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1、我搜索你下载 找教案 人音版人音版 二下音乐教案二下音乐教案 第一单元第一单元 教学内容教学内容 第 1 课时：欣赏母鸡与公鸡 唱十二生肖歌 歌表演：十二生肖歌 第 2 课时：欣赏金蛇狂舞 唱小花猫和小老鼠用唱名唱歌谱 采集与分享：选择你喜欢的动物演一演、猜一猜 第 3 课时：欣赏小龙人 唱小猴子有礼貌歌表演：小猴子有礼貌 拓展：1、文明礼貌好习惯 2、 “龙”的传人的生肖民俗 教学目标教学目标 1、有兴味地参加本单元音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化的关注与喜爱。 2、聆听母鸡与公鸡 、 金蛇狂舞等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。通过手势、 身体动作等表现对乐曲特点的感受。
2、3、用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲， ，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物 不同的形象特点。4、更具音乐特点创编动作。享受开放性、创造性学习的乐趣。 教学重点难点教学重点难点 1、让学生在生动活泼的音乐活动中感受并喜爱中国传统文化。 2、利用学生对动物特点的理解，引导他们在听、唱、表演中体验音乐要素的变化及其带来 的音乐形象的变化。 第第 1 课时课时 1、 组织教学 这节课老师带大家到动物园去参观，请大家仔细听一听那些动物先来欢迎我们了？ 2、 欣赏母鸡与公鸡 a、 初听音乐，你觉得音乐描绘的是什么动物形象？ b、 在琴上奏出“11 11 115” ，请大家用自己的声音模仿一下。
3、c、 这是表现小动物在干什么？把你的想象用动作表现出来。 d、 再次欣赏，边听边表演。 3、 新授歌曲十二生肖歌 A、 导入：讨论一些有关“十二生肖”的来历和“生肖动物的”谜语、故事等。 B、 听歌曲范唱。体验歌曲欢快的曲调。 提问：你听到歌里唱了些什么？ C、 将歌词用图谱形式在黑板上演示。有情趣地朗读歌词，记忆歌词，适当加上动作、 表情。 D、 跟琴声模唱歌曲。 E、 对演唱中不熟悉处加以巩固，错处加以纠正。 F、 采用分角色演唱、接龙唱等形式不断巩固。 4、 十二生肖歌歌表演 A、十二生肖真开心，他们的歌大家很快就会唱了，他们想看你们的表演了。 B、学生讨论，教师指导。在演唱形式、表演形
4、式、乐器伴奏等方面进行。 C、带上自己喜爱的生肖头饰，进行练习。 D、学生展示。 5 组织学生自评和互评，教师总结。 第 2 课时第 2 课时 1、 欣赏金蛇狂舞 我搜索你下载 找教案 A、 讲讲有关聂耳的故事。聂耳姓名的由来和他小时候热爱音乐的故事。 B、唱唱聂耳作曲的歌曲。 国歌 卖报歌 C、欣赏金蛇狂舞全曲。初步感受乐曲表达的热烈欢快的情绪。 D、 启发学生思考讨论： a、用一句话说说音乐描绘的场面。 b、有没有听出乐曲中的对话？ E、带着以上两个问题欣赏第二遍。 F、将全班学生分成两组，在老师的指挥下用打击乐器为乐曲对答部分伴奏，进一步体 验此段乐曲热烈欢快的情绪。 G、再次听赏乐曲，
5、要求学生在听到反复乐段使用相同的动作表示；对答部分乐段用恰 当方式表示。 2、新授歌曲小花猫和小老鼠 A、听歌曲范唱，在范唱中进行音乐游戏“猫和老鼠” 。 B、按节奏读歌词，引导学生选择“哎、哈哈、咦、约”等衬词填入每个乐句休止处， 以增添歌曲情趣。 C、用听唱法教唱歌曲。 D、用多种形式唱熟歌曲。 E、跟老师摸唱歌谱。 F、启发学生分组设计，用动作和声音表现两个动物的形象特点。 G、演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，在休止符出敲击锣或小钹，帮助学生掌握好休 止符，激发学生学习兴趣。 3、采集与分享 用动物狂欢节组曲音乐让学生尝试选择性与创造性的学习方式，在自己喜欢的 音乐中表现动物形象，与伙伴
