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1、学 海 无 涯 北师大版七年级数学上册教学计划 张俊青七一班，七二班 一、教学目标: 本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运 算”、“字母表示数”、“平面图形及其位置关系”、“一元一次方 程”、“生活中的数据“、”可能性”。 、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的 过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包 括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和 变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和 图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的 图形点和线，进而认识角、相交线和平行线。、过程与方法目
2、标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断， 能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探索图形 的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换等到活动过程 中，初步建立空间观念，发展几何直觉；在合理的推证过程中，发展 初步的演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、 选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进 行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境 发现并提出数学问题。,1,学习参考,学 海 无 涯 、情感与态度目标：学生通过初步认识数学与现实世界的密 切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨， 从中
3、懂得数学的价值，形成用数学的意识。学生通过学习，体验到 数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手 段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而 了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 二、教材分析： 第一章 丰富的图形世界 这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形 的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向 视图等。 这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境 中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面 的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平 面图形与几何体的转
4、换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转 向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。 展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学 习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并与同 伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。 第二章有理数及其运算 这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方 运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。,2,学习参考,3,学习参考,学 海 无 涯 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识 基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念， 探索有理数的数量关系及其规律。在方法上
5、采用了由具体特殊的现象 发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方 法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的 方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的 烦琐的计算。 第三章整式及其加减 这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有 理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关 概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项 的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采用了与第 二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生 活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示
6、数，实现 学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规 律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方 法。 第四章 基本平面图形 这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等 有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等 几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活 动。,4,学习参考,学 海 无 涯 第五章一元一次方程 这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方 程和运用解方程解决实际问题。 通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利用 天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程
7、。归纳 解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题， 总结运用方程解决实际问题的一般过程。 第六章 数据的收集与整理 通过实践活动，运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行感 受和估计。学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。通过数据统 计过程，从扇形统计图尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点， 学习制作扇形统计图。通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统 计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。 三、基本情况分析： 七年级入学了，学生总体情况如下：七年级（1、2）班共有学生： 90 人，通过调查，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数 学成绩较差，
8、在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相 应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与 整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进 一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数 的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形 象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思,5,学习参考,学 海 无 涯 考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上， 部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思 考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通 过前面几天的观察，大部分
9、学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差， 但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心， 鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜 低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材， 学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新 标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。 四、教材的重点、难点 1、利用图形来解决简单的实际问题。 2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。 3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已 知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。 4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学
10、生的合 作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的 来研究学习。 五、教学进度安排 第一周： 开学准备周,第 二 周 ： 第 一 章,丰 富 的 图 形 世 界 ( 共12课,时),6,学习参考,学 海 无 涯 小升初测试（1 课时）,生活中的立体图形(2 课时) 展开与折叠(2 课时) 第三周：1.3 截一个几何体(1 课时) 从不同方向看(2 课时) 生活中的平面图形(1 课时) 第四周： 回顾与思考(1 课时) 第一章测试(3 课时) 第 二 章有 理 数 及 其 运,( 共21课,时) 数怎么不够用了(1 课时) 数轴(1 课时),第五周： 国庆长假 第六周：2.3
11、绝对值,(1 课时),有理数的加法(2 课时) 有理数的减法(1 课时) 有理数的加减混合运算,(1 课时),第七周：,2.6 有理数的加减混合运算,(1 课时),7,学习参考,学 海 无 涯,2.7 水位的变化,(1 课时),2.8 有理数的乘法,(2 课时),2.9 有理数的除法,(1 课时),第八周： 2.10 有理数的乘方(2 课时) 有理数的混合运算(1 课时) 计算器的使用(1 课时) 回顾与思考(1 课时) 第九周： 第二章测试(2 课时) 第三章字母表示数,(共12课,时),(1 课时),字母能表示什么 代数式(1 课时),3.3 代数式求值(1 课时) 第十周： 3.4 合并
12、同类项(2 课时) 去括号(1 课时) 探索规律(1 课时) 回顾与思考(1 课时) 第十一周：第三章测试(2 课时),8,学习参考,学 海 无 涯,第四章平 面 图 形 及 其 位 置 关 系,( 共11课,时),4.1 线段、射线、直线,(1 课时),4.2 比较线段的长短,(1 课时),4.3 角的度量与表示(1 课时) 第十二周：4.4 角的比较(1 课时) 平行(1 课时) 垂直(1 课时) 有趣的七巧板1 课时) 回顾与思考(1 课时) 第十三周：第四章测试(2 课时) 期中考试 第 十 四 周 ： 第 五 章一 元 一 次 方 程( 共15课 时) 你今年几岁了(2 课时) 解方
13、程(3 课时) 第十六周：5.3 日历中的方程(1 课时) 5.4 我变胖了(1 课时),9,学习参考,学 海 无 涯,( 共7课,打折销售(1 课时) “希望工程”义演(1 课时) 能追上小明吗(1 课时) 第十七周：5.8 教育储蓄(1 课时) 回顾与思考(1 课时) 第五章测试(2 课时) 第 十 八 周 ： 第 六 章生 活 中 的 数 据 时) 6.1 认识 100 万(1 课时) 科学记数法(1 课时) 扇形统计图(1 课时) 你有信心吗(1 课时) 统计图的选择(1 课时) 回顾与思考(1 课时) 第十九周：第六章测试(2 课时) 总复习(共 3 课时) 第二十周：期末考试,10,学习参考,学 海 无 涯,
