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1、基础理论考试答题技巧,.,理论知识考试情况介绍,硬件：,.,不可或缺的硬件,.,理论知识考试情况介绍,职业道德试题介绍,基础、社会、发展,变态与诊断,咨询部分,测量与测验,本 次 课 程 内 容,理论知识,结合模考,.,理论知识考试情况介绍,8：30 10：00,.,二级,（60%）,（15%）,（25%）,三级,（60%）,（40%）,也重要！,.,理论知识考试情况介绍,.,职业道德试题介绍,职业道德部分一共25道题。占总分的10分，每题0.4分。 职业道德有两种题型：知识题和个人情况表述； 知识题有正确答案，由单选题8题、多选题8题组成。 个人表现题目通常与知识掌握无直接关系，共9题（单选
2、）。 个人表现部分没有绝对正确或唯一正确的答案。这部分分值由+1到-1分不等，避免个人情绪化，避免极端化思维。部分试卷可能设前后矛盾的题，如果未能真实作答，证明考生在诚信素质方面存在缺陷。,.,本部分内容不建议花大力气复习。 做到有所准备即可。,第一类为职业道德知识部分，这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到不能确定答案的问题时，可遵循 “ 不违法、不缺德 ” 的原则进行选择；,第二部分为个人情况表述，答此部分题尽量实事求是，需与报考相吻合，当无法把握时刻遵循 “ 不拔高、不自贬 ” 的原则进行选择。,.,以法律为标准，以道德为界线 遇事以大局为重 企业以发展为重 看人以人品为重 个人以事业为
3、重 为人以他人为重,基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 职业道德主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。,.,作为职业活动内在的道德准则，“勤勉”的真正内涵是（ D ）。 （A）早来晚走，加班加点干工作 （B）工作上无论有无计划,都要埋头苦干 （C）即使不情愿做某些工作,也要顾全大局、服从单位安排 （D）集中精力，聚精会神干好本职工作 在职业活动中，诚信之“信”的含义是（ A ）。 （A）遵守约定，践行承诺 （B）服从领导，信任同事 （C）加强沟通，建立信任 （D）两肋插刀，言出必行,关于职业道德考试：,.,职业道德试题介绍真题,在IBM公司的
4、员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是（ D ）。 （A）逻辑分析能力 （B）适应环境的能力 （C）创新能力 （D）敬业精神,下列说法中，符合世界500强企业关于优秀员工的核心标准的是（ AB ）。 （A）良好的人际关系 （B）自动自发地工作 （C）善于反思，寻找借口 （D）注重执行，少提建议,.,职业道德试题介绍真题,公园里，李女士和张女士分别带着自家的狗散步，突然，两只狗撕打起来，李女士的狗体力不支，最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿，两人争吵起来。对于张女士的说法，你能够认可的是（ ）。 （A）“你的狗咬不过我的狗，只能怨它没有本事”（B）“我的狗咬了你的狗，你可以让你的狗去咬我的
5、狗呀，这样就扯平了”（C）“我没让我家的狗咬你家的狗”（D）“两只狗打架，你跟我吵架，有什么劲呀”,.,职业道德试题介绍真题,对于“蜗居”一族，你的感受是（）。 （A）他们太可怜 （B）可以肯定，他们的父母不是大款 （C）“蜗居”现象都是房地产开发商造成的 （D）他们将来的生活会好起来的,你觉得自己在单位是个（ ）的人。 （A）朋友很少 （B）不惹是生非 （C）大家愿意共事儿 （D）别人不真正了解自己,.,下面说法中，跟你谈恋爱的宗旨比较接近的是（ ）。 （A）“去者不追” （B）“缘分天注定” （C）“距离产生美” （D）“只要付出就必须有收获”,关于职业道德考试：,.,理论知识,多项选择题
6、 （86125题，每题 0.9分，共36分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）,第二部分 理论知识 （26125题，共100道题，每题0.9分，满分为90分）,单项选择题 （2685题，每题0.9分，共54分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）,模考中暴露的问题有：,学员普遍在发展心理学部分错误率偏高，社会心理学和基础心理学稍好。希望同学们能够给予足够的重视。 易错点集中在概念、别称、发展心理学中不同阶段的认知发展特点这几个方面。 希望大家对一下几个地方更加细致的复习： 基础心理学中脑区及其功能。 社会心理学中
