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1、名校名 推荐课题第 2 节 现代生物进化理论的主要内容主备授课（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。教学重点（ 2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。（ 1）基因频率的概念。教学难点（2）自然选择对种群基因频率的影响。（ 3）隔离在物种形成中的作用。解释种群、种群基因库、基因频率等概念。知识说明现代生物进化理论的主要内容。教目标举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。学能力运用数学方法讨论种群基因频率的变化。目目标运用生物进化观点解释一些生物现象。标情感形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。目标教学媒体实物投影、课件课时安排4 课时教学内容教师的组织和引导个人札记
2、问题探讨引导组织学生回答提示一个基因所控制的性状，对个体生存和繁殖后代的种群是生物进贡献越大，拥有该基因的个体就可能越多。化的基本单位上节课我们学习了达尔文自然选择学说的主要观点，下面请复习回顾同学们依据该学说的基本观点，分析下面的情境：情景 1：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（ Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。1. 问根据达尔文“适者生存、 不适者淘汰”的观点，该绿色个体能被选择下来吗？2. 如果该绿色基因能很好的生活下来， 他体内的 A 基因怎样才能传递给后代？总结性讲述讨论发现，出现有利变异个体内的有利基因引导总结只有在群体中，通过有性生殖才
3、能世代延续，另外有利变异个体的后代不一定能真实遗传。因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研种群和物种究群体的基因组成的变化，这个群体就是种群。问怎样的一群生物个体可以称为种群呢？一个生物的“种”或“物种”与种群又有什么区别呢？基因库和基因频问性状是由基因控制的，研究生物的进化必须研究种群率的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化呢？由计算基因频率此人们提出基因库和基因频率的概念。什么是基因库？基因学习概念频率的含义是什么？思考与讨论某昆虫种群中， 绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位 a，调查发现 AA、 Aa、 aa 的个体分别占30%、 60%、
4、10%、那么 A、a1名校名 推荐突变和基因重组为生物进化提供原材料的基因频率是多少？提示 1. （ 1） A 配子占 60%， a 配子占 40%。（ 2）子代基因型频率： AA占 36%； Aa 占 48%； aa 占 16%。（3）子代种群的基因频率：A 占 60%；a 占 40%。（4）填表略。种群的基因频率会同子一代一样。2. 对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。3. 突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。1、回忆变异类型_变异突变_2、所有的
5、变异都能导致基因频率的变化吗？只有 _ 。3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？_。因为只有 _才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。_可以增加基因型的种类。4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？例如：每个果蝇约有 104 对基因， 假定每个基因的突变率都是 10-5 。若有一个中等数量的果蝇种群 ( 约有 108 个个体 ) ，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少?基因突变数是 _这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的_。5、突变
6、和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因重组都是_、 _ ，因此它们只是提供了 _，不能决定生物进化的方向。提示 1. 树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率，这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食。3. 是表现型。 比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因。第 2 课时二. 隔离与物种的形成1、 物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、 隔离在物种形成中的作用3、隔离和物种形成： 主要方式渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）联系以前所学知识，形成知识网络。及时练习巩固第二课时举例说明2名校名 推荐 不同物种间都存
7、在隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过隔离三 共同进化与生物多样性的问什么是共同进化？1、共同进化的概念：_陈述概念_思考为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？2、什么是“精明的捕食者”策略_形成问 1、生物圈的形成是_ 与_的结果，是 _ 的产物。2、生物多样性强调重点内容主要包括三个层次的内容：_、_、 _。生物多样性的形成经历了漫长的_。3、生物进化历程的主要依据是_。最早的生物化石是距今_。提示 1. 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。2. 多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。3. 最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。4. 当
8、时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。5. 恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛1. 有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是_ ，_对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是_ ，而不是自然选择。2. 更多的学者则认为 _ ，因此，不能否认_的作用。3、还有人提出物种形成并不都是_ 的过程，而是种群 _与 _交替出现的过程。总之进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。例：中心血防站调查了1788 个 MN血型的人，其中397
9、人是 M型 (LMLM)， 861 人是 MN型 (LMLN)，530 人是 N 型 (LNLN) ，请分别计算 LM和 LN 的基因频率。 解析：本题考查基因频率的计算方法。据题意可知，M型者含有两个LM基因， MN型者含有一个LM和一个 LN 基因， N型者含有两个LN基因。课堂巩固故本题应如此计算LM%=（2397+861） /2 1788 100%=46.3%LN%=（ 861+2 530）/2 1788 100%=53.7%例 2、根据现代生物进化理论判断下列说法正确的是（）A 研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为3名校名 推荐B 研究物种间的差异，关键是研究它们能否
10、交配产生后代C 生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程D 生物进化的方向决定于生物变异的方向解析：现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，因此研究的着眼点是种群，而不是个体。生物进化的过程实质就是种群基因频率变化的过程。生物进化的方向是由自然选择决定而非生物变异的方向决定，本题考查了对现代生物进化理论的理解。答案： C1、下列哪项属于种群（）A、一个池塘中所有鱼类B 、一块稻田里的所有昆虫C、一片草地的所有蒲公英D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼2 (1) 已知人眼的褐色(A) 对蓝色 (a) 是显性。在一个30000 人的人群中，蓝眼人 3600 人，褐眼人26400 人，其中纯合体有1200 人。那么，在这个人群中 A 和 a 的基因频率为 ()A、 0.64 和 0.36B、 0.36 和 0.64C
