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1、名校名 推荐生物的生殖和发育之生殖的类型说课稿各位 、老 ：大家好，我的 材料分以下几个方面：一、 教材1. 地位作用1.1 本章的地位本章依旧 生物体的基本特征展开，和其他章 相 相成， 密相 。尤其 学 第七章生物的 化打基 。1.2 本 在本章中的地位通 生殖可以 生新个体， 新个体 生 育成 性成熟的个体又可以 生新个体。所以， 清生殖能更好地与本章第二 生物的个体 育内容相 接， 学生学 第二 内容打下必要的基 ； 培养的 述，又再次 学生回 加深了第二章有关 胞 构，植物 胞全能性知 及第三章有关植物的新 代 知 。2. 确定本 教学目 本小 按照生殖方式的 化 ，先 述无性生殖，
2、再 述有性生殖。关于无性生殖，教材 述了几种无性生殖的方式， 了使教材内容精 ， 本做表格概括，然后 无性生殖的概念， 最后介 了近年来在 林生 中一些利用 养器官来 行无性繁殖的广泛 用，关于 培养的 述，教材主要介 了 培的基本方法， 点等。接着介 了被子植物的有性生殖，通 介 ，得出有性生殖的概念及意 ， ，就可以把无性生殖和有性生殖 行 比。因此，确定本 教学目 ：（ 1）无性生殖的概念和特点；（ 2）无性生殖的意 及 用；（ 3）有性生殖的概念和特点；（ 4）无性生殖和有性生殖的比 。 于无性生殖的概念 ：“不 生殖 胞的 合”不等于“不 生生殖 胞”；“母体”不等同于“母 ”。穿插
3、区分“芽体”和“芽”。 于有性生殖的概念 ：能 行有性生殖，也可 行无性繁殖。3. 确定教学重点和 点（ 1）无性生殖的概念和特点；（ 2）有性生殖的概念和特点；（ 3）无性生殖和有性生殖的比 。二、 教法三、 学法1名校名 推荐四、说教学过程导入采用“我们都知道生物体的寿命是有限的，生物体却不会因为某些个体的死亡而灭绝，为什么？”引出课题。再问“生物的种类很多，生殖方式也很多，但归为两大类，哪两大类？”讲述：“先学习无性生殖，看无性生殖的类型，比较它们相同点和不同点”比较提问：（ 1）新个体产生时是否有生殖细胞的结合？（ 2）新个体的形状与母体基本相同说明什么？（ 3）“芽体”和“芽”的区别。即马铃薯芽眼生出的芽和酵母菌生出的芽有何不同？比较完总结无性生殖的概念和特点，由感性认识上升到理论知识；自然引出“如果有优良品种，该如何保持？”进而实现教学目标一。讲述：其实在自然界，最常见的是有性生殖，以被子植物为例，来讲述有性生殖。简单讲述：被子植物开花，传粉受精的过程让学生了解有性生殖。总结：有性生殖的概念和特点。由学生自己比较：有性生殖和无性生殖。五、巩固练习六、教后反思最好使用多媒体以上就是我的说课稿，如有不妥之处，请批评指正。2