7、的概念、特点、别称。 发展心理学中不同阶段的认知发展特点。,.,题目易错题解析,二级：位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤。可能会导致患者出现（）。32.37% 三级：大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（）。28.98%,失写症,失读症,.,枕叶 与视觉有关 顶枕叶交汇处的角回受损 = 看不懂（失读症）,颞叶 与听觉有关 颞上回受损 + 言语功能受损 = 听不懂 （接受性失语症）,额下回靠近外侧裂 额叶：躯体运动中枢 运动+言语 = 说不出 表达性失语症,额中回： 失写症,颞听、枕视、额运动、顶感觉,.,基础、社会、发展易错题,（单选）马西亚归纳出青年解决同一感危机的方式中不包括（）。
8、P274 同一性确立 同一性延续 同一性困惑 同一性扩散,（多选）在态度转变的P-O-X模型中，（），则系统处于平衡状态。P155 如果三种关系都是否定的 如果三种关系都是肯定的 如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的 如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的,BC,C,.,基础、社会、发展易错题,（多选）关于小学阶段的儿童逻辑推理能力发展，说法正确的是（）P246 演绎推理能力发展 小学生基本都能完成简单的归纳推理 类别推理是归纳和演绎过程的综合 低年级发展速度比较快,（多选）造成青少年自杀的原因有（）。P267 抑郁等心理障碍 不良家庭环境 自制力比较差 家庭环境不良,ABC,ABCD,
9、幼儿记忆的特点有（）。正确率13.37% A、无意识记占主导地位 B、形象记忆占主要地位 C、幼儿容易运用机械记忆的方法 D、意义记忆具有明显的优越性 ABCD 幼儿记忆的发展特点，理论P224,题目易错题解析,童年期的特点与幼儿期相反,小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。正确率29.9% A、掌握守恒 B、思维具有可逆性 C、理解补偿关系 D、掌握逻辑推理规则 ABCD 童年期思维结构特点，理论P242,题目易错题解析,联想记忆：皮亚杰认知发展理论,题目易错题解析,符合幼儿抽象逻辑思维发展是（）。 A、从“是什么”的问题转向“为什么”的问题 B、从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题 C、幼
10、儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念 D、在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展 AD 幼儿抽象逻辑思维的初步发展，理论,.,制表。 横向，某年龄阶段各个项目的具体特点。 纵向，某项目依据年龄顺序的发展。,复习方法：,10、在态度的ABC模型中，“A”是指（）。 （A）人格 （B）认知 （C）情感 （D）行为倾向 正确率：58.3% 正确答案：C 解析：态度的成分，情绪占主导地位，理论P144，领会,题目易错题解析,.,基础、社会、发展记忆技巧,干间小端存在脑， 脑干又含延中桥。 呼吸心跳找延脑， 眼动瞳孔在中脑。 大小相见靠桥脑， 睡眠觉醒网状找。 下面再来说间脑，,上下底丘其中找。 嗅觉除外靠
11、丘脑， 嗅觉激素上丘调。 自主内脏下丘脑， 运动肌张底丘找。 说完间脑看小脑， 平衡运动靠小脑。,最后我们看端脑， 端脑别称叫大脑。 大脑内容很丰富， 结合书本要记好。,.,基础、社会、发展记忆技巧,海德的平衡理论 P（个体） O（他人） X（对象）,相乘得正则平衡 相乘得负不平衡 强弱关系看PO PO肯定则为强 PO否定则为弱,.,基础、社会、发展记忆技巧,第一阶段的复习方法：,读书,按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。,做题,题不在多，结合知识点，举一反三，反复练习。,查缺补漏,哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点 ，也是下一轮复习
