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1、名校名 推荐第 14 课学习目标基础知识：记住宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。过程和方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。情感态度价值观：通过了解资治通鉴的写作过程，及资治通鉴的卓越成就，养成严谨的治学态度。学习重点：司马光和资治通鉴、宋词和元曲学习难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。自主预习，自我提高一、司马光和资治通鉴1.的司马光，是我国古代著名的史学家。他编写的，是一部的通史巨著。叙述了 _ 的历史。二、宋词和元曲1. 词是一种新体诗歌，唐朝时已出现，经过发展，成为宋代主
2、要的文学形式。宋代的词人层出不穷，杰出的有 _、 _ 、_ 等。2.文学家苏轼，对词的发展有突出贡献。他的词，。代表作等。3. 女词人生活在两宋之交。她的词，善于运用口语，显得格外清新自然。4.的辛弃疾，把词的豪放风格发扬光大。他的词里，经常倾诉对的悲痛。5. 元曲由和组成。元朝剧作家最优秀的是，代表作有悲剧。三、风格多样的绘画和书法1. 大画家张择端的，描绘了北宋沿岸的风光和繁华景象。1名校名 推荐2. 元代最著名的画家是，当时人称他的画属于“”。3. 宋元时期，盛行。宋代著名的书法家有_、_、_ 、_。人称“”。元朝的书法，劲秀雄健，功力深厚。共同学习，合作探究合作探究一：司马光和司马迁被
3、并称为“两司马”，都是杰出的史学家，请你列表从朝代、作品、体裁、内容范围作一比较。两司马朝代作品体裁内容范围司马迁司马光合作探究二：阅读下列材料：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。这是哪位文学家哪部作品中的名句？他的词有什么特点？“三国周郎赤壁”指什么事件？南宋哪位词人和他的词风类似？当堂训练2名校名 推荐1. “司 光 缸”的故事，在民 广 流 ，司 光后来 “臣之精力，尽于此 ”。“此 ” 是（）A. 史 B.宋 C.二十四史D. 治通 2. 在 治通 中，肯定没有 哪一 史人物（）A. 秦始皇B. 武帝
4、C.唐太宗D.元世祖3. 宋朝主要的文学形式是（）A. 歌B.散文C.诗D. 曲4. 在 中 常 吐 山河分裂的悲情，一直胸 恢复中原壮志的宋代 人是（）A. 李清照B.关 卿C. 致 D.辛弃疾5. “昨夜 雨疏 ， 睡不消残酒， 卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否， 是 肥 瘦。”描 了 中女子的惜春情 ，据 首 的 格判断，写 首 的人是（）A. 苏轼B.李清照C.辛弃疾D.关 卿6. 元代最 秀的 作家是（）A. 李清照B. 致 C.关 卿D. 祖7. 有一幅著名的 俗画反映了宋代城市繁荣、商品 达、社会生活丰富等 象， 幅画的作者是（）A. 之B.吴道子C. 端D. 孟頫8. 作品被当
5、 人誉 “神品”的元朝最著名 画家是（）A. 黄庭 B.蔡襄C. 孟頫D.米芾9. 下列人物不属于“宋四家”的是（）A. 苏轼B.黄庭 C.蔡襄D.欧阳 10. 小林看到一本人物 中写到“他是北宋杰出的 人， 展了 的内容，着重表达豪放的思想感情， 后世影响很大，同 他 是著名的散文家和 法家”文中的“他”是（）A. 苏轼B.辛弃疾C.李清照D. 游11、辛弃疾是两宋 期“豪放派” 的重要代表，他的 气 豪 ，雄健奔放。下列各 中，属于辛弃疾 作的是（） 、 太息以掩涕兮，哀民生之多 、朱 酒肉臭，路有 死骨 、醉里挑 灯看 ，梦回吹角 D 、和羞走，倚 回首，却把青梅嗅。3名校名 推荐12、
6、元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期，名家辈出，名作迭起。关汉卿就是其中的一位。他和白朴、 马致远、 郑光祖一起， 被人们称作 “元曲四大家 “。关汉卿的代表作是 （） 、窦娥冤、西厢记 、牡丹亭 D 、桃花扇13、在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道： “元代著名的书画家、 书法“劲秀雄健， 功力深厚”“、画作被誉为” 神品“。明明同学 立刻作出了正确的回答， 他是（） 、张择端 、顾恺之 、颜真卿D 、赵孟頫课后学习，加强自律一、知识落实1.司马光是我国时期著名的史学家，他编写的叙述了的历史。2.苏轼的代表作是。3.元曲由和组成。4.元朝剧作家最优秀的是，代表作有悲剧。5.大画家张择端的，描绘了北宋沿岸的风光和繁华景象。6.元代最著名的画家是，当时人称他的画属于“” 。7.“四大家”是指。二、课后拓展1. 资治通鉴和史记这两部史学名著具有哪些不同点？名称作者创作背景体例成书时间编写内容史记司马迁忍受巨大身心痛纪传体西汉记述了从传说中的苦，发奋写成通史黄帝到汉武帝时期的历史资治通鉴司马光在皇帝的支持下潜编年体北宋记载了战国至五代心编撰的通史1300 多年的历史2. 结合所学知识，谈谈宋词繁荣的原因。4名校名 推荐5
