{可行性报告}某市职业技术学院国家示范性高等职业院校建设可行性研

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1、可行性报告某市职业技 术学院国家示范性高等职 业院校建设可行性研 可行性报告某市职业技 术学院国家示范性高等职 业院校建设可行性研 （三）项目建设主要内 容8 1、重点专业建 设8 2、重点实训室与技术中心建 设27 3、师资队伍建 设42 4、共享型教学资源库建 设46 5、辐射能力建 设48 三、 必要性和可 行性分析51 （一）必要性分 析51 （二）可行性分 析53 1、广东省和深圳市政府对学校办学的大力支 持53 2 、 我 校 形 成 了 一 套 先 进 的 教 育 理 念 和 具 有 中 国 特 色 的 高 职 人 才 培 养 模 式53 3、在引入市场机制、改革办学体制、实施品

2、牌扩张战略、放大我校办学资源 方面已取得了一定成效54 4、我校综合实力较强，办学水平较高，在国内外同类院校中具有一定的知名 度55 5、建立了特色鲜明的专业发展模式，建设和开发了较为完备的高职教育课程和 教材体 系55 6 、 具 备 一 定 的 技 术 研 发 实 力 ， 产 学 合 作 成 效 明 显56 7、我校在领导能力、师资队伍、体制机制和校园文化建设方面已有良好的基础，为我校建 设示范校提供了制度保障和组织保障57 8 、 对 外 合 作 交 流 活 跃 ， 国 际 化 工 作 取 得 初 步 进 展58 四、资金筹措及保障措 施59 （一）资金安 排59 1、中央财政支持经费使

3、用安 排59 2、市财政支持经费使用安 排59 （二）保障措 施60 （三）对招标投标的基本考 虑61 五、建设进度安 排61 六、基本结 论63 一、总论 项目名称：深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设 建设地点：深圳市南山区西丽 建设单位：深圳职业技术学院 （一）建设单位基本情况 深圳职业技术学院创立于 1992 年，为深圳市所属的公办全日制高等学校。 学校有东、西、华侨城三个校区，总占地面积 168 万平方米，校舍建筑面积 49.3 万平方米，其中教室 8.97 万平方米，实训室及实习场所 9.68 万平方米，现有教 学科研仪器设备 3.83 万台套，总值 2.645 亿元。 学校

4、现设经济管理学院、电子与信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学 院、应用外国语学院、媒体与传播学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境 工程学院、动画学院、汽车与交通学院、护理与医学技术学院等 11 个教学学院， 共开设 89 个专业、150 个专业方向，涉及电子信息等 16 个大类，基本覆盖深圳 主要产业和行业，全日制在校生 20113 人（折算规模） 。 现有教职工 1720 人，其中专任教师 975 人，具有高级职称的占 40%，40 岁 以下的青年教师中有硕士研究生以上学历的占 74.1%，外聘教师 268 人，大部分 专业课和实践课外聘教师直接从企业聘请，一般都具有中级以上职称或高级

5、工以 上资格证书， “双师”教师占专业课和专业基础课教师的 72%以上。 信息化建设水平较高，建有教师网站 360 个，建成主干带宽 4000 兆，拥有 2.8 万个信息点的校园网和总容量达 7TB 的高职教育多媒体教学资源库，尤其是 于 2002 年启动了现代教育技术“15511” 工程，现已开发自主学习型网络课程 52 门，讲授型网络课程 14 门，实训教学录像片 25 部；图书馆藏书（含电子图书） 180 余万册（其中纸质藏书突破 120 万册，中外报刊 2300 余种，电子图书 60 多 万种） 。 （二）可行性研究报告编制依据 教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高

6、等职 业教育改革与发展的意见； 教育部财政部关于实施高水平示范性高等职业院校建设项目的方 案； 深圳市国民经济和社会发展“十一五”规划纲要 深圳市教育发展“十一五”规划暨 2020 年远景目标 深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨 2015 年远景发展目标 （三）总投资及构成 深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设总投资为 2 亿元，其中中央 财政支持经费共 5000 万元，主要用于 12 个重点专业课程体系、教材建设，重点 实训室和技术中心建设，共享型专业教学资源库建设以及开展“工学结合”与教 师下企业等项目。深圳市政府专项投资为 1.5 亿元，主要用于重点专业及专业群 课程体系和教材建

