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1、,第六章名句名篇默写,名句名篇的考查是高考的必考内容。语文学习的过程是一个不断积累的过程，新课程标准中也旗帜鲜明地要求学生加强积累。中学生积累一定的具有教育意义、审美意义和哲理意义的名句名篇本身是对祖国优秀语言文化的传承，也是提升自身语文素养的有效手段。,1(2012新课标全国高考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_ _，人皆有之，_。(孟子告子上) (2)呜呼！师道之不复，可知矣。_，君子不齿，_，其可怪也欤！(韩愈师说) (3)四十三年，_，烽火扬州路。可堪回首，_，一片神鸦社鼓！ (辛弃疾永遇乐),解析：本题考查默写常见名篇名句的能力。注意平时
2、容易写错的字，注意不要漏掉虚词。对中国古代优秀诗文作品及名句进行考查，意在让考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟与熏陶，提高人文素养。 答案：(1)非独贤者有是心也贤者能勿丧耳(2)巫医乐师百工之人今其智乃反不能及(3)望中犹记佛狸祠下,2(2011新课标全国高考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)子曰：“三人行，_。择其善者而从之，_。” (论语述而) (2)西当太白有鸟道，_。地崩山摧壮士死，_。 (李白蜀道难) (3)若夫日出而林霏开，_，晦明变化者，_。 (欧阳修醉翁亭记) 答案：(1)必有我师焉其不善者而改之(2)可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连(3)云归而岩穴暝
3、山间之朝暮也,3(2010课标全国高考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)故木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己，_。 (荀子劝学) (2)千里马常有，_。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，_，不以千里称也。 (韩愈杂说(四),(3)莫笑农家腊酒浑，_。山重水复疑无路，_。(陆游游山西村) 解析：荀子劝学属传统背诵篇目；韩愈的四篇杂说中，最有名并为后人所传诵的就是谈伯乐和千里马的第四篇；陆游游山西村考查的更是脍炙人口的名句；难度都不大。注意“砺”、“知”、“骈”、“枥”、“豚”等字的写法，不要多字、漏字。 答案：(1)金就砺则利则知明而行无过矣(2)而伯乐不常有骈死于槽枥之间(3)丰年留客足
4、鸡豚柳暗花明又一村,一、考纲解读 考试大纲对本考点的要求是： 默写常见的名句名篇。能力层级为A(识记)。 这里的“名句名篇”是指中国古代优秀诗文作品及被人广为传诵的语句。其中的“名篇”所指既有诗歌也有散文。默写名句名篇，意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素养。,因为这些名句名篇，或提示人生哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表达真挚的情感，因而千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的认识价值和艺术魅力。,“常见的”，是指为考生备考限定一个大致的范围，意思是所要考查的内容并不是漫无边际的，而是考生在日常的阅读和写作活动中经常会遇到的。从近
5、几年的高考命题实际来看，“常见”的具体含意可以这样理解：一是新课标和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇。那些冷僻的名句名篇一般不会考。,二、考情分析 1命题特点。(1)题型较为稳定。均为填空题，并且为直接提示型默写题，3个小题，每个小题2分，共6分。(2)命题内容相对固定。近几年全国课标卷所选句子大体为文赋4空，诗词2空；所选的句子一般有以下几个特点：一是委婉含蓄、富有哲理，如2012年新课标全国卷的“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，2011年课标全国卷的“三人行，必有我师焉”；,二是爱国心路、人生追求；三是含蓄蕴藉、体物入微，如2011
6、年课标全国卷的“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”；四是意旨高远、烛照千秋，如2010年山东卷所选论语中的“仰之弥高，钻之弥坚”。 2命题前瞻。(1)命题将会继续保持稳定。试题的题型和分数方面，命题都将会保持一个大体稳定的趋势。(2)“兼顾”的意识会更强。诗词文兼顾，课内外兼顾，初高中兼顾，但仍会以高中教材为主，初中和课外为辅。,所谓“常见”，是指活用于口头，常见于报端；所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类的句子；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。,这是一种最传统的题型，也是目前高考命题所普遍采用的题型。它的出现
7、形式是提供名言名句的上句或下句，以此提示考生思维的指向，要求考生填写所空出的内容。,提示型默写题,(2012广东高考)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分) (1)学而时习之，不亦说乎？_，不亦乐乎？_，不亦君子乎？(论语) (2)_，_，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈师说) (3)安得广厦千万间，_，_ _！(杜甫茅屋为秋风所破歌) (4)家贫，_，_，手自笔录，计日以还。(宋濂送东阳马生序),本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。本题采用了考查“名句名篇”最常用的提示型命题形式，默写较难记忆的或有易混字和难写字的课内重点句子。补写时要注意审清
