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1、1、身边物品小改进设计：刘艳侠教 学 三 维 目 标 ： 1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。 2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。 3、培养学生与他人合作的能力。 重 点 ：了解发明创造的两种方法 教 法 ：讨论法 难 点： 学会观察并发现身边物品的缺点 学 法： 合作探究 关 键： 展开想象对未来做出美好的憧憬 教学过程：一、实例激趣，引出发明的基本方法1.老师早就耳闻，我们小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。看谁掌握的知识多？请同学说发明者。 2.你们发明过东西吗？搞发明难吗？ 3世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点
2、进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。 其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习对生活用品小改进这一课。 二、总结规律，探索方法 （观察图片）1.刚才看了这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是什么？ 2.首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？ 3.现在每个人面前都有一个一次性塑料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？ 4.现在小组在一起讨论一下你们的解决方案 5.我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。 6、想一想，你身边的物品有缺点吗？ 1.看谁首先能利用今天
3、的知识找出身边物品的缺点进行改造。 2.现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？ 真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！ 三、汇报:1.哪个组愿意来汇报你们的小创意？ 2.刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出实物。 四、活动小结：这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。板书设计： 身边物品小改进 说一说 做一做心灵鸡汤 设计：张淑英【教学目标】
4、1、知识与技能 l 认识和了解影响成功就业的心理因素。 l 理解什么是健康的就业心理。2、过程与方法 l 通过开展主题班会和举办演讲比赛，使学生学习自我调节的方法。 3、情感、态度与价值观 培养“天生我才必有用”的自信心。 教学重点：培养健康的就业心理。 教学难点：培养就业自信心。 【教学方法】 采用讲故事、案例分析、演讲、实践探究（主题班会）等教学方式。 【课型与课时】 新授课，第1课时。 学生：预习课文，用10个以内的词语给自己画像。 【说教过程】 一、故事导入 1、故事：有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天
5、，他戴了斗笠还打着伞。临考之际做此梦，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包裹准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？今天怎么就打道回府了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“唉，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定能考中。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是双保险吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。 2、这个小故事给你什么样的启示？ 3、小结、明确：求职并不总会一帆风顺，会遇到很多困难和挫折。成功就业需要选择正确途
6、径和精彩的简历推销自已，但这些只是一部分，在求职中保持良好的心态：坚定、乐观、积极进取的态度是相当重要的。二、探究新知 第一个探究活动心态决定成败 1、设计意图：结合“导入”和案例使学生明白求职者应该具备什么样的心态。 2、案例：某五星级酒店来校招聘旅游服务专业毕业生，条件比较苛刻：必须三班倒。很多同学因此而退却。但小莉认为：自己还年轻，可以试一试。她便精心准备，果断出击，最终以良好的表现获得了此次入职机会，开始了实习。实习期间，她一直努力工作，从不抱怨，总是以真诚的微笑和良好的服务品质对待每一个人。鉴于她的优秀表现，实习期满时酒店就送她到国外去培训。现在她已经是这家酒店的客服经理。 3、提问
7、：小莉能够成功入职并成长为客服经理给了我们怎样的启示？ 4、明确（1）积极乐观的心态。面对同一种现象，不同的心态会产生不同的结果。乐观者能看到希望，而悲观者只能看到失望。 （2）果断出击，成功就业。职业的选择往往是对机遇的一种把握，错过机遇，我们将会与成功失之交臂。 操作建议：结合教材中的案例、插图故事生动形象的表达观点；教学过程中，允许学生提出自己的观点，只要合情合理都应该表示赞赏。 u 第二个探究活动为心灵煲汤。 1、设计意图：以“啃老族”案例为突破口，结合教材中的案例和学生自述身边的故事，引导学生思考如何调节就业心态，保持良好的、健康的就业心理。 、案例：小张，衣着新潮，发型奇异，举手投
