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1、. . . Unit2 What time is it ?第一课时知识目标：能听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。能力目标：能理解并运用“Time to go home, kids”“Lets go!”两个短语的句子。情感目标：教育学生要严格遵守学校规章制度、按时作息。教具准备：单词卡片、课件教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解、如：School is over.教学方法：情景教学法教学过程：一、复习引题 1师生日常
2、口语训练。 2学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast. / Its time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、教学新课 1 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后、教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.
3、教师说：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此导入新课。2看与听学生看Lets talk部分的课件或录像、教师可以就对话容提一些问题。在提问与回答的过程中、借助画面帮助学生理解难点、可要求学生用句型“Its time for”造句。3模仿跟说、注意语音语调。4分角色朗读与表演。建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示性表演、以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习 1Lets play：操练句型“What time is it ?Its ” 2做本单元A
4、 Lets talk部分的作业本上的配套练习。四、布置作业 1听Lets talk部分的录音、读给同伴、朋友或家长听。2四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。学情检测一、按顺序默写英语数字120 二、写出下列单词的汉语意思。time ( ) now ( ) kids ( ) oclock ( ) 三、 翻译下列句子。School is over.( )What time is it now?( )Time to go home,kids.( )Its time for dinner.( )Oh!Lets go!( )板书设计Unit2 What time is it? A le
5、ts learnbreakfast lunch dinnerEnglish class music class PE classWhat time is it? Its 9 oclock.Its time for English class. Unit2 What time is it ?第二课时知识与技能目标：1能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 过程与方法目标:能够听懂指示语、并按要求做出相应的动作。情感、过程、价值观目标：制作钟表，在钟面上画出时间。教具准备：课件、声音、图片等媒体素
6、材，教师准备一个教具钟。教学重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教学难点：对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用。教学方法：情景教学法、TPR教学法、练习法教学过程：一、复习引题 1教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师
7、又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：Its time for lunch .接下来、教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间、如： the sun , the moon , the tree .等等、学生如果不能用英文说、也可用中文说。二、教学新课 1Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 课程名称的教
8、授可借助于chant . math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a pic
9、ture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2Lets do 先听录音、再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、巩固练习 自制一面钟并进行时间问答对话。四、布置作业 读课文第15页并背诵 Lets do。五、板书设计Unit2 What time is it? A lets talkSchool is over. Its time for”六、学情检测：(一)写出下列单词的汉语意思。music class ( ) PE class( ) lunch( ） Engli
10、sh class( ) breakfast( ) dinner（）(二)翻译下列句子。1Lets drink some milk.( )2Lets have some chicken.( )3Lets eat some rice.( )4Lets jump and run.( )5Lets read and write.( )6Lets sing and dance.( )Unit2 What time is it ?第三课时知识目标：让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。能力目标：能重听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。情感目标
11、：教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学点：能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。教学难点：正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。教学过程：一、复习引题 1师生做日常口语练习: A: What time is it? B: Its .2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、教学新课 1播放Read, listen and chant的录音、让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣、同时可用手打节奏。 3播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈
12、出单词。 4听音后反复读五个单词、在此基础上进行描红、达到书写格式正确的目的。三、学情检测单项选择（ ）1.Its 8:00. Its time English class.A for B to C in（ ）2 . Its 6:00. Its time to .A school B lunch C get up（ ）3 . What time A is, it B it, is C this, is（ ）4 . Look at my .Its 8 A. oclock, clock B clock ,clock C clock, oclock四、板书设计Unit2 What time is i
13、t ?ir girl bird dirt birthur nurse hurt hamburgerUnit2 What time is it ?第四课时知识目标：1.掌握并能运用单词“oclock”及句型“What time is it?”“Its.”“Its time to .”2.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed.能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。情感目标：激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。教学重难点:What time is it? Its .oclock. Its time to .教学准备：1.CAI课2.“oclock”单纯卡片及“What time is it ?”“Its .”“Its time to .等句型卡片。3.挂钟一个。4.模拟钟一个（可任意调
