《人教部编版九年级语文上册导学案：第三单元课外古诗诵读（第四课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级语文上册导学案：第三单元课外古诗诵读（第四课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课外古诗诵读（第四课时）【学习目标】 1、反复诵读，理解诗的意思，品味诗的意境。2、感受诗歌的意象，体会诗人的情感。【教学重点、难点】 1、反复诵读，理解诗的意思，品味诗的意境。2、感受诗歌的意象，体会诗人的情感。【学习课时】4课时【学习过程】一、板题，示标来源:Z.xx.k.Com师：同学们， 这节课我们一起来学习温庭筠的商山早行，本课时的学习目标是（投影显示）。怎样实现目标呢？请看自学指导（大屏幕显示）。来源:学_科_网Z_X_X_K出示作者简介：温庭筠（812-870）：唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，出生在京兆鄠（h）县（今陕西户县）。才思敏捷，诗与李商隐齐名，
2、时号“温李”。又擅长填词，与韦庄并称“温韦”。是最早大量写词的作家。花间派鼻祖。温庭筠一生绝大部分时间是在外地度过的。这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文（5分钟）1、听录音，准备朗读比赛。2、朗读比赛，读准字音，停顿正确。（一）过渡语：请同学们认真听，听完后，进行朗读比赛。（二）放录音。（三）过渡语：朗读比赛开始，愿意参加比赛的同学请举手。*你先读。（四）指名朗读课文，有错即停，其他同学指出读错的地方。师在黑板左边板
3、书读错的字词，并表扬读音正确、声音响亮的学生。三、第二次“先学后教”：比正确理解诗歌（10分钟）。1、首联：晨起动征铎，客行悲故乡。来源:学+科+网Z+X+X+K释句：动征铎：震动出行的铃铛。征铎，车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎，大铃。清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人想念家乡倍感悲伤。讲解：首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。“在家千日好，出外一时难”。在封建社会里，一般人由于交通艰难通讯困难等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。“客行悲故乡”中的
4、“悲”字定下了全诗的情感基调。2、颔联：鸡声茅店月，人迹板桥霜。释句：雄鸡唱，茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上已留有人迹。讲解：颈联可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜
5、”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。3、颈联：槲叶落山路，枳花明驿墙。释句：槲（h）：一种落叶乔木。枳（zh）：也叫“臭橘”，一种落叶灌木。驿墙：驿站的墙壁。驿，古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。这句说“枳花鲜艳地开放在驿站墙边”。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正鲜艳。讲解：这两句写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、槲树很多。槲树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花
6、，就比较显眼，所以用了个“明”字。可以看出，诗人始终没有忘记“早行”二字。4、尾联：因思杜陵梦，凫雁满回塘。释句：杜陵：在长安城南，因汉宣帝陵墓所在而得名，这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友，途经商山。这句说“因而思想起在长安时的梦境”。来源:学科网ZXXK凫（f）：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。于是，想到我昨夜梦会杜陵的故乡景色：春天来了，故乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐；而自己，却离家日远！来源:Zxxk.Com讲解：旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色“凫雁满回塘”。春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在
7、茅店里歇脚，在山路上奔波呢！“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，互相补充；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与“早行”之情，都得到了完美的表现。小结：商山早行此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。四、第三次“先学后教”：比正确背诵诗歌（4分钟）自学指导： 一句一句，一层一层，反复记忆。4分钟后，比谁能正确背诵诗歌。 1、学生自背。 2、同桌互背。 3、指名背。 过渡语：最后，我们进行当堂训练。五、当堂训练。六、教学反思：
