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1、高一下语文月考质量分析总结 高一语文备课组 一、月考成绩概况一、月考成绩概况 本次语文月考，人均 76 分，及格 86 人，最高分 106 分，最低分 22 分。高 分段人数少，差生面积较大，优秀率为零，及格率偏低，总体成绩不够理想。 二、试卷评价二、试卷评价 本次月考试题，题型与近年高考相仿，与教材关系密切，难易适中，结构规 范。试题注重学生知识与能力考察，题型稳定，切近高考，切近教材，考查的测 重点突出，没有偏题难题，对教学具有一定的指导意义。 三、答卷情况三、答卷情况 通过答题情况及得分对比分析看，学生主要存在以下问题： 1、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范。 2、学生中存在眼高手
2、低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不 严密，会做的题得分率低。 3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，学生学习动力不足，作业、 练习落实不到位。 4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题 不严谨，规范性不够，很多答题中的常规步骤写的不全、不准。 四、月考暴露出的教学问题四、月考暴露出的教学问题 1.基础知识和基本技能讲授和训练不够。 【从学生的试卷来看，古代诗文阅 读， 对文言文关键的虚词的意义和用法理解不准确， 成语运用判断不准即是明证 ； 客观性选择失分严重，说明学生整体阅读能力差，不能仔细阅读，不能审清题干 要求，不能仔细深入探究比较，只是读了大概
3、，凭印象和语感作答，没有一定的 把握度。 】 2.教师教学知识落实不力。 【如古诗默写出现空缺、关键字错写说明学生识 记不牢固，小说阅读基本的文学常识缺乏。 】 3.不够重视对学生语文学习习惯的培养，忽视语文教学与现实生活的联系。 【如语言文字运用，成语积累较少，病句辨析找不到病根失分明显，语言连贯题 填写虚词弄不清逻辑关系和层次，不能按要求仿句，作文在选材和立意上比较一 般， 缺乏新鲜和深度， 表现手法比较单一等， 甚至连简单的道理论证都不清不楚。 】 4.对学生学习方法和答题技巧的指导不够。 【如学生在阅读时抓不住关键词 句，答题时审题不清，答非所问居多。欣赏分析不准确，表达不规范， ，概
4、括表 达不全面，不准确，抓不住关键，答题不够规范。 】 5培优促中辅差工作有待加强。 五、今后教学中的意见和建议五、今后教学中的意见和建议 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在 日常教学中，主要抓好以下的环节: 1.提高早晚读质量，强化课前预习和课后整理，进一步夯实基础。 2.切实抓好文言文直译的训练。强调笔记每课重点文言字词、句式并有意引 导整理归纳，并精选文言文短文进行知识迁移训练。 3.通过背诵及赏析方法的指导，提高学生对诗歌、散文、小说语言的感悟和 鉴赏能力。 4.通过已有配套练习册及大测，重点培养学生良好的审题意识和规范答题， 克服审题不清、答题不当等毛病。 5.师生共同参与阅读课、写作课，扩大学生的文化视野，积极引导学生深 入观察生活，结合所学知识，思考创作，并加大针对性强的写作训练，尽量做到 面批面改。 6. 日常语文教学应贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学 提出练字具体要求。分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵一定数量名诗名 篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的 文学修养。 7. 加强备课组的合作意识，提高课堂效率，进一步激发学生语文学习的积 极性，搞好学法指导，抓好尖子生的培养工作和各班学困生的推进工作，力争下 次考试成绩有一定的提高。
