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1、猎狐,作者： 沈石溪,小说的三要素：,故事情节,人物形象,人物所处的具体环境,自然环境,社会环境,快速默读全文，理出本文的三要素。,整体感知,1、本文的故事发生在怎样的一个环境中？,2、故事中有着哪些人物？,戈文亮,戈文亮的阿爸,韦老师,戈文亮的阿妈,美丽的西双版纳地区一个崇尚勇敢、力量，保留着狩猎古风的哈尼族寨子曼燕寨,小说的情节,默读全文，试用一句话概括每一节的主要内容。,第一节：,第七节：,第二节：,第三节：,第四节：,第五节：,第六节：,戈文亮深夜独自离家，走进森林。,蹑手蹑脚（ ） 竹弩（ ） 箭囊（ ） 门闩（ ） 寨子（ ） 虎啸（ ） 狼嚎（ ） 毛骨悚然（ ） 喘息（ ） 料
2、峭（ ） 筛糠（ ） 瑟瑟发抖（ ）,第一节,请默读第一节内容，给生字词注音。,n,nng,shun,qio,shi,ni,s,ho,sng,xio,chun,zhi,潺潺（ ） 粗糙（ ） 沙砾（ ） 硌得（ ） 擦拭（ ） 栀子花（ ） 侦查（ ） 觅食（ ） 精疲力_（ji） 炫耀（ ） 鹰隼（ ） 狩猎（ ） 鬈曲（ ） 崽子（ ）,请默读第二节内容，给生字词注音。,第二节,chn,l,zh,m,竭,sn,qun,xun,shu,sh,zhn,zi,g,co,请默读第三节内容，给生字词注音。,第三节,恍恍惚惚（ ） 撤退（ ） 贪婪（ ） 铤而走险（ ） 绞尽脑汁（ ） 冥思苦想（ ）
3、 拎起（ ） 拖拽（ ） 哧哧（ ） 蹭（ ） 瞥见（ ） 萎靡（ ） 颓丧（ ） 愠怒（ ） 讪笑（ ） 奚落（ ） 惊慌失_ 玷污（ ） 胆怯（ ） 懦弱（ ） 唾弃（ ） 呕心沥血（ ）,ln,zhui,tng,pi,ln,hung,yn,shn,mng,x,nu,tu,qi,u l,din,措,m,tu sng,cng,jio,ch,ch,白岚袅袅（ ） 深褐色（ ） （o）_翔 撩开（ ） 窒息（ ） 囫囵（ ） 釉彩（ ） 枝枝蔓蔓（ ） 龇牙咧嘴（ ） 犀利（ ） 怜悯（ ） 亵渎（ ） 身陷囹圄（ ） 抡下（ ） 姹紫嫣红（ ） 窸窸窣窣（ ） 皮开肉绽 （ ） 撵走（ ） 恫
4、吓（ ） 倏地（ ） 抽搐（ ） 痉挛（ ） 长嘹（ ） 懵然无知（ ） 千钧（ ） 扳不动（ ）,第四节,请默读第四节内容，给生字词注音。,yu,ln nio,xi d,mng,x s,lng y,lio,ch,ch,sh,nin,jng lun,dng h,zhn,wn,mn,lio,zh,h,x,h ln,z li,bn,jn,翱,ln,纤细( ) 扑棱( ) 呵斥( ) 战栗( ) 心扉( ),请默读第五、六节内容，给生字词注音。,第五节,p leng,h ch,l,fi,xin,收敛( ) 瞥( ) 步履( )蹒跚( ),lin,pn shn,l,pi,第七节,请默读第七节内容，给生
5、字词注音。,绷紧（ ） 一瘸一拐（ ） 掷（ ） 猪潲（ ） 舂碓（ ） 揶揄（ ） 沮丧（ ） 捋开（ ） 铺毡（ ） 瑰丽（ ） 骤然（ ） 硕大（ ） 裸露（ ） 络缨（ ） 酹洒（ ） 醇厚（ ） 菜肴（ ） 斟酒（ ）,bng,qu,sho,chng du,y y,j sng,lu,zhn,zh,lu,lu,li,chn,yo,zhn,shu,zhu,gu,小说的情节,试用一句话概括文章每一节的主要内容。,整体感知,第一节：,第七节：,第二节：,第三节：,第四节：,第五节：,第六节：,戈文亮深夜独自离家，走进森林。,他赶到南温河，设置捕兽夹。,补充交代了他猎狐的原因。,他终于捕猎到那
