《初中八年级生物下册7.1.1植物的生殖授课典案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级生物下册7.1.1植物的生殖授课典案新版新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐植物的生殖授课典案1. 列举植物的无性生殖。课标2. 尝试植物的扦插或嫁接。要求3. 描述植物的有性生殖。1. 植物的生殖是八年级下册第七单元第一章第一节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。在本节的教学中，需要帮助学生形成的重要概念为：生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息来自不同亲本。教师要通过引导学生开展植物嫁接和扦插活动，激发学生的学习兴趣。2.
2、生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，体现了物种的延续和发展。学习本主题，对于学生认识自我、健康的生活和认同优生优育等具有重要作用；有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。本单元第一章生物的生殖和发育呈现了生物多种多样的生殖方式。学生通过对生物不同生殖方式的学习，既体会了生物对不同环境的适应，又能进一步领悟不同生物类群在物种的延续方面所表现课标的发展和进化。本章的学习将给生物的进化打下基础。3. 本节课内容与日常生活联系紧密，学生比较熟悉，但没有形成具体概念，因此在解读备课时要注重概念的落实，强调植物生殖多样性的意义和生物科学技术与社会的关系。通过回忆被子植物的开花、受精、
3、结果以及种子萌发的过程来领会有性生殖；分析吊兰的插条在水里或土里生根繁殖的方式，与有性生殖在过程上的区别，总结无性生殖的概念。分析两种生殖方式的利弊，讨论植物生殖多样性的意义，使学生认识到生物科学技术在生产中的应用，形成生物在各个方面与环境相适应的核心概念。探究活动“薄荷的扦插”既符合初中生思维活跃、乐于动手，乐于接受新知识的特点，又能更深刻地理解“无性生殖”的概念，同时还培养了学生合理地将学到的科学知识运用到社会及个人生活中的科学素养。事实对概念的形成有重要作用，要帮助学生形成正确的生物学概念，需要给他们提供大量的生物学事实，因此在教学中要根据课标提出的课程内容呈现大量实例，比如植物开花结果
4、、扦插、嫁接的过程，多种扦插、嫁接成功的植物，利用学生已有的生活经验，结合自主阅读，讨论交流，落实本节课的重要概念。最后引导学生回忆所学过的其他生物的无性生殖方式，通过由点成线及面的方式构建出生物无性繁殖的总体框架。知识目标1. 描述植物有性生殖和无性生殖。2. 列举植物无性生殖的方式。教学能力目标1. 运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。目标2. 尝试植物的扦插或嫁接。情感态度认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。与价值观重点重点1. 描述植物的有性生殖和无性生殖。2. 植物生殖多样性的意义。难点难点描述植物的有性生殖和无性生殖。教学PPT、视频、富贵竹
5、或绿萝实物。准备教学本节教材概念较多，学生学习有一定难度，可充分利用网络资源，联系日常生活、1名校名 推荐策略农业生产中的实际来进行教学。有些概念的学习宜采用比较的方法，如有性生殖与无性生殖、嫁接与扦插等。在给出有性生殖定义的基础上，教师要积极引导学生“观察与思考”。除了有性生殖外，植物还有许多种不同的生殖方式。学生可能还会提出更多的、书上未给出的植物生殖方式。教师应注意保护学生的积极性，平时多积累这方面的知识， 以便及时帮助学生矫正错误概念和拓宽知识面。出示一棵月季开出红、黄、白等多种颜色的花， 一棵苹果树上结出红富士、 国光、金帅等多个品种的苹果的图片，引导学生思考，包括几种繁殖方式？这是
