《三年级上册信息技术教案-第10课 珍藏雷锋照片｜冀教版(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册信息技术教案-第10课 珍藏雷锋照片｜冀教版(2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 珍藏雷锋的照片一、教学分析（一）教学内容分析珍藏雷锋的照片一课是三年级网络学习的一个部分，主要内容为上网搜索和下载图片，并能够为图片资料进行分类收藏。上网搜索是先前知识，但搜索的结果为网页，怎样分类搜索是本课的第一个潜在知识点。另外信息的收集和整理是另一个本课的重要内容，学生要从操作和情感意识两方面都要有一个提升。（二）教学对象分析三年级上学期的上网操作部分已有很强的基础，学生对于上网的操作不会出现畏难情绪，对于上网搜索孩子们是有兴趣的，对于能够下载图片孩子们更是感到新奇与期待。浓厚的兴趣将会是本课内容成功内化的一大原动力。二、教学目标（一）知识与技能1、学生能够运用关键词搜索图片。2、学
2、生能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。（二）过程与方法1、学生通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令（三）情感、态度与价值观1、学生通过将下载的图片分别保存到不同的文件夹中，建立信息分类的意识，进一步认识到信息的收集的意义。三、教学重点、难点学生能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。四、教学环境及资源资源：网络畅通。环境：计算机网络教室。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导思（创设情景提出任务）设问导思：你们认识雷锋叔叔吗？谁来说一说雷锋叔叔的事迹？今天我们通过网络搜索并
3、分类保存雷锋叔叔的照片任务一：打开IE浏览器找到搜索引擎“百度”，并在搜索栏上通过输入关键词的方法搜索雷锋的照片。关键词：就是输入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系统支持扩展搜索功能），也就是你想让系统寻找的东西。关键词中最好不要带有标点和符号。我们可以让系统寻找任何内容，所以关键词的内容可以是：人名、网站、xinwen、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文关键词，可以是任何中文、英文、数字，拼音或中文英文数字的混合体。相关度：输入的关键词和检索结果信息的匹配程度，相关度越高的说明检索出来的内容和关键词越相近。确定相关度最高的关键词是“雷锋的照片”学生反馈：雷锋助人为乐学生自主尝试搜索，尝
4、试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何异同，例如：输入“雷锋”和“雷锋的照片”。激发学生兴趣，让学生自主搜索，检验了先前知识的同时对课堂的主体地位提升带入感。学习探究（自主学习合作交流）1、 自主探究，寻找最佳网页在搜索结果中，找到你需要的有雷锋照片的网页2、 分类保存：在D盘中为你即将下载的图片安一个家创建“雷锋的照片”文件夹，并在此文件夹内创建“雷锋的生活”、“雷锋的学习”、“雷锋的工作”等文件夹，为照片的分类保存创造条件。学生通过打开搜索的网页，自己发现“百度图片”中图片最多学生创建文件夹通过自主探究提高学生成就感，同时自主探究的成果学生记忆更牢。交流成果后获得知识经验更多。综合运用（
5、学以致用分层提高）1、 任务二：保存照片。打开有雷锋的照片的网页，自己查看一下有没有可以将照片保存下来的方法教师演示：方法1：右击图片，选择“图片另存为”，找到照片的保存位置（可详细讲述如何在保存对话框中找到保存位置），并给照片命名，例如：“雷锋学习照1”、“雷锋学习照2”。方法2：保存图片还可以右击照片，选择“复制”，然后在适当文件夹中右击选择“粘贴”，照片就可以保存起来了，给照片重命名的方法和给文件夹重命名方法相同。2、强调将雷锋照片分成三类保存，培养学生信息分类的能力。学生自己探索方法学生练习操作开放式的设置使学生热情高涨，对下载图片的畏难情绪降低。评价反馈（依据量规多元评价）请同桌互评
6、，标准：1、数量：是否每一类都有雷锋的照片，数量谁的最多；2、质量：谁下载的图片更美观、更清晰。教师抽查点评。学生进行互评。评价后修改多维评价让学生能更好认识到自己的优缺点。课堂总结(知识梳理师生总结)本节课你学会了什么？1、下载图片2、分类保存图片。学生回忆梳理，使学习脉络更清晰。六、教学流程图明确目标，兴趣提升创设情境，揭示主题回忆课程，共同总结同组互评，展示提高评价标准，抽查点评分类整理，择优练习演示方法，分类收集发布任务，自主探究学习探究，合作交流七、板书设计珍藏雷锋的照片关键词分类保存八、教学反思两个班的孩子在上网搜索上显然比上学期时提高了一个等级，上网使用关键词的搜索方法，已经在潜移默化中被孩子们内化到他们的知识体系中去，这是可喜可贺的。另外在下载图片的环节中，孩子们通过自己的探究就能够得出复制粘贴的方法，有个别同学甚至找到了网上的下载按钮，这带给了我很大的惊喜，希望这是一个良好的开端。
