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1、Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍 第一课时 一、教学内容：A. Lets learn Lets do,二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正确运用词汇回答Whats in the classroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door等。三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答Whats in the c
2、lassroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs四、教学难点：在回答Whats in the classroom?时，注意单词单，复数的变化。五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: Im fine. Thank you.2.Warm-up。Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片（Book
3、 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。（2）教学door , board , light , window（ ，desk , chair 已学过）。a,教师指着大教室图画问：Whats in the classroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板让学生说出door,
4、 blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词（说到lights, desks, chairs ,windows 时，提醒学生注意复数形式的使用）。b.用chant形式配合动作学习Lets do的内容，如：Door, door, open the door.Light, light, turnon the light.(3) 教学单词pictureT:(指着教室里的一幅图)This is a picture. Its a nice picture.板书：picture，利用大小声操练单词picture:教师高举单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到
5、胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生則小声读单词（4）教师问：Whats in the classroom？让学生观看Lets learn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：课件展示：Whats in the classroom? A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。（5）学生两人一组上台练习对话。4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。Gam
6、e2做Listen an find的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。5教学A Lets do(1) 教师边做动作边说句子，并逐一出示句子Openthedoor.Turn onthelight. Close the windowPut up the pictureClean the blackboard(2)Say a chantDoor, door, op
7、en the door.Light, light, turnon the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作，以加深对句子的理解。七.Homework1.听录音，熟读课文内容。2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。八,板书设计：九,教学反思： 本课时的Lets learn 主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新
8、学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。第二课时一、教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。二、教学重点：学习句子Its near the三、教学难点：正确使用介词in，on, under , near四、教具准备：1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2 教材相配套的教学课件。Unit 1 Lets talk/A3 教材相配套的教学录音带。五、教学课时数：第二课时六、教学过程：一Warm
9、-up1师生问候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss HouT: How are you?Ss: Im fine , thank you.二复习（Warm-up/Revision）1 复习单词： classroom, blackboard, window, door, picture, light.2 Say a chantDoor, door, open thedoor.Light, light, turnon thelight.Window， window. Close the windowPicture , pi
10、cture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作三呈现新课（Presentation）1 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new cla
11、ssroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)2 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?3 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）5 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让
12、学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。6 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。7 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。8听Lets chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。四 趣味操练（Practi
13、ce）游戏1：做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。游戏2用 Where is it ?句型让学生猜物品所在的位置七 作业布置：1 听录音，跟读对话。2试着用in, on, under, near这些词语来描述家中物品所在的位置。八、板书设计：九、教学反思 本课时主要学习介词near的用法，此前学生已经了解了in， on, under的用法。在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的游戏，复习in， on, under的
14、用法，并通过这一游戏引出单词near，通过对比，学生很快就理解了新单词near。第三课时一、教学目标：1 复习单词：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？Its in/on/under/near.2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3 学习元音字母a在开音节中的发音二、教学重点：学习元音字母a在开闭音节中的发音三、教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。四、教具准备：1 写有本课单词的单词卡2 教材相配套的教学录音带3 自制课件（见媒体素材）五、教学课时数：第三课时六、教
15、学过程：（一） 热身、复习（Warm-up/Revision）Say a chantDoor, door, open thedoor.Light, light, turnon the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作（二）复习（Revision）组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：S1: Whats in the classroom?S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs.S1: Where is the TV?S2: Its near the blackboar