6、分享自己音乐学习的成功与喜悦。 4、 课堂小结 第第 3 课时课时 1、欣赏小龙人 A、给学生将“小龙人”的故事导入欣赏。 B、观看小龙人主题曲的 MTV，增强视觉效果，激发学生欣赏兴趣。 C、帮助学生理解歌曲所表现的内容，以小朋友帮助小龙人找妈妈为线索，展现了人与 人之间真诚相待、互相帮助的美好情怀，告诉大家中国人都是龙的传人。 D、再听赏歌曲，哼唱歌曲的齐唱部分。 E、收集学生根据想象画的“龙”或“小龙人”的图画，把他们布置在音乐教室里，创 设情景。 F、 根据歌词自编动作， 在 小龙人 的歌声中进行表演， 更好地感受和表达歌曲的意境。 2、新授歌曲小猴子有礼貌 A、谈话导入：启发学生回忆
7、、叙述所见过的各种小猴的形象，并模仿其动作和姿态。 B、教师模仿“山羊公公”的造型，一边表演一边范唱歌曲第一段。 提问：小猴看见了山羊公公过桥会怎样？引导学生讨论出歌曲主题。 C、朗读歌词，模仿山羊和小猴的动作和姿态。 D、跟老师模唱歌曲。 E、学生与老师反复分角色演唱几遍，在歌声中体验角色的心情。 3、歌表演小猴有礼貌 我搜索你下载 找教案 A、用矮凳拼成小木桥。 B、把学生分成四组，设计表演内容。 C、戴上山羊和小猴的头饰。 D、组织学生用不同的音色或演唱速度表现小猴的机灵活泼、山羊公公的慢条斯理， 进行表演。 E、评价自己或同伴的表演。 5、 拓展 A、 让学生讨论在家庭、再学校、再社会
8、中怎样做到讲礼貌 6、 课堂小结 第二单元第二单元 找春天找春天 教学内容教学内容 第 1 课时：欣赏寻找春天 唱请你唱歌个吧 律动请你唱歌个吧 歌词创编 第 2 课时：欣赏杜鹃圆舞曲 唱春晓 创造：森林音乐会 第 3 课时：唱滕而长长牵着瓜 采集与分享：打扮春天 教学目标教学目标 1、 结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。 2、 聆听本单元歌曲， 感受音乐欢乐情绪和所表现的春天之美， 并能用简单的动作进行表演。 3、 根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和 体态反应。背唱请你唱歌个吧 4、 在“我的创造”中模仿生活中的声音，
9、尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效 果，表现出较好的节奏感。在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与他人 共同参与表演。 教学重点难点教学重点难点 让学生利用生活中的听觉积累，用音乐方式进行表现，培养学生的合作意识，激发孩子们热 爱生活、 热爱自然的积极情感。 再听赏中感受春天， 在歌唱中体验春天， 在活动中表现春天， 抒发自己对春天的喜爱，懂得珍惜美好时光。 教学过程教学过程 第第 1 课时课时 1、 组织教学 小朋友们， 美丽的春天来了， 万物复苏， 百花争艳， 你们知道那些赞美、 表现春天的歌曲？ 学生说一说，唱一唱。 2、 欣赏寻找春天 A、 播放寻找春天的背景音乐，学
10、生交流 ： 春天悄悄向我们走来，你怎样发现他的 身影？ B、聆听全曲，感受歌曲情绪。 C、谈谈对这首合唱的印象，特别是两部分织体浓淡变化的感受。 D、 对比欣赏嘀里嘀里 3、 新授歌曲请你唱歌个吧 我搜索你下载 找教案 A、 小杜鹃是森林里快乐的小歌手，老师唱首歌，邀请他为大家表演。 教师范唱。 B、分句跟琴模唱。 C、分角色演唱，教师唱前八小节，学生唱后八小节。 D、 完整演唱，结合指导。 E、设计演唱形式：前八小节齐唱。后八小节分两组，一组演唱歌曲，另一组用固定音 型伴唱。 0 3 1 0 3 1 布 谷， 布 谷 F、给学生设计的机会。 4、歌词创编和邀请舞游戏 将歌词中的鸟名和叫声作相
11、应的改变。 四组学生围成四个圆圈，学生可随意邀请别组的小朋友到本组参加游戏。学生边唱边随 节奏跳圆圈舞。这是教室里伴奏音响、学生的歌声、教师和学生手上的打击乐器声交织成一 组和谐的乐曲。 5、 课堂小结 第 2 课时第 2 课时 1、 欣赏杜鹃圆舞曲 A、 聆听乐曲，讨论 ： 你在乐曲什么地方听见了“杜鹃”的叫声？请随着音乐进行模仿。 B、 教师用琴演奏这首乐曲，让学生在第一拍拍手，第二、三拍拍腿，感受三拍子韵律， 以及不同乐器演奏所带来的不同音响效果。 C、 感受乐曲所描绘的形象。 在老师指导下选择合适的打击乐器伴奏。 D、 情景表演。森林里的各种小动物都来欣赏杜鹃圆舞曲 ，请学生选择自己喜
