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1、. . . 走进化学实验室 说课稿【教学容分析】化学是以实验为基础的一门自然科学，学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。从容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。【学情分析】 我所教的两个班级学生学习基础
2、、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规操作，为今后的化学学习奠定基础。【教学目标】知识与技能：(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。(2)掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法：(1)通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规的操作方法,初步养成良好的实验习惯。情感
3、态度与价值观：(1)通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。(2)通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨、勇于实践的科学精神。【设计思路】依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成终身学习的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在参观实验室、讨论、活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发，指导学生按“走进实验室观察仪器及环境识别仪器，说出名称了解用途动手操作亲历与体悟”的策略学习。而教师的教学策略是：三维目标
4、有效整合是通过“倒酱油”“吸取钢笔水”等学生熟悉的生活常识铺垫，引导全体学生参与课堂的“活动与探究”，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守实验室规则和实验规的重要性来实现；突出重点的方法是采用课前实验、课中实验，课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法；突破难点的方法是引导学生可从生活实例、从其他学科知识、从交通法规、还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈，从而认识遵守实验室规则和实验规的重要性。最后，通过做家庭小实验巩固基本操作，并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础，遵守实验室规则和实验规是科学探究的保障。本课题共分两课时完成，第一课时，根据学校的具体情况，采
5、用开放式实物教学法。先请实验员介绍实验室有关危险药品的放置、实验室配置的灭火器、黄沙桶等安全知识和措施，增强学生的安全意识。先在仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签，然后组织学生参观，让学生看一看、摸一摸这些仪器，以减少有些学生对实验的恐惧感。 第二课时采用教师演示、学生演示、学生互教互学的方法，让学生熟练和规地掌握药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作技能。教学过程引言我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。板书课题3 走进化学实验室讲解化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。(引导学生观看课本图126、图
6、127和图128)师大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。问你能叫出这些仪器的名称吗?试一试!教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图127所示)，并熟悉它们过渡当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。(指导学生看课本图130或实验室的实验室规则)师请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证!讲解实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，我们就必须学会
7、用正确的方法来对它们进行操作。板书化学实验基本操作过渡下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。板书一、药品的取用讲解实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。指导学生看图129(化学实验室药品的一些图标)介绍化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。观察实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别?生放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。讲解瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试试剂瓶叫细口瓶。问你觉得为什么会有这种区别?生瓶口大可方便取出固体，瓶口小
8、可方便倾倒液体。师回答得十分正确!过渡下面，就让我们来练习固体药品的取用。板书1固体药品的取用讲解固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。展示药匙和镊子取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。板书(1)取用块状固体或金属颗粒的方法边讲解边演示把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。学生练习实验11把锌粒放入试管中。板书(2)固体
9、粉末状药品的取用边讲解边示往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。学生练习实验12往试管里装入少量碳酸钠粉末。过渡现在，我们来练习液体药品的取用。板书2液体药品的取用师液体药品通常盛放在细口瓶里。图132是液体药品取用的操作示意图，仔细观察该图，并讨论下列问题。投影示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题讨论1细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?2倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?3拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?4倒完液体后，为什么要立
10、即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处?(学生分组讨论，并交流讨论结果)讨论结果1细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。2瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。3拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。(注：教师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶)4倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化
11、师现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。板书(1)倾倒液体的方法学生总结从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。过渡当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么我们应怎样读出量筒中液体的体积呢?板书(2)量筒的读数讲解用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量简液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。引导学生观看课本图133学生练习按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒倒入一定量的水，并用正确的方法读出其体积，记录。
12、活动与探究量取液体时，如果视线没有与量筒液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响?用仰视或俯视的方法读量筒中刚才量过的水的体积，并与刚才的记录数据进行比较。学生探究，并得出结论引仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。设问过渡假如让我们用10 mL的量筒量取5 mL某种液体，你能倾倒得正好合适吗?学生不能。展示胶头滴管师它可以帮我们量取成功!板书(3)胶头滴管的使用讲解胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头的空气，然后再吸取液体。引导学生观看图134(滴管的使用)讲解或引导学生看书取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂
13、或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。总结取用少量液体药品时，可以用胶头滴管，取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。学生进行实验13(1)用10 mL量筒量取2 mL盐酸，加入实验12得到的盛有碳酸钠的试管中。(2)用滴管向实验11得到的盛有锌粒的试管中滴加少量盐酸，观察现象。学生描述现象(1)中有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消失。(2)中锌粒表面产生无色、无味气体，锌粒变小。师大家回答得很好!至于它们分别生成的是什么气体，我们
14、将在后续课中学到。过渡我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。板书二、物质的加热讲解实验室给物质加热的仪器有多种，其中最常用的是酒精灯。板书1酒精灯的使用方法设问使用酒精灯时需要注意些什么问题呢?(学生看课本有关容，引导学生从添加酒精、点燃、熄灭等方面去理解)讲解使用酒精灯时，要注意不能碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。播放“酒精灯不正确使用可能引起的后患”的录像学生进行实验14酒精灯二层火焰温度高低的比较。结论酒精灯灯焰中的外焰温度最高，加热时应用酒精灯的外焰加热。过渡酒精灯外焰、焰、焰心的温度高低顺序如何，给试管中的液体加热时需要注意些什么？下面，我们就来对这些问题进行探究。板书2给物质加热活动与探究取三支试管，各加入3 mL水。将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热，将另一支试管的底部与灯芯接触加热，第三支试管的底部放在外焰部分加热，记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间。由此实验你能得出什么结论?讨论：1加热试管里的液体时，能否将试管口对着人?为什么?2如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热?为什么?3将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗?为什么?4如何给试管中的液体进行预热?