6、只该死红狐。,插叙有关戈文亮的学校生活。,他放弃了猎杀小狐狸的念头。,他放走了红狐和小狐狸，回到家后，父母为他举行了隆重的庆典仪式。,开端,结局,发展,高潮,高潮,阅读小说，小组讨论1,1、深夜，戈文亮走进了一座怎样的森林？他要干什么？他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？,2、戈文亮为什么会怀着一种渴望报仇的焦急心情捕猎红狐呢？,3、从捕猎到红狐，直到发现红狐母子的表现，戈文亮心里是怎样想的？在第五节中划出表明他一系列内心活动的句子，体会他复杂的内心情感。,4、在他扣动弩机准备射杀小狐狸时，他想到了什么往事？,5、韦老师和学校教育对戈文亮有什么影响？,6、母狐做了哪些事来保护小狐狸
7、？小狐狸做了哪些事来保护母狐？ 你如何评价红狐母子的感情？,7、戈文亮为什么会放走红狐母子？,阅读小说，小组讨论2,8、当戈文亮回家后，父亲揶揄他为“勇敢的猎手”，父亲为什么要这样说？他并没有告诉父亲要去捕猎红狐，父亲怎么知道儿子去猎狐呢？,9、戈文亮向父亲说明猎狐的经过后，父亲做了什么事？他为什么要这样做？,10、戈文亮的父母用哈尼族迎接勇敢的猎手满载而归的庆典仪式来为他庆祝，这说明了什么？,11、戈文亮只带回一只死灰兔，并没有满载而归，适合用这样庄严的仪式吗?,12、文末,父母认可戈文亮是一个”真正的男子汉”。你认为怎样才是“真正的男子汉”？戈文亮并没有捉回红狐,能称为 “真正的男子汉”吗
8、?,理解探究1,1、深夜，戈文亮走进了一座怎样的森林？他要干什么？他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？,他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片模糊的星光。附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。但有一种更为强烈的感情迫使他放弃逃回家的念头。,他一定要猎到那只该死的红狐，为自己雪耻。,理解探究2,2、戈文亮为什么
9、会怀着一种渴望报仇的焦急心情捕猎红狐呢？,因为那只该死的红狐毁了他的名声。,3、从捕猎到红狐，直到发现红狐母子的表现，戈文亮心里是怎样想的？请划出表明他一系列内心活动的句子，体会他复杂的内心情感。,理解探究3,第一节小结: 课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到
10、那只红狐呢？我们再来探究。,4、在他扣动弩机准备射杀小狐狸时，他想到了什么往事？,他想起两前在镇小读书的时候，他逮住了一只飞进教室 里来的美丽的小黄鹂，他正在用一根细绳子拴小黄鹂的脚时， 一只老黄鹂在窗外树枝上叽叽喳喳急叫。班主任韦老师走过来 说了一句“它妈妈在盼它回去。”她那双充满着女人才有的温 情流动着一丝哀伤清澈的眼睛感化了他，使他突然产生了一种 对弱小动物的同情和怜爱。他放飞了那只小黄鹂。,正是韦老师和学校教育，唤起了他心中的爱，使他变得善良，正直，同情弱小。,5、韦老师和学校教育对戈文亮有什么影响？,小狐狸一直在母狐周围，不愿意离去，赶都赶不走。 它们吃力地拖来了一只死灰兔想用灰兔来
