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1、1 小学四年级课外阅读短文训练小学四年级课外阅读短文训练 一、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我 爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看 下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“、o、e”起，到深奥的 古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我
2、们认识了安徒生笔下的卖火 柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法 岁月在流逝，转眼就过了 5 个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样 作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、 按“我爱语文书” ， “我感谢语文书” ， “我全心爱着的语文书”三个意思分段。 （用“|”表示） 2、 短文中第 2、3、4 自然段都是具体写_ 3、根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。 （ ） （2）形容连续不断。 （ ） 4、 各用一个成语表示下列意思。 （可用文中的，也可自选） （
3、1）没学期我一拿到新书就想看的心情。 （ ） （2）上语文课时我的神情。 （ ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。 （ ） 5、 用“_”画出描写语文书的作用的句子。 6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“” ）： （1）借物抒情。 （ ） （2）借物喻理。 （ ） （3）借物喻人。 （ ） 二、_ 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在 你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市
4、里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个 饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光 从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变 成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 | 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们 自己的双手创造的。 1、
5、给短文加个题目。 2、 短文中画“_”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。 _ 3、 照样子，写叠词。 （1）如：斜斜地 _ _ _ _ 2 （2）如：一束束 _ _ _ _ 4、 给短文的第 6 自然段加上标点符号。 5、 用“_”划出点明文章中心的一个句子。 6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。 _ _ 7、 短文已用“|”线分为三段，请写出各段的段意。 _ _ _ 三、 清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家 3 里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有
6、银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还 有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(x)熙攘(rn)攘。 我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子， 一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。” 时间已经 6 点了， 我赶紧奔跑起来。 由于心急， 我竟和一辆自行车相撞。 骑自行车的哥哥没有责怪我， 反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。” 1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。 原因：_ 经过：_ 结果：_ 2、 照样子，写叠词。 如：暖烘烘 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、 写出表示“手”和“脚”的动作
7、的词各五个。 表示“手”的动词如：扶 _ _ _ _ _ 表示“脚”的动词如：跑 _ _ _ _ _ 4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词：（ ） （ ） （ ） （ ） “赶紧”的近义词：（ ） （ ） （ ） （ ） 5、 本文写了“我”在路上_和_这两件事，反映 了人们之间_的新风尚。 四、我爱小白鹅！ 我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小 包包 ； 一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望 ； 一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下， 还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一
8、双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子， 没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来， 看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏手最有意思， 它像小帆船似的浮在碧绿的河面上， 一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。 顿时， 3 一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸 入水中觅食，“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背 洒水，还不时地翻着跟头哩！ 小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋
9、，足有三四个鸡蛋那么重。 奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！” 1、 照样子，写词语。 （1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） （2）圆溜溜 _ _ _ （3）摇摇摆摆 _ _ _ 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ） （ ） （ ） 3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来： 4、 我爱小白鹅的原因是：（1）_（2）_ （3）_（4）_ 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从_、_、_、_、 _分别具体地说。 6、第一自然段写小白鹅的_，第二自然段写小白鹅_，第三自然段写小 白鹅的_，第四自然段写小白鹅_。 五、
10、承德避暑山庄 避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她名为山庄，规模是很宏大的，那随着 山势 fn wi（ ）起伏的宫墙里有着 564 万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧 的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以 山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力，更富牵襟(jn)扯裾(j)的力量。 可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄(zh)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。 但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，_有那么一瞬间，要把视线投向那比 碧波粼粼的塞湖。我不能不看
11、她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中 之胜，她是 xin qin（ ）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。 塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄 湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱 ln zho（ ）的湖水显 得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的 白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉； 霞是艳红的，像胭(yn)脂(zh)。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一 起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉） ， 一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这 时湖上微风乍(zh)起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(q)息的时候，湖水又恢 复了 （安静 平静 寂静） 。 那乱真的倒影， 把山庄的胜景都提取进了湖中， 于是， 塞湖上出现了奇妙的 “水 中天” 。 1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去，在文中拼音后面的括号里填上