12、的重点。,基础心理学知识框架,心 理 现 象,心理过程,人格,认 知,情绪情感,意 志,倾向性,人格特征,需要、动机,能力、气质、性格,感觉、知觉、记忆、 思维、言语,意志行动阶段 动机冲突,快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 道德感、美感、理智感,.,先快后慢：遗忘的速度、儿童短时记忆容量发展 倒U型曲线：动机和活动效率、说服的效果 正相关关系：自尊和成功、侵犯和去个性化、亲和和恐惧、情绪唤起水平和侵犯 负相关关系：自尊和抱负、侵犯和自控力、焦虑和亲和,把知识联合起来记忆！,.,画图！,一般存在以下问题：,三级的同学普遍对诊断部分掌握的不太好，易错题集中在以下一些知识点，包括：感觉障碍
13、、内脏性幻觉、思维障碍、记忆障碍、躁狂、压力源的种类等；变态与健康部分，常错的题目所考查的知识点是：初诊接待、摄入性会谈、提出心理评估报告、严重心理问题的诊断、一般临床资料整理、正确使用心理测验、控制会谈内容与方向等。 二级的同学对三级诊断部分掌握的尚可，二级诊断技能比较欠缺，主要集中在以下的知识点：负性自动想法特征、精神病性症状、神经症鉴别、睡眠障碍、妄想的鉴别、引发心理与行为问题的认知原因等。,主要表现在看书不够细致 二级学员不重视三级内容,题目易错题解析,心理冲突变形的特点是（） （A）与现实处境没什么关系 （B）涉及鸡毛蒜皮的小事 （C）不懂精神病学的人难以理解 （D）不带明显的道德色
14、彩 正确率：24.73% 正确答案：ABCD 解析：变态心理学，神经症与正常的分界线，p315,.,题目易错题解析,1、抑郁状态可能会有哪些症状（）。 （A）感觉减退 （B）内感性不适 （C）自责自罪 （D）记忆增强 正确率：14.59% 正确答案：ABCD 解析：变态心理学，常见精神症状，p296，304,题目易错题解析,3、诊断严重心理问题时，需要注意的是（） （A）要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激 （B）严重心理问题的心理冲突性质为变形的 （C）通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激 （D）需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础 正确率：21.11%
15、正确答案：ACD 解析：三级诊断技能，严重心理问题的诊断p45,题目易错题解析,6、心理诊断中需要注意的是（） （A）避免“贴标签” （B）应以现实临床表现为依据 （C）应以心理测验结果为依据 （D）难以诊断的案例力争通过会诊解决 正确率：26.37% 正确答案：ABD 解析：三级诊断技能，对一般心理健康水平进行分析p38,基础心理学知识框架,心 理 现 象,心理过程,人格,认 知,情绪情感,意 志,倾向性,人格特征,需要、动机,能力、气质、性格,感觉、知觉、记忆、 思维、言语,意志行动阶段 动机冲突,快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 道德感、美感、理智感,诊断分类,正常,异常,健康,
16、不健康,（一般）心理问题,严重心理问题,神经症性心理问题,神经症,精神分裂症,心境障碍,心理生理障碍,癔症,重性精神病,人格障碍,应激相关障碍,常形心理冲突,变形心理冲突,有自知力，主动求助,三原则,心理正常/不健康分类,许又新神经症诊断标准,常形心理冲突 VS 变形心理冲突 简易计分方法,诊断：总分=6 诊断为神经症,变态与诊断阶段复习指南：,牢记症状及诊断标准 寻找对应关系，快速解题 认真分析教材、习题册上的案例 教材这部分需要辨析的内容较多，着重案例的分析过程和结果，大量分析有效案例时较好的方法，但注意教材中过短的案例不具分析意义。,.,测量部分复习建议,将测量学中测验的使用部分与测验技能对照学习。 牢记各量表的基本背景、操作过程、分数计算和结果解释的相关问题。 教材这部分逻辑性规律性均较强，可采用表格对照的方式，具体可参见辅导中推荐的表格。,.,以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其评估标准是减分率25为有效，减分率()为显效。 BRMS的评分法规定，所有项目均划分
