《三年级下册音乐教案-第三课 （演唱）采山湘艺版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册音乐教案-第三课 （演唱）采山湘艺版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（演唱）采山 教学目标 1. 让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，能随乐进行身势动作的律动。2. 能准确掌握重难句的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。3. 能认真倾听和学唱歌曲，能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。4. 能在演唱的同时加上身势动作的律动来配合表演歌曲。5. 通过对歌曲的学习使孩子懂得了劳动的意义，激发学生做一个爱劳动的孩子。 重点难点1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。2、引导学生为歌曲进行节奏创编，并准确的为歌曲伴奏。教学过程 一、情景导入（教师把小篮子背到身后，自
2、然的走进教室，环视教室内的每一个同学。）师：同学们好！生：老师好！师：同学们看，（教师出示小篮子）谁来猜一猜，老师拿着篮子去做什么？生：（学生们充满好奇）去买菜生：去买水果生：摘草莓师：老师到底去做什么呀？（神秘的）请大家仔细听一听（播放歌曲）师：谁来说说？生：采蘑菇、采木耳、采山菜。师：嗯，你听得可真认真！生：去采山。二、节奏练习。三、寓教于乐1、聆听歌曲（在教师的引导下，有步骤地学唱歌曲）师：对，老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么样呢？我们再来仔细听一听！（再次播放歌曲）生：教师和学生共同认真的聆听音乐师：谁听出来了？说一说吧！师：当然高兴了！（得意的）因为老师还有很多收获呢！仔细
3、听一听老师都收获了什么？（播放歌曲，教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调）生：静静的聆听音乐师：谁听出来了，老师都收获了什么？生：“蘑菇”“山菜”“木耳”师：同学们的小耳朵真灵！（赞许的）想不想和老师一起去采山？生：（同学们开心极了！异口同声）“想”师：来，跨上我们的小篮子，一起采山去喽！生：同学们也随老师一起挎起小篮子，（动作有节奏感，仿佛自己真的变成了采山的小朋友）发声练习师：同学们表演的很生动！如果我们能唱着歌去采山，是不是就更好了？生：（表示赞同的）是师：好，今天咱们就一起学一首名字叫做采山的歌。咱们先来随录音轻轻地哼一哼。身体坐直喽，小胸脯抬起来。注意要用上气生：（同学们一听到开
4、始唱了，个个都很兴奋，身体座的直直的，精神饱满的）一起随音乐小声地哼唱歌曲。师：同学们唱得还不错！只是唱的时候同学们要注意，小耳朵要注意听，你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试！生：再次随歌曲录音哼唱歌曲。师：（这次同学们都注意到自己和合唱团小朋友的音高要一样，声音整齐了，进步很大）同学们的进步真快！（赞许的）师：咱们再用u试一试。同学们要注意咱们的气息要均匀，声音要柔和。生：试着用u演唱歌曲师：同学们唱得真不错！咱们再用lu试一试好吗？生：（得到了老师的鼓励，同学们信心十足）好！师：保持刚才的口型。小舌头尖在嘴里要灵活生：试着用lu演唱歌曲。师：（陶醉的）同学们的歌声真美！（
5、经过反复的聆听和模唱同学们演唱的越来越熟练，气息运用自如，旋律优美）朗读歌词师：咱们一起用刚才发声的这种状态轻轻的读一读歌词好不好？生：好！（兴奋得）师：看大歌片，师生共读歌词。咱们先来有感情的读一读生：有感情的读歌词（陶醉的）师：（陶醉的）同学们读得真美，老师都陶醉了！咱们再有节奏的读一读歌词好吗？生：（自信的）好师：（师生共读）同学们，请伸出自己的小手指，（教师随手拿起乐器鼓槌，一边有节奏的敲击，一边有节奏的朗读歌词，并在乐句乐句间变换方向）生：（用自己的手指代替乐器，一边打出节奏一边有节奏的读歌词。同学们，对这种读歌词的方式感到很新鲜，很有兴趣）师：同学们读得很整齐，如果能再神气点就更棒
6、了！再来试一试！（教师随手把准备好的响板发到两个同学的手中，请他们和老师一起为同学们伴奏）生：试着神气的朗读歌词师：下面同学们随着老师的琴声来演唱歌曲生：随琴声演唱歌曲生：随琴演唱第二遍师：注意旋律的起伏。每一句的最后一个字要轻声唱，咬字清楚。在随琴试一试生：随琴演唱第三遍师：采山的时候同学们的心情是什么样的？生：高兴得！愉快的！师：咱们一起用歌声把高兴喜悦的心情唱出来好吗？师：同学们唱得真不错！咱们一起唱着歌曲采山吧，好吗？四、创造表现生：自由组合，师：教师随即播放歌曲伴奏，同学们又随着伴奏声情并茂的演唱五、小结师：今天的音乐课我们一起学习了一首好听的歌，他的名字叫生：（异口同声）采山。师：下课后把这首好听的歌唱给我们的爸爸妈妈还有小伙伴们听好不好。师：好同学们！挎上我们的小篮子我们一起采山去喽！（师生一起随音乐边走边唱）。