6、通过什么方法实现的？2名校名 推荐案例一教学过程简案教学学生活动教师活动环节播放植物由种子萌发到开花结果的一段视频。 提问 这段视频显示的是植物由种子萌发到开花， 然后结果的一段过程，观看视频，回忆七年新课级 有 关 植 物 生 殖 的 知那在开花和结果之间还发生了什么导入识，完成教材填图。呢？种子里的哪个部分会发育成一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？请学生完成教材图 71 的填空。组织学生回答以上问题及教材填图，师生 共同总结出在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它学生回忆有关知识，们结合后形成的受精卵会发育成种子并且回答问题，相互之有性中的胚，最终会在合适的条件下发育
7、间交流、补充，最后总生殖成新植株。结出有性生殖的概念。总结：这种由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。学生回答问题：PPT出示一盆吊兰图片。1. 可以等吊兰开花结 提问 1. 用刚学过的有性生殖的方果产生种子播种。法解释吊兰是如何繁殖新个体的？2. 分一株下来放水里2. 除此之外，还可以用什么方法繁生根后栽种，或直接插殖吊兰？到土里生根。3. 两种方法相比，有什么相同点和3. 相同点是都能繁殖不同点吗？出新个体。不同点：第总结：无性繁殖的种类 ( 扦插、嫁接、 一种方法需要时间长，无性能产生与母本不同的性压条、分根 ) 。生殖状；第二种方法时间短，思考：扦
8、插繁殖新个体的方法和有新个体与母体性状完全性生殖的方式有什么根本区别吗？扦插相同。总结：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生讨论完成思考题：根殖。本区别在于是否有受精请学生再举出一些扦插的例子。然卵的形成过程。后 PPT展示部分扦插成活的植物的例观察 PPT 图片，了解子，如富贵竹、绿萝、豆瓣绿、多肉扦插可以用茎，也可以植物等。用叶。延伸：扦插在生产中的具体应用。体会科学知识在实际生活中的应用。设计意图活跃课堂气氛，吸引学生注意力，引发好奇心， 激发学生学习兴趣。 通过回 忆 旧 知 识引出新课内容。通 过 回 忆 种子形成的过程， 了解这种 生 殖 方 式因为有 两 性
9、 生 殖细胞的结合， 因此叫有性生殖。培 养 学 生 学以致用的能力， 引导学生 将 生 活 经验运用 到 解 决 问题中，并且通过思考将其 上 升 到 理论阶段。3名校名 推荐( 续表 )教学环节教师活动学生活动设计意图分 小组讨论：插条如何选择、处理？观察。让学生观察：几株已经生根的薄荷学生分小组讨论扦培 养 学 生 发和绿萝实物，观察其生根的部位。插的方案。现问题、讨论问 提示 生根的部位？多长的茎段？每组按要求完成分题、解决问题的探究：薄荷需要茎段上留些什么？怎么留？等析任务，最后完善自能力。学会探究的扦插等。己小组的方案，并设性学习，学会将让小组讨论分析：扦插要点及保证计一份记录表。
10、理 论 知 识 与 实成活的要点。例如，茎段上平下斜、课下利用老师提供际生活相联系。去掉大部分甚至全部叶片、至少有一的 材 料 完 成 扦 插 任个节要插入土里等等。务，并且记录。组织小组完善本组方案。PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。 提问 这盆开着鲜花的植物叫什么？是仙人掌？还是蟹爪兰？答案：仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。组织学生自主阅读教材“无性生殖引 起 学 生 的的应用”部分，思考下列问题：观察， 思考， 回答。好奇心，引入嫁1. 何为砧木？接 穗？嫁接？接内容。简单了解有关嫁接2. 嫁接时哪个为砧木？哪个为接培 养 学 生 的嫁接的过程和成活的关键穗？阅读能力、从文点。3. 嫁接的类型？字中提取信息，4. 嫁接成活的关键点是什么？为分 析 总 结 的 能什么？成活后新个体与接穗还是砧木力。比较像？根据学生回答，结合 PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。简单介绍嫁接在实际生产中的应用。学生回答：嫁接属于无性生殖。 提问 根据以上内容，嫁接属于自主阅读，根据教通过思考、讨哪种生殖方式？材独立完成问题。有性生殖论、交流、比较视频：植物的无性生殖和有性生殖。重温有性生殖和无和无性生等 多 种 学 习 方小组讨论性生殖的内容。殖的区别法，理解两种生1. 有性生殖和无性生殖的区别？再次体会科学知识及植物生殖方式的区别，( 提示：过