12、爱的 动物形象，戴上头饰，随音乐进行表演。 2、 新授歌曲春晓 A、 在学歌前，请学生回忆以学过的五言诗，在课堂中吟诵。老师播放春晓音乐为 朗诵配乐。 B、 在春晓这首诗中你能“听”见哪些声音？请跟音乐模仿出来。 C、 引导孩子们用美妙声音编制春天早晨的诗意情景。 D、 用整体听唱法学唱歌曲。 E、 模唱歌谱。 F、 用春晓的旋律演唱已学过的五言诗。举一反三。 3、 森林音乐会 A、 引导学生倾听“森林中”的美妙音响，并逐一模仿。 B、 除了书中出示的声音，你还能想到那些？发挥想象力。 C、 讨论：说说自己设想的声音组合方式，并尝试着练一练。 D、 在老师的指挥下进行森林音乐会的合作表演。注意
13、感受声音在力度、速度、情感上 的变化。 E、 可用唱名模唱歌谱。 4、 课堂小结 第 3 课时第 3 课时 1、 新授歌曲藤而长长牵着瓜 A、 聆听歌曲范唱，体验歌曲欢快、有趣的情绪，感受少年儿童在种瓜过程中的喜悦心 我搜索你下载 找教案 情。 B、 再听老师范唱，在歌声中律动，感受歌曲韵律。 C、 采用分句教唱法教学，歌曲旋律起伏较大，注意让学生用耳朵倾听。 D、 再听范唱，歌曲中出现领唱与齐唱的演唱形式，提醒学生注意这两种演唱形式的呼 应衔接。 E、 多次进行师生、生生间的领唱齐唱的配合练习。 F、 分组创编表演动作。 2、 采集与分享：打扮春天 A、启发学生想象：除了用自己灵巧的双手、神
14、奇的画笔、动听的歌喉、优美的舞姿描 绘一幅幅绚丽多姿的春天美景外，你还能用那些音乐以外的方法来装扮美丽的春天？ 例如：立下美好志向，作为给春天的礼物。 B、讲自己收集到的优美的歌曲、诗歌、儿歌等献给春天，打扮春天，分享春天。 第三单元第三单元 巧嘴巴巧嘴巴 教学内容教学内容 第 1 课时：欣赏鸭子拌嘴 唱数鸭子 打击乐器创编节奏 第 2 课时：欣赏唱大戏 蝈蝈和蛐蛐 唱猜谜语歌表演 第 3 课时：欣赏、演唱我家小院嘴巴多 创造：绕口令 教学目标教学目标 1、关注生活中“音像”和“有美感的声音” ，乐于结交“巧嘴巴”朋友。 2、完整而有表情地演唱歌曲，数板与歌声、问与答之间能很好地衔接。 3、
15、聆听歌曲， 能把握作品的情绪， ， 体验音乐美感和生活情趣。 展开联想， 感受音乐形象。 4、 乐于参与“创造”活动，根据自己的理解体验不同的速度和节奏学说绕口令。 教学重点难点教学重点难点 1、在活动中让学生感知和体验声音创造之巧。 2、充分利用童话魅力，给学生以想象、创造的空间。 教学过程教学过程 第第 1 课时课时 1、 组织教学 播放数鸭子的伴奏音乐，模仿鸭子律动。导入新课。 2、 新授歌曲数鸭子 A、 今天我们这来了这么多鸭子，老师数也数不清，小朋友帮着老师数一数。 B、听范唱。 C、按节奏朗读歌词，边打节奏。 D、 老师弹琴范唱，学生欣赏。 E、学生随琴轻声哼唱，注意用活泼轻巧的声
16、音演唱，特别是“嘎咕嘎咕” ，发音要美， 不要大声喊唱。 F、完整演唱 G、 表演歌曲。 我搜索你下载 找教案 a、用拍手、跺脚为歌曲伴奏。 b、把学生分成五组，一组用打击乐器伴奏，一组作歌表演，其他三组做拍手跺脚 练习。 3、欣赏鸭子拌嘴 A、听一听、猜一猜。 听辨民族打击乐器小钹、水镲、大锣、木鱼，在听辨的过程中认识这些乐器。 B、初听全曲，创设情景，依次给出四幅图：清晨出窝、鸭子拌嘴、鸭妈妈劝架、友好 回家。 C、再听全曲，要求学生按四幅图的顺序说出乐曲内容，解释拌嘴含义。 D、分段欣赏： 重点欣赏拌嘴音乐片段， 启发学生想象， 说出其节奏快或慢所表现争吵或气喘的情节。 其次引导学生聆听乐曲开始与末尾的片断，让学生对乐曲基本内容有清晰的印象。 E、熟听全曲。 启发学生边欣赏体验音乐，便设想参与表演动作。 F、学生参与表演 戴上头饰，按故事情节的发展进行表演。 G、进行评价 4、