8、题干要求，结合平时所背名句名篇，根据具体语境搜索记忆，留意语句顺序，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词等现象。 答案：(1) 有朋自远方来人不知而不愠 (2) 是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (3)大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山 (4)无从致书以观每假借于藏书之家,(2012山东高考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题) (1)积善成德，而神明自得，_。(荀子劝学) 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，_。(李白蜀道难) (2)臣生当陨首，_。(李密陈情表) 自其不变者而观之，_，而又何羡乎！(苏轼赤壁赋),(3)死生契阔，与子成说。_，与子偕老。(诗经击鼓) 鹤汀凫渚，_；
9、桂殿兰宫，即冈峦之体势。(王勃滕王阁序) (4)子曰：“君子和而不同，_。”(论语子路) 落日楼头，断鸿声里，_。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭),本题考查默写“常见的名句名篇”的能力。本题采用了考查“名句名篇”最常用的提示型命题形式。审清题干补写要求，快速浏览全题内容，做到心中有数，然后逐题填写出空缺的句子。注意题(1)中的关键字“焉”“夫”，注意题(2)中的关键字“结”“皆”，注意题(3)中的关键字“执”“萦”，注意题(4)中的关键字“和”。 答案：(1)圣心备焉万夫莫开 (2)死当结草则物与我皆无尽也 (3)执子之手穷岛屿之萦回 (4)小人同而不和江南游子,一、常用方法 1领悟含意，圈点强记
10、，边诵边写 对每一条名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽(dn，入迷)佳句，语不惊人死不休”中的“耽”。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”“假舆马者，非利足也，而致千里”“一张一弛，文武之道”中的“至”“致”和“弛”。考生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句和句子中的关键字。,2要突破生僻难写字，规范书写 对于文质兼美的名句名篇，很多考生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致失分。要克服懒惰思想，勤于动笔，在考试中才能准确无误地书写
11、出生僻难写字。例如：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”(陶渊明归园田居)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”(王勃滕王阁序)以上两句中，“羁”和“鹜”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。,二、答题步骤 第一步：认真审读题目要求，要特别注意括号中的“任选”要求，避免劳而无功。 第二步：将诗文名句按要求写入相对应的题号后。 第三步：检查斟酌，确保书写无误。要特别注意名句中的虚词是否遗漏，某些特殊字是否有误等。,(2011安徽高考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题) (1)亦余心之所善兮，_。 (屈原离骚) (2)为天下笑者，何也？_。 (贾谊过秦论) (3
12、)_，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (诸葛亮出师表),(4)仰观宇宙之大，_，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (王羲之兰亭集序) (5)渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 (王勃滕王阁序) (6)_，忽到庞公栖隐处。(孟浩然夜归鹿门歌),(7)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。 (苏轼定风波) (8)_，水面清圆，一一风荷举。 (周邦彦苏幕遮) 答案：(1)虽九死其犹未悔(2)仁义不施而攻守之势异也(3)不宜妄自菲薄(4)俯察品类之盛(5)响穷彭蠡之滨(6)鹿门月照开烟树(7)一蓑烟雨任平生(8)叶上初阳干宿雨,这种题型要求考生不仅会背诵原文，而且对原文的内容有所理解。要答好这类题，就要根
13、据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。,理解型默写题,(2011四川高考)按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题) (1)_，隔叶黄鹂空好音。 (杜甫蜀相) 呜呼！_，_，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。(苏洵六国论) 姜夔扬州慢中用对比手法借扬州街道写出盛衰之感的句子是_，_。,(2)_，齐彭殇为妄作。(王羲之兰亭集序) 有志与力，_，_，亦不能至也。(王安石游褒禅山记) 陶渊明归去来兮辞里写自己回乡后喜话家常、以琴书为伴的句子是_，_。,本题考查默写常见名篇名句的能力，能力层级为A级。要注意本题是“两题任选一题”，且(1)题和(2)题中都有一个“理解型默写题”。大纲要求背诵的篇目要定时回顾，整合名篇名句，归类记忆。 答案：(1)映阶碧草自春色以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才过春风十里尽荠麦青青 (2)固知一死生为虚诞而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之悦亲戚之情话乐琴书以消忧,1要注重同音异义词 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求考生应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，又知其义。,例如：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”(白居易琵琶行)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”(陆游游山西村)“众口铄金，积毁销骨。”(司马迁史记)以上三句中，“幽