7、设，实训室和技术中心建设，共享型教学资源库软硬件平台建 设，引进高层次专业带头人和专业教学骨干、教师到国内外著名大学进修学习， 国家高职师资培训基地建设。 （四）效益与预期效果分析 深圳职业技术学院实施国家示范性高等职业院校建设，不仅能极大提高学校 的基础能力和人才培养质量，促进人才培养模式、办学体制及教学改革，而且能 对区域和全国高职院校的发展起到引领和示范作用，推动我国高职教育整体水平 的提高。 1、学校整体建设1、学校整体建设 把学校率先建设成为一所教育理念先进、人才培养水平社会认可度高、具有 国内一流水平、在国际上具有较大影响的高等职业教育名校，并对国内高等职业 院校的发展起到较强的示

8、范和引领作用。 2、模式与制度创新2、模式与制度创新 以产学结合、 订单培养、 工学交替为特征的人才培养模式改革取得明显成效， 人才培养质量和毕业生就业率明显提高；利用全国人大赋予深圳市人大的立法权 促成深圳市人大制定相关法律法规，明晰职业教育工学结合人才培养模式的法律 地位，促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化，改变目前高职教育以学校 为中心的人才培养模式，使工学结合、校企合作的培养模式真正落到实处，提升 企业持续参与工学结合人才培养的积极性，为全国高职教育实施工学结合人才培 养模式的法制化建设提供示范。 3、专业建设和课程建设3、专业建设和课程建设 建成 12 个适应深圳产业发展需要、

9、办学实力强、产学研结合紧密、教学改 革卓有成效、人才培养质量高的特色专业，带动电子信息类、先进制造类、物业 管理类、应用生物类、动漫制作类、艺术设计类、印刷技术类、港口航运类和城 市园林类等 12 大专业群、44 个专业的发展，形成特色专业群，并推动全院各专 业建设水平的整体提升。 根据每个专业群的具体情况， 在专业人才培养模式改革、 课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、科技开发和为社会服务等方面， 推出一套适合专业发展的建设和评估标准，为全国高职院校同类专业的建设和发 展起到良好的示范和带动作用；将 100 门左右专业核心课程建设成为优质课程， 在课程内容更新、教学方法改革、专业教材和

10、多媒体课件建设等方面取得明显成 效，不仅直接带动学校课程建设水平和人才培养质量的提升，而且通过共享型专 业教学资源库使各专业建设成果向全国开放，推动和促进全国各高职院校进一步 深化教育教学改革，提高高职教育的人才培养质量和社会认可度。 4、社会服务和辐射能力4、社会服务和辐射能力 建成 12 个以重点实训室和技术中心为主要依托的公共技术服务平台，开发 50 个职业技能和职业资格证书培训项目，为区域内 150 家企业的技术创新、技术 咨询提供良好服务，促进产学合作和地方经济发展；建成 1 个高水平、多功能、 共享型的教学资源库，覆盖深圳主要产业和我校主要专业，显著提高专业教学质 量；资源库同时向

11、全国高职院校和社会开放教学资源，提高高职院校专业教学质 量，同时适应深圳建立学习型社会的需求，为市民提供终身学习与培训服务；充 分发挥公共技术平台、共享型教学资源库等建设项目的作用，完成各类职业技能 培训、农村劳动力转移与培训共 50000 人次，全面提升地区人力资源的素质；完 成 8 个对口支援项目，辐射和带动西部地区及经济欠发达地区对口高职院校更新 办学理念、改革人才培养模式、提高人才培养质量；引领和带动职业院校全面贯 彻落实党的教育方针，树立科学发展观，不断深化教育教学改革和管理体制与机 制改革，提升办学基础能力建设的水平，优化育人环境；为国内其他职业院校在 专业建设、师资队伍建设、人才

