《六年级上册数学教案-1.2 _求一个数的几分之几是多少的实际问题︳青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-1.2 _求一个数的几分之几是多少的实际问题︳青岛版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 【教学设计】_求一个数的几分之几是多少的实际问题 【教学内容】义务教育教科书数学（青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗3。【教学目标】1. 能借助线段图分析数量之间的关系，理解“求一个数的几分之几是多少”的问题用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。2. 经历运用数学知识分析问题、解决问题的过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步的分析、比较和推理能力。3. 在解决实际问题的过程中，感受我国的传统文化、了解我国的体育事业以及加强保护动物的意识。【教学重难点】理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、温故而知新：（一）
2、说出下面算式的意义3 2/7= 2/3 3/10=(二)口头列式 20的1/5是多少?6的3/4是多少?总结：求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算二、创设情境，提出问题谈话：在学习新课之前，老师先领大家去看一种我国古老的民间艺术。出示图片：总结：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。以泥土为原料，手工捏制成形。 它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和珍爱。引入：在去年我校举行的彩绘泥塑大赛中，老师遇到了几个问题，想请大家帮帮我。请看大屏幕。（一）在去年我校举行的泥塑大赛中：一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的3/5。一班男生做了多少件？两个问
3、题：1.单位一指的是什么？2.求一班男生做了多少件实际上就是求什么？学生回答，引出课题：求一个数的几分之几是多少的实际问题。要想解决实际问题，在之前学习过程中我们经常会使用一种分析问题的作图方法-画线段图。和学生们一起画线段图分析问题。生口头说出算式，师板书，进一步复习分数乘整数的方法（生口头回答），强调解题步骤要完整。（二）在学校举行的泥塑大赛中二班男生制作了12件，女生做的是男生的5/6。二班女生做了多少件？生在练习本上自主解答。要求：1.画出线段图。2.思考求二班女生做了多少件实际上就是求什么？列式解答。师巡视，找出两个同学，一位板书线段图，一位板书列式计算。全班完成后，生口头回答问题，
4、然后分析两位板书同学的分析过程（让板书同学自己说，然后总结）。（三）小组讨论，自主探究以巴西里约奥运会为背景，引出问题三：在2004年雅典奥运会上，中国队获得了32块金牌。日本队获得的金牌数是中国队的1/2， 日本队获得了多少块金牌？要求：1.画出线段图。2.思考日本队获得了多少块金牌，并列式解答。3.小组讨论，组内分别说说自己分析问题的过程。讨论完成后，找出两个小组，小组代表说一说自己组讨论的结果；并找一小组代表，到台前展示自己小组画的，以及说一说分析过程。师板书，引导学生进一步巩固求一个数的几分之几是多少实际上是求什么，和学生一起列出算式，然后一同解答。总结：通过这道实际问题，咱们不仅学习
5、了求一个数的几分之几是多少的实际问题，并且通过数据，能够看出，我们国家的金牌数是邻国日本的两倍，我国是一个体育强国，引导学生认识我国体育事业在世界的地位。（四）课堂练习首先带领孩子去看一看我国集中漂亮、可爱的动物的图片，并引出相关的数学信息：1.国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的1/4.2.我国第三次大熊猫资源状况调查显示，全国约有大熊猫1760只，其中人工圈养的约占1/11。通过这一组数据，让孩子们了解到，我们经常在电视上见到的动物，全世界的数量还不足一个学校的学生多，进一步认识到保护自然动物的重要性。引出练习题-列式解答（印发答题纸）：1、国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的。我国约有多少只？2、我国第三次大熊猫资源状况调查显示，全国约有大熊猫1760只，其中人工圈养的约占1/11。人工圈养的大熊猫约有多少只？通过最终数据，进一步强调保护动物的重要性。（五）课堂小结本节课你知道了什么？预设：1.线段图的作法2.求一个数的几分之几是多少的实际问题。3.泥塑是我国一种古老的民间艺术。4.我国是一个体育强国。5.保护动物人人有责。
