《二年级下册数学有余数的除法练习课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学有余数的除法练习课教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有余数的除法练习课授课时间： 审核人： 教学内容：教材第65-66页练习十四第4-15题。教学目标：（一）知识与技能进一步掌握用坚式计算除法的方法，能正确地进行有余数除法的计算。（二）过程与方法通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，熟练有余数除法的计算方法。（三）情感态度与价值观在独立思考和合作交流的过程中获得成功而愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立信心。德育目标：培养学生互帮互助的好习惯。教学重点：能正确地进行有余数除法的计算。教学难点：能运用有关知识，解决有关的实际问有。突破方法讲解分析，练习体验。教学方法：组织练习，反馈指导。教学手段：多媒体辅助教学。教具准备：PPT课型：
2、复习课。课时：1课时教学过程：激趣引思1.课件出示下面口算题。77= 96= 213= 34= 248= 729= 182= 567= 68= 324= 指名学生回答，集体订正。 2.师提问：同学们，谁能说一说上节课我们学习了什么内容？生：学习了试商，试商的时候可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。师：你说的真好，请坐。3.今天我们来练习有余数的除法。二、互动生成1.教材第65页练习十四第4题。学生独立练习,指名回答,集体订正。2.教材第65页练习十四第5题。学生独立完成，集体交流。师：谁来说一说第一小题填几？生：填8师：你是怎样想的？生：26除以3，商8最合适，它们
3、的得数是24，小于26，余数是2，余数小于除数，所以26里面最多有8个3。师：你说的很完整，请坐。（再请一个学生说一说第2小题，教师对学生的答案给予肯定并鼓励）3.教材第65页练习十四第6题。学生独立试写，组织学生讨论:怎样能很快想出商来?生：要熟记表内乘法口诀。师：不仅要熟记乘法口诀，在得出商时，一定要及时检验。4.教材第65页练习十四第7题。指名学生先说错误的原因，再上台板演正确的计算过程，集体订正。教师对学生的解题过程给予正确的评价。5.教材第65页练习十四第8题。学生独立完成，集体订正。6.教材第66页练习十四第9题。学生独立完成，集体订正。7.教材第66页练习十四第10题。学生独立完
4、成，集体订正。师：仔细观察上下两行算式，你发现了什么?四人一小组进行讨论。师：谁来说一说你发现了什么？生：我发现了下面算式的得数是上面算式的被除数。师：你对眼睛真明亮，那我们如何计算被除数？师生一起得出结论：被除数=商除数 +余数8.教材第66页练习十第11题。先判断，再指名说明理由。学以致用教材第66页练习十四第12、13题。师：认真读题，谁来说一说第12题的算式的意义。生：125表示总共12个羽毛球，平均分给5个人，每人能分几个，还剩几个。师：你的答案是什么？生：平均分给2个人，还剩2个师：你说的很好，请坐。（再请一位同学说一说第13小题的题意及答案，教师及时纠正并给予肯定和表扬）四、拓展提升1.教材第66页练习十四第14题。师提问:根据什么来填余数?生:根据除数来填余数，因为余数要比除数小，所以余数最大是7.2.教材第66页练习十四第15题。学生独立完成，集体订正。五、课堂总结今天练习了有余数的除法，你还有什么疑向吗?六、作业布置完成本节同步练习册。七、板书设计第5课时 有余数的除法练习课467=6476+4=46被除数=商除数+余数八、教学反思