11、换取红狐的自由。,理解探究4,6、母狐做了哪些事来保护小狐狸？小狐狸做了哪些事来保护母狐？你如何评价红狐母子的感情？,当戈文亮举起木棍准备敲死红狐时，红狐没有反抗，而是柔顺地昂着脸，把红鼻梁和白眉毛向那致命的凹部完全暴在他杀气腾腾的棍下，企求他快点动手，它想用自己最后的生命帮助小宝贝脱离危险。,被戈文亮捉住后，母狐停止了挣扎，静静地卧在捕兽夹旁， 只求速死来保护小狐狸的安全。,当发现小狐狸不愿意离去时，母狐不顾性命的挣扎，想把它们 赶走。,红狐母子不离不弃、互相救助的母子情，令人感动！,理解探究5,7、戈文亮为什么会放走红狐母子？,戈文亮被红狐母子不离不弃、互相救助的情感所打动，最终选择放掉了
12、红狐母子。,8、当戈文亮回家后，父亲揶揄他为“勇敢的猎手”，父亲为什么要这样说？他并没有告诉父亲要去捕猎红狐，父亲怎么知道儿子去猎狐呢？,9、戈文亮向父亲说明猎狐的经过后，父亲做了什么事？他为什么要这样做？,理解探究6,10、戈文亮的父母用哈尼族迎接勇敢的猎手满载而归的庆典仪式来为他庆祝，这说明了什么？,这说明戈文亮的父母理解了儿子的心，称赞他是一个勇敢的猎手。,11、戈文亮只带回一只死灰兔，并没有满载而归，适合用这样庄严的仪式吗?,戈文亮虽然没有带回红狐狸和小狐狸，但是他敢在半 夜三更到树林里去狩猎，并且捕到了红狐，证明他是一个 勇敢的猎手。当他看到狐狸母子之情，深受感动又放掉了 红狐母子，
13、证明他是一个善良的猎手。因此适合用这样的 仪式来迎接他。,12、文末,父母认可戈文亮是一个”真正的男子汉”。你认为怎样才是“真正的男子汉”？戈文亮并没有捉回红狐,能称为“真正的男子汉”吗?,理解探究7,戈文亮虽然没有猎回红狐，但是他为了雪耻，敢于独闯森林，夜走南温河，靠一个人的力量捕捉到红狐，可见他基本具备一个猎手的勇敢和经验。,他不但勇敢刚毅，而且正直善良，有爱心，同情弱小。 他是一个真正的男子汉。,真正的男子汉不但要勇敢刚毅，还要正直善良。,在捕到红狐后，他不忍心当着小狐狸的面杀母狐，也不忍心猎杀无辜的小狐狸，红狐母子临危互救的真情让他选择继续蒙羞，放狐归山。可见他正直善良，有爱心，同情弱
14、小。,分析人物,阿爸：,是一个刚毅勇猛、视荣誉胜过生命、性格粗暴、有血性的汉子。,阿妈：,是一位心地善良，关心呵护孩子的慈母。,韦老师：,是一个心地善良、关爱弱小，懂得教育艺术的年轻老师。,戈文亮：,勇敢刚毅、正直善良，有爱心。,分析小说中的冲突,一篇小说之所以精彩、吸引人，往往是情节中有着激烈的矛盾冲突。冲突是小说情节的基础，没有冲突就没有情节。 你发现文中有几对矛盾冲突？矛盾的双方分别是谁？,1、戈文亮母狐,2、戈文亮小狐,3、戈文亮父亲,4、戈文亮韦老师,5、戈文亮自己,（人与自然的矛盾）,（人与自然的矛盾）,（现代文明和哈尼传统的矛盾）,（人的原始野性和学校教育的矛盾）,（性格不完整、不够成熟的少年 蜕变成真正的男子汉）,明确主题,最终，戈文亮放走了“仇人”，父亲理解了儿子，所有的矛盾冲突都悄然化解在一个大写的爱字之中。,人与自然、社会要和谐相处， 我们要善待生命，充满爱心。,想想看，现在哈尼山寨的狩猎风俗还会保留吗？长大的戈文亮会干什么？,这种狩猎风俗应该不会保留。因为现在人们 已经认识到保护野生动物、保护环境的重要性， 猎人们也会改行了。 长大了的戈文亮肯定不会当猎人，他学习勤奋，一定会考上理想的学校，走出山寨，到城市谋生。,再 见,
