人教版六年级上册语文 阅读训练题 答案(最新版-修订)

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1、1 一、阅读山中访友选段,回答问题。一、阅读山中访友选段,回答问题。 (12 分)分) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出 一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(g)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与 你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的 悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白 云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些 什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花,捧在手

2、中,我嗅(xi)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的 纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深 意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。 忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不 是天地给我的

3、恩泽?节选山中访友 1、 “侠”字的音序是(X ) ,部首是( 亻亻 ) (1 分) 2、从文中找出下列词语的近义词。 (2 分) 包含(蕴含蕴含) 秘密(奥秘奥秘) 恩典(恩泽恩泽) 暂时(短暂短暂 ) 3、找出比喻句划“ ” 。下面的句子是我写的比喻句:夏天来了,茂盛的大榕树像一把夏天来了,茂盛的大榕树像一把 撑开的绿绒大伞。撑开的绿绒大伞。 4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写成陈述句, 再想一想,哪一种表达更好? 改陈述句:每个人都说这是天地给我的恩泽。每个人都说这是天地给我的恩泽。你认为哪种表达好:反问句 5、解释下列词语的意思。 恩泽:给予恩惠给予

4、恩惠 6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉山泉 、溪流、溪流、 瀑布、瀑布、 悬崖悬崖 、白云、白云、 云雀云雀、 落花落花、 落叶落叶、 石头石头和雷雨雷雨等朋友。 7、用“ ”画出第一段的中心句。 8、课文为什么以“山中访友”为题? 答:从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一 草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。作 者进山看景,自然便成了者进山看景,自然便成了“山中

5、访友山中访友”。 9、面对“我”热情的招呼, “我”这些朋友可能会怎样回答呢?请选择一位朋友,将他的回 答写下来。 如:你好,汩汩(g)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 溪流回答道:“是啊,你愿意接受我的邀请吗?是啊,你愿意接受我的邀请吗?” 10、第二段中划双横线的句子中, “它们”指的是落花落花 和落叶落叶 , “仪式”指的是落花、落叶落花、落叶 从枝上掉下融入泥土的过程从枝上掉下融入泥土的过程,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为落红不是无情物,化落红不是无情物,化 作春泥更护花。作春泥更护花。 (用一句名诗句回答)作者从“一朵落花一朵落花 ” “ 一片落叶一片落叶 ” “

6、一一 块石头块石头 ”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回。 2 二、阅读草虫的村落片段,回答问题。 空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫,生着一副坚硬黑甲的小虫, 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴, 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。那只英勇 的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远 归者。它们意味深长地对

7、视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽地 彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前 围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机 似的。 看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦, 它背着几个小黑甲虫, 到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇 野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,

8、我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只 有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地它们一队队不知道从什么地 方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍 的食物,行色匆匆地赶着路。的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象; 工程师忙于建筑设计各种不同的工作,都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多 1、“庞”查音序应

9、查( P ) ,查部首应查( 广广 )部。“勉”查音序应查(M) ,查部首应查 (力力 )部。 2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。 (、我会根据意思在文中找出相对应的词语。 (2 分)分) 形容体积大而笨重的东西。(庞然大物庞然大物) 形容人来人往, 非常热闹拥挤。(熙熙攘攘熙熙攘攘) 3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面这这 是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是这句中的破折号的作用是 (

10、A ) 。) 。 (2 分)分) A、解释说明; B、声音延长; C、表示转折 4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地 交流着,好像攀谈得很投机似的。 ”给人留下想象的空间,蜥蜴和黑甲虫在交流些什么?根 据提示写一对话。 蜥蜴说:嘿,小家伙们,没见过这样大的吗?不用怕,我们交个朋友吧!没见过这样大的吗?不用怕,我们交个朋友吧! 小甲虫说:好啊,带我们出去见见外面的大千世界吧!好啊,带我们出去见见外面的大千世界吧! 5、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足(驻足驻足) 勤劳(勤勉勤勉 ) 储藏(蕴藏蕴藏) 疑惑(迷惑迷惑) 炙烤(烘烤烘烤)弹演(演奏演奏

11、)聚精 会神(全神贯注) 6、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?请你发挥丰富的想象力。 答:可能是一种家庭的责任感,使它奔忙着;可能是小甲虫自我价值现实的快乐感,激发答:可能是一种家庭的责任感,使它奔忙着;可能是小甲虫自我价值现实的快乐感,激发 他们前进着他们前进着 8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语 句写在下面横线上,再联系生活实际,谈谈你的体会。 3 答:甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉答:甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般

12、流了出来。此时,我觉 得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的体会:充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如:在夏天的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿:充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。如:在夏天的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿 佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱,认真地织网。佛是音乐家们进行的一场大合奏,而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱,认真地织网。 9、按课文填空并回答问题。 (1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了( 茂盛的森林茂盛的森林) 。一只小虫,一只生着坚硬 黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它

13、一定是(游侠游侠)吧! 从这个句子,我感受到了 作者充分发挥丰富的想象,生动地展现了一个草虫的世界,体作者充分发挥丰富的想象,生动地展现了一个草虫的世界,体 现作者热爱大自然的美好的童心现作者热爱大自然的美好的童心 。 (2)甲虫音乐家们( 全神贯注全神贯注)地振着翅膀,优美的音韵,像(灵泉灵泉)流了出来。 从这个句子中,我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。作者对大自然小生灵的赞美之情。 10、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?请写下来。 答:“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道” “小巷” ;答:“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民

14、;看到了“街道” “小巷” ; 看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴;看到看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴;看到 了甲虫音乐家的演奏会;了甲虫音乐家的演奏会; 也许是市场里,看到了甲虫们在做买卖也许是市场里,看到了甲虫们在做买卖 ;公园里,看到了大甲公园里,看到了大甲 虫们在教小甲虫寻找食物虫们在教小甲虫寻找食物。看到了“村民们”行色匆匆的生活看到了“村民们”行色匆匆的生活 11、 草虫的村落一课,作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一 次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物大自然、对小生物的喜爱之情

15、。 12、我给他们设计对白。 (、我给他们设计对白。 (3 分)分) 英勇的黑甲虫说:妻子,我终于回来了,这次出远门多惊险啊!好在能回来。妻子,我终于回来了,这次出远门多惊险啊!好在能回来。 娇小的黑甲虫说:丈夫,你不知道我有多担心你啊,谢天谢地你终于回来了。丈夫,你不知道我有多担心你啊,谢天谢地你终于回来了。 13、 “它们的音乐优于人间的一切音乐。 ”这句话中的“优”是指(A) A、优良,美好(跟“劣”相对)B、充足,富裕C、优待 14、 “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。 ”此句采用了 拟人拟人 和 比喻比喻 的修辞方法。 15、 草虫的村落是迷人的而又有

16、趣的。 请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语 : 小草虫,有生命,别伤它,积大德!小草虫,有生命,别伤它,积大德! 小草虫也有生命,你珍惜它吗?小草虫也有生命,你珍惜它吗? 16、 本文在表达上颇具特色,作者充分发挥丰富的想象想象,运用比喻比喻、拟人拟人的修辞手法。用 “ ”画出一个拟人句,并仿写句子。仿写:小鸟在树上高高兴兴地唱着歌儿。 4 三、詹天佑 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘(shn kn)测线路。 哪里要开哪里要开 山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(细密细密 周 密 严密严密)计算。计算。詹天佑经常(鼓励鼓励 鼓舞鼓舞 勉励)工作人员说:“我们工作首先要精密,不 能有一点儿马虎。 大概 , 差不多 ,这类说法不应该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学 生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭

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