8、足间流露出几份懒散。三年级开始实习时，从“校园人”一下子转为“社会人”，小张很不适应，在家里待了几个月就是不肯找工作，整天沉迷于电脑游戏。迫于父母的压力，小张开始求职、面试。由于小张内心还是没有完全接受找工作的现实，所以在面试中常常表现出抗拒情绪，最后总是被用人单位拒绝，至今仍然一无所获，成为“啃老”一族。 、提问：小张找不到工作的原因有哪些？你身边有这样毕业了不工作而在家“啃老”的人吗？ 4、明确： （1）克服依赖，独立自主。 （2）重视自己，肯定自己.“尺有所短，寸有所长”。（3）树立自信，远离自卑。当所有的路都对自己封死时，自信和执着将是突破的利器。 （4）持平常心，做不凡人。三、探究实
9、践为自己鼓掌 根据自己所学专业，针对自己专业所对应的职业岗位，满怀信心地填写下面表格。 序号 我要竞聘的岗位 竞聘该岗位的理由。 设计意图：贴近学生、贴近专业，增强学生对自己的信心。 操作建议：以鼓励为主，相信“能力是可以培养的”。 四、回顾总结 1、心态决定成败。 2、健康的就业心理六、板书 ：心灵鸡汤心态决定成败 克服依赖，独立自主 重视自己，肯定自己 树立自信，远离自卑 持平常心，做不凡人 2、我让鸡蛋撞地球 设计：张玉文一、活动目标：1、通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”的研究，提高学生分析问题、解决问题的能力；2、在各小组不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能
10、力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力；3、培养学生勇于探究，不怕失败的探究精神，形成与人交往的能力。二、活动过程：第一阶段：调查了解，积累经验（一）创设问题情境，提出探究问题1、假如让一个鸡蛋去碰撞地球，会产生什么后果？2、任务驱动：今天，我们要打破常规，让鸡蛋撞地球却不破碎，你有什么好方法？3、现场调查：要使鸡蛋从高空落下来不碎，需要考虑哪些因素？完成调查表调查表调查时间调查成员调查方法调查内容调查结果提出探究问题后，先让学生根据已有的经验思考，再提示学生为了让我们的考虑更全面，还可以通过什么方法解决问题？学生提出了：到网上查询或请教科学教师。于是，我让学生借助班级电脑，询
11、问科学教师，查询资料等方式，获得了更为准确的了解，从而归纳出考虑的要点：和地球相撞的冲击力、着陆下落的速度和鸡蛋所表面所承受的力。学生在现场通过查询、采访的方式不仅获得了准确的认识，也在实践中学会了搜集信息的方法与技巧。（二）继续提出探究问题1、知道了使鸡蛋从高空落下来不碎的因素，那我们要从哪几个方面进行研究来解决“鸡蛋从高空掉下来不碎”的问题呢？2、学生提出相应的研究问题：（1） 怎样降低鸡蛋着陆前的速度？（2） 怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力？（3） 怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面？（三）小组筛选研究问题，探讨解决问题的办法（引导学生根据刚才学习的方法去获取答案）（四）课下研究
12、，完成研究报告单第二阶段：设计方案 ，初步构思（一）交流前期研究的结果（二）根据获得的信息，设计实验方案设计前，教师提出了几条温馨提示：你们想选择哪些材料？为什么选择这些材料？提示的目的是希望帮助学生根据前期获得的信息，梳理设计的核心问题，从而有效地进行研究。接下来，学生开始根据他们获得的信息，尝试有效地设计实验方案了，他们在组内讨论，有争议，也有笑声，提出各种合理建议，有的还拿出“场外救援团”爸爸设计的图纸，举出理由说服同伴采纳自己的建议。（三）汇报交流实验方案 设计后，要求每组对实验方案进行讲解，并要接受其他小组的问题挑战，这就需要学生对自己设计的方案作出合理的解释，对每一种材料的选择，对
13、材料组合后的结构等方面的技术问题，甚至对操作层面上的因素均要作出严密而深入的考虑。学生的思维在热烈的答辩中碰撞、交锋，将课堂引入了一个精彩纷呈的辩论现场会。（四）修改完善设计方案（五）课后收集所需实验材料第三阶段： 动手尝试、反思改进（一）各组根据所制定的方案，动手制作“鸡蛋保护器”，将理论用于实践。学生拿出自己带来的材料开始了热火朝天的工作， 学生忙而不乱，虽然争议场面不断，由于默契的配合，化整为零的分工，制作的速度超出了我的想象。他们的制作还挺有创意的，选用的材料也各有特色，有些还出乎意料。有的用吸管垫底，有的用海绵、泡沫包着鸡蛋，有的用筷子搭成正方体的架子，夹在中间的是用海绵包着的鸡蛋。
14、有的更有趣，用透明胶、绳子把鸡蛋固定在一个空饮料罐中间。 总之，五花八门，创意无限。（二）实验操作（三）分享“成功的秘诀”，反思“失败的原因”延伸阶段：1、收集设计方案：广泛收集近年来国内外有关“鸡蛋撞地球”游戏的设计方案；通过借鉴和学习，进一步改进自己的设计。2、继续挑战高度，让鸡蛋从更高的地方降落。3、布艺花设计：伞桂江一、活动目的： 1、使学生了解布艺文化，增强审美能力。2、培养学生的创新能力和想象能力。3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围的布艺装饰品，说说这些布艺装饰品是用什么质地的材料做的，有什么作用。2、教师收集有关布艺方面的知识、图片等。3、学生准备不同质地、不同材料的布，各种颜色的绣花线，以及针和剪刀。活动过程：一、导入：1、出示题目：在日常生活中，漂亮的布制工艺品已经成为家居空间不可缺少的装饰品，（课件出示图片）你看胖嘟嘟的布艺靠枕、各具特色的布艺玩偶、姹紫嫣红的布艺花，多么找人喜爱啊！布艺给我们的生活增添了乐趣，增添了美。今天老师和大家一起也要用我们的双手创造美！二、活动过程：（一）、学生设计并制作布艺花。1、以组为单位进行设计、构思布艺花
