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1、12 司马迁发愤写史记,.,史记,.,史记是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首，记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝元狩元年（公元前122年）三千年左右的历史， 史记是中国历史上第一部纪传体通史，也是古代最著名的典籍之一，与后来的汉书、后汉书、三国志合称“前四史”。 史记全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。,西汉史学家、文学家、思想家。10岁开始学习古文书传，20岁时，遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，后继承父亲司马谈之职，任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受了腐刑。但他忍辱负重，发愤著书，用了18年
2、的时间，创作了名震古今中外的史学巨著史记。,了解司马迁：,.,读准字音：,司马迁 辉煌 耻辱 呼啸 朝廷 监狱记载 搜集 酷刑 泰山 悲愤 飞来横祸,qin,xio,tng,y,xng,ti,hng,.,载 z i,横 hng,zi,hng,（记载）,（载重）,（飞来横祸）,（横七竖八）,读准字音：,.,选择正确的读音,记载（zi zi） 搜(su shu)集 酷刑（xn xng） 发愤（fn fng）,.,选择正确的读音,记载（zi zi） 搜(su shu)集 酷刑（xn xng） 发愤（fn fng）,.,读准词语：,耳濡目染 名山大川 博览群书 专心致志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头
3、了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著,.,他从小看着/波涛滚滚的黄河/从龙门山下/呼啸而去，听着父老乡亲们讲述/古代英雄的故事，心里/十分激动。,.,父亲司马谈/是汉朝/专门掌管修史的官员，他立志/要编写一部史书，记载（zi）/从黄帝到汉武帝/这3000余年间的历史。,.,司马迁/牢记父亲的嘱托，每天忙着/研读历史文献，整理父亲留下来的史料/和自己/早年走遍全国/搜集来的资料。,.,正当/他专心致志/写作史记的时候，一场飞来横（hng ）祸/突然降临到/他的头上。,.,理解新词：,讲述：把道理或事情讲出来。记载：把事情写下来。搜集：到处寻找并
4、聚集在一起。研读：钻研并阅读。飞来横祸：意外到来的祸患。发愤：决心努力。专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。,（1）司马迁为什么要发愤写史记？ （2）他又是怎样“发愤”写作的？ （3）他是在怎样的情况下“发愤“写作的？（4）结果怎样？,默读课文，思考：,.,第一段：（第1、2节）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。 第二段：（第3节）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上但司马迁忍辱负重坚持写书。 第三段：（第4节）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著史记。,.,谈话交流：(用文中话回答） 史记是,前无古人的著作,“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？,巨作
5、巨著鸿篇巨制,12 司马迁发愤写史记,.,读准词语：,耳濡目染 名山大川 博览群书 专心致志 飞来横祸 悲愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著,.,请同学们自己读读第一、二自然段，想一想司马迁为什么会写史记的呢？,.,司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。,英雄的影响,面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁十分激动，他会想些什么呢？,.,“受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。”
6、,父亲的影响,年少时，还有什么原因促使司马迁发愤写史呢？,.,牢记父亲的嘱托,想想父子分别的情形，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀？,司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”,此时的司马迁可能会想些什么呢？说些什么呢？,司马迁也早已_，他_ 地说：“_。”,.,于是他每天忙着 ，忙 着 ，每当他累 了，倦了，他都会想起父亲的话 。,研读历史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料,你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！,.,司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自
7、己早年走遍全国搜集来的资料。,发愤源自于牢记父亲的嘱托,.,“司马迁牢记父亲的嘱托，每 天忙着研读历史文献，整理父亲留 下来的史料和自己早年走遍全国搜 集来的资料。”,牢记父亲的嘱托,这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉地联想起陆游的一句千古名句：， 。,.,嘱托,示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,.,司马迁为什么要振作精神，下定决心努力写史记呢？就请同学们细细朗读课文第三自然段，在字里行间寻找答案吧。,.,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,就这样死了，
8、司马迁为什么会想到死呢？,.,为了年少的梦想，为了完成父亲的遗愿，司马迁义无反顾地编写史书，向伟大的史家之路迈进时，不料一场飞来横祸降临了，默读课文第三自然段，想想他遇到了什么? 什么是横祸?这“飞来的横祸”文中指的是什么?,.,正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。,.,酷刑,腐刑：又称宫刑，是使人失去生殖能力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺
9、，心灵残缺，使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！,遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（ ）,.,司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。,司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么做的呢？用“”画出司马迁怎么想的句子，用“”画出司马迁怎么做的句子。,.,痛苦与耻辱同在，梦想与嘱托共存，他何去何从，在生与死的面前，他该如何选择?为什么?,选择“生”：父亲的遗愿。 选择“生”：人生的价值。,.,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平
10、滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,.,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？ 我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,.,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,“这样死”究竟指怎样的死？,摆脱个人的耻辱和痛苦而死。在司马迁看来这比鸿毛还轻。,那为什么而死就重于泰山了呢？,心中装着责任，为了有价值的事而死。,所以他一次又一次勉励自己，我一定
11、要活下去，一定要写完这部史书!。,.,冬天的早晨，凉气袭人，当人们 ，他已经。 夏天的中午，烈日当空，当人们 ，他仍然。 无数个夜晚，月黑风高，当人们 ，他依然。 。,.,他专心致志写作史记。,他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,.,齐读第四自然段： 想一想，你从中体会到了什么?这枯燥的数字，想想看它意味着什么?什么叫前无古人?,.,就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著史记。,这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。,.,在此之前，从来没有 ,这就叫前无古人。,.,
12、它是司马迁受酷刑后忍辱写成的史记！ 它是屈原遭到放逐后写成的离骚。 它是谈迁。 发愤是海伦 。 发愤是阿炳 。 发愤是 。,发愤到底是什么？,不可以，两个词意义不同，范围也不同。 “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。,可以换成“发奋”吗？为什么？,.,司马迁，我_你，_ _。,.,史记故事： 卧薪尝胆（勾践）、纸上谈兵（赵括）、指鹿为马（赵高）、四面楚歌（项羽）。,.,（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）讹（ ）讹 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）计（ ）计 神（ ）（ ）神 精（ ）（ ）精 痛（ ）（ ）痛 欺（ ）（ ）欺 （ ）（ ）将 日 （ ）（ ）日 微（ ）（ ）微,成语填空,.,成语填空,（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计 神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日 微（乎）（其）微,作业： 1、认真研读史记中的一篇文章，写出自己的感受。 2、结合自己收集的资料，试着对司马迁作一个综合的评价。,
