教学技术根据教学活动需要，能调动所有学生学习的积极性，教学语言和蔼可亲，有条件的利用现代化教育技术手段。教学方式采用努力为学生提供动手实践，自主探索，独立思考，使用交流的空间。学习环境的创设能用多种教学手段调动学生参与学习活动的兴趣，善于与学
10、生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课堂调控能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效指导，做到放得开，收得拢，能发现利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相长。过程评价能通过课堂教学过程评价，引导调控教学活动，能采用多样化、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。教学效果学生积极主动参与学习活动，掌握所学知识和技能，通过学习活动使学生形成对个人、社会相关问题的正确认识。作业布置与批改作业布置根据本班学生实际和教材内容及学科特点，精心设计作业，考虑学生时间及各科的联系，必要时布置一些
11、新型作业，如：实验、学习、操作性作业。布置作业时既要有总体要求，又要有对题目的个别要求，严禁临时生成随意点题的应付现象。同时，要针对学生的年龄特点，设立基本题、提高题、综合题，题型间的比例合理，不同学生可以设置必作题、选作题、追加题，让学生按期完成学习任务。各年级作业量：小学一二年级不留课外书面作业;三四年级不超30分钟;五六年级不超1小时。作业批改要求全批全改，作文每学期八篇为宜，每次必须讲评，一般情况下批改作业在24小时和学生见面，特殊情况下面批面改。批改作业有激励性评语，有批改日期，教师一律用红笔批改，可以采用等级制，错误处要进行二次批改。批改要有记录，记录内容有整体学生作业情况的分析，
12、学生知识技能技巧掌握情况的分析，教学中存在的问题拭的分析。课外辅导要因材施教，分类推进，照顾差异。要做到“三多一交流”即：多进教室，多了解学生学情，多接触中等生与学困生，带着感情辅导学生，自习时间不得讲课。可采用单项训练，答疑等形式进行辅导。对学生提出的问题要认真解答，百问不厌，耐心细致。对于缺课学生，利用课余时间及时补课要求：学校制定有特色的教学设计管理措施，学校检查制度内容包括：检查教案的方式、内容、标准、次数。每次检查情况的总结。建立听课，评课制度，强化课堂教学管理，建立教师课堂教学评价制度，学生对教师授课的评价制度，举办公开课、观摩课、优质课评比等。建立作业批改的检查、抽查和不定期检查
13、制度，检查结果记入教师业务档案，学校教导处、年级组、教研组依据学校实际情况，建立检查制度。制定辅导制度，狠抓制度的落实，做好检查记录。学期初要制定教学计划、备课计划，本学期要有详细的总结，编定成绩册，进行试卷分析。质量是教育的生命线。教导处进一步加强质量抽测，加强评价研究。语文学科方面，进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。教师要引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感想。在日常的学习中，教师要注重过程性评价，无论是课外阅读，还是口语交际，或者习惯养成，都应即时观察，及时记载学生学习成果，让学生享受学习的喜悦、体会成功的感受。在数学学科方面，进一步提高学生的计算能力和逻辑
14、思维能力。英语教师要注重学生英语口语和听力的训练，要重视学生英语学习的兴趣培养，以凸显我校英语教学特色。其他各艺体常科教师同样要以新的质量观、人才观来对待本科目的教学工作，对每一个孩子负责，认真扎实地上好每一节课。(三)以教育科学研究为重点，加大教学改革力度建立和完善校本教研制度。进行课改教学研讨。一至三年级教师面对新课程，在教学中会出现困难，本学期将继续组织教师学习交流会，对新课改工作及问题的对策进行研究，把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。(四)以教师队伍建设为根本，增强教学改革实力教师是学校的第一资本，提高教师群体素质是实施素质教育的关键，本学期将进一步加强教师基本功训练
15、。通过多种途径促使他们迅速成长。开展“五个一”活动，即每学期读一本以上教育专著，上一节以上课改研讨课，参加一个课题研究，写一份以上实验报告或成功教育教学经验文章，递交一份以上典型案例的反思报告，建立“教师档案袋”，努力促使教师专业化水平的提高，形成全新的教育智慧。大力推进名师工程。充分发挥骨干教师在教育教学中的示范指导和辐射带动作用，并促进他们进一步成长。(五)以音体美教育为突破口，促进学生全面发展1、正常开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，要在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀人才。各班主任要做好组织、协调、教育工作，让学有余力、学有兴趣的学生得到充分发展。组织运动队，加强训练，活跃身心，发现更多的体育苗子，争取运动会比赛中为班级、为学校争光。2、进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作的，确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占;要认真开展健康知识教育，树立“健康第一”的指导
