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1、壶口瀑布,课前预习案,1准确掌握生字词。,ji m mn （） sh ch chng 告（） （） 推推搡搡 （）时 （ ） （） jn （） （） （） 旋涡 寒（） 雾霭乘隙而进折返迂回 （） m chnchn （） 汩汩钻石（）缝（ ）怒不可（） 挟而不服,诫,弥漫,霎,驰骋,xun,噤,i,y,x,觅,g,潺潺,遏,xi,sng,2解释词语。,粗暴地、接连不断地猛推。,前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。,多形容旧时官吏出巡时的声势。,身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。寒，寒冷；,噤，因严寒，受惊吓等而咬紧牙关或牙齿打颤。,愤怒地难以抑制，形容愤怒到了极点。遏，止。,推推搡搡,怒不可遏
2、,寒噤,前呼后拥,水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。,旋涡,3查找资料，了解作者和壶口瀑布。,作者：梁衡（1946）山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 代表作品：科学史章回体小说数理化通俗演义，新闻三部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考，散文只求新去处晋词觅渡，觅渡，渡何处夏感等。,梁衡,壶口瀑布位于陕西和山西交界处，是我国的第二大瀑布，浩淼的黄河水由五百多米宽突然收缩到四十多米，从三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，此景如壶注水，故名“壶口”。,“壶口”,二次。 第
3、一次是雨季，第二次是枯水季节。,（1）说说作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节。 （2）壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征又是怎样？ （3）在文中圈画出描写壶口瀑布的语段、语句。,4阅读课文，思考回答下面问题。,第一次：声势浩大，水雾弥漫。 第二次：气势磅礴，形态多样。,壶口瀑布,课堂教学案,说起“瀑布”，不由得让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的如一道白练从天而降呢？它有什么特点？,导入新课，激发感情,壶口瀑布,导入新课，激发感情,以小组为单位，找出体现壶口瀑布特点的语句并朗读，然后讨论交流：这些句子体现了壶口瀑布的什么特点？,朗读全文
4、，整体感知,品析：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。,“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”,朗读全文，整体感知,壶口瀑布,朗读全文，整体感知,品析：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌、威武雄壮、大浪裹小浪、翻江倒海、飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。,朗读全文，整体感知,“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”,品析：运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了
5、河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。,“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。”,朗读全文，整体感知,品析：这里运用排比比喻句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。,“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”,朗读全文，整体感知,壶口瀑布,朗读全文，整体感知,影视课文壶口瀑布,朗读全文，整体感知,壶口瀑布,品读
6、语段，体验感悟,壶口瀑布位于晋陕两省交界处，是我国第二大瀑布，滔滔黄河至此由五百多米宽突然收缩到四十多米，由三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。 看，那冲天的巨浪咆哮着，奔腾着，狂放向前，像浊流化成了利剑，劈开两岸的河床，站在瀑口只见激浪滔天，水汽弥漫，惊涛拍岸，只见黄河像一阵急速的飓风从眼前呼啸而过，仿佛一不留神就会被急流卷走，这就是天下黄河一壶收的“壶口瀑布”。,品读语段，体验感悟,壶口瀑布,品读语段，体验感悟,品读语段，体验感悟,影视课文壶口瀑布,品读语段，体验感悟,隐隐如雷、震耳欲聋（刚）,隆隆冲去、轰然而下（刚） 汩汩如泉、潺潺成溪 哀哀打旋、如丝如缕（柔）,“上面的水还是一
7、股劲地冲进去，冲进去”,“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”,水浸沟岸 雾罩乱石,“龙槽”“深不可测”大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”；“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”,危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄） 撼人心魄的壮美,柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。” 有坚忍不拔的精神 （波澜壮阔） 雄伟壮阔 刚柔相济,铺垫渲染 略写,借物喻人赋予水以人的情感 详写,不能，我们还应该透过文字看到文字背后作者的思想情感和写作意图。,探究联想，领悟情感,作者
8、从声音、形态、气势、伟力等方面描写了壶口瀑布的特点，给我们身临其境的感受，但是阅读这类借景抒情类的散文，我们能不能只关注那些优美的写景句子？,赞美中华民族的精神。为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。,探究联想，领悟情感,思考：作者想借壶口瀑布表达一种什么情感呢？有什么写作意图？,黄河,探究联想，领悟情感,壶口瀑布是一篇写景抒情的游记。作者在文中不仅精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。 文章借助比喻、拟人和排比等多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人身临其境的感受。 全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具感染力。,课堂小结,1 收集、摘抄有关描写瀑布的诗句。 2你见过哪些山川河流呢？你的家乡有什么江、河、湖泊、瀑布吗？试着写一写吧。,布置作业,壶口瀑布 梁衡,壶口,黄河,中华民族,气势磅礴 撼人心魄,博大宽厚 柔中有刚,宁压不弯 勇往直前,联想,赞美,板书设计,谢谢观看！,