12、培养模式创新、拓展社会服务等方面提供示范， 促进职业教育办学水平和质量的全面提高。 （五）项目法人组织 1、法人代表：1、法人代表： 俞仲文深圳职业技术学院院长 2、建设项目法人组织成员：2、建设项目法人组织成员： 俞仲文深圳职业技术学院院长 万金保深圳职业技术学院副院长 温希东深圳职业技术学院副院长 谭属春深圳职业技术学院党办主任 唐克胜深圳职业技术学院校办主任 刘跃南深圳职业技术学院教务处处长 谷茂深圳职业技术学院科研处处长 李建求深圳职业技术学院技术与职业教育研究所所长 黄炳华深圳职业技术学院工业训练中心主任 郭向勇深圳职业技术学院电教信息中心主任 舒虹深圳职业技术学院继续教育学院院长

13、施卫芳深圳职业技术学院人事保卫处处长 李娟娟深圳职业技术学院计财处处长 曾向阳深圳职业技术学院设备处处长 刘跃南（兼）深圳职业技术学院“国家示范性高等职业院校建设”办公室主 任 二、项目建设内容 （一） “国家示范性高等职业院校”建设与我校“十一五”发展规划的关系 和衔接 “十一五”期间，我校的总体发展目标是：到 2010 年，在建设中国特色高 职院校方面取得明显进展，教育质量、科技研发、师资水平、管理水平和办学效 益等方面有显著提高，成为区域内高等职业教育的龙头及培养高层次、高素质应 用性技术人才和管理人才的主要基地；成为区域性的新技术、新工艺的推广促进 中心，国外先进技术的消化、吸收和转移

14、基地，形成一批具有标志性意义的科研 成果；着力推进办学体制、人才培养机制创新，建设顺应教育国际化潮流、特色 鲜明的一流职业技术学院。 主要指标为：主要指标为： 到 2010 年在读普通全日制高职学历教育学生达到 3 万人，毕业生就业率保 持在 90%以上； 与 10 个左右的行业协会、数十家企业建立联合办学体或行业培训中心，形 成多层次、多类别的成人继续教育与培训体系； 专业数达到 113 个，建成 5-6 个在国际同类院校中知名的专业，20 个达到国 家示范专业或特色专业标准的专业， 30 个达到省示范专业或特色专业标准的专业， 20 个完全采用国际课程、教育教学模式和管理模式、颁发国外高校

15、学位或职业资 格证书的专业； 15-20 个专业实现网上办学、远程教育试点并建立专业课程网站，30%以上的 专业主干课采用自编教材，实践教学专门教材超过 100 部。 建成信息工程技术、光机电一体化技术、数控技术、楼宇设备与建筑环境工 程技术、印刷包装技术、汽车与交通技术、应用生物技术、精细化工技术、现代 经济管理技术、医疗护理技术、文化艺术、外国语言与文化等 12 个技术中心； 建设现代设计与制造技术、食品与生物技术、印刷传媒技术、汽车检测技术、自 动化技术、通信技术、微电子技术、网络技术、现代物流技术、影视动画等 10 个国内一流的高职高专重点实训（验）室；建立家具、现代设计与制造、食品分

16、 析检测、自动化技术、物流技术、光纤通信技术、SMT 技术与工艺、嵌入式应用 技术等 8 个中小企业技术公共服务平台； 图书馆藏文献纸质图书达到 180 万册，电子图书达到 110 万册，中外文报刊 达到 3500 余种，每年新增数据库 2 个，实现立体化资源的共知、共建、共享， 拓展我校信息资源功能； 专任教师达到 2200 人，专任专业课教师参加应用科技研究或生产技术服务 人数的比例达到 80%以上，70%以上的教师符合高职院校教师资格认证标准，有国 外学习经历的教师占 30%以上，15%具有博士或同等学历、65%具有硕士以上学历 或同等学历、30%以上来自企业生产、管理第一线或具有企业工作经验，“双师 型”教师占专任专业课教师总数的比例不低于 70%，有一批在国内同类院校或行 业领域有较大影响的技术大师、工艺大师、专家和科技带头人； 与海内外知名企业合作， 设立 1-2 个研发机构， 组建 1-2 个生产性校办产业， 形成项目开发、生产、推广一条龙的高校产业运作机制； 外籍教师占我校专任和专业基础课教师的比例达到 8%， 港澳台地区学生及外 国留学生达到全日制