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1、第一章 教育与教育学练习题一、单项选择题 义务教育的实施充分说明现代教育具有（） A.公共性 B.科学性 C.国际性 D.终身性 答案： A.公共性 古代学校产生于（） A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 答案： B奴隶社会 制度化教育阶段开始于（ ） A.古代 B.现代 C.近代 D.中世纪 答案：C.近代 制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的（ ） A.特殊教育系统 B.职业教育系统 C.学校教育系统 D.社会教育系统 答案：C.学校教育系统 各国的学校教育系统基本形成于（ ） A.19世纪末 B.18世纪末 C.20世纪末 D.17世纪末 答案：A.19世纪末
2、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是 （ ） A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子 答案：C.孔子 主张“有教无类”的观点是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.朱熹 答案：A.孔子 “教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（ ） A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特 答案：C.杜威 教学相长,及时而教等教育思想最早出自我国的（ ） A.中庸 B.大学 C. 论语 D.学记 答案：D.学记 提出“化民成俗，其必由学的作者是 ( ) A.中庸 B.礼记 C. 论语 D.学记 答案：D.学记 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（ ） A.夸美纽
3、斯 B.洛克 C.卢梭 D.赫尔巴特 答案：B.洛克 建国君民，教学为先揭示了教育的重要性和 （ ） A.教育与政治的关系 B.教育与人的关系 C.教育与经济的关系 D.教育与社区的关系 答案：A.教育与政治的关系 建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是 （ ） A.赞可夫 B.巴班斯基 C.凯洛夫 D.阿莫纳什维利 答案：C.凯洛夫 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ） A.礼、乐、射、辞、书、数 B.文法、修辞、辩证法、书数、射御 C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数 答案：D.礼、乐、射、御、书、数 在古代印度，能够享受最好教育的是当
4、时的最高种姓（ ） A.刹帝利 B.吠舍 C.婆罗门 D.首陀罗 答案：C.婆罗门 中国的科举制度开始于 （ ） A.明清时期 B.两汉时期 C.隋唐时期 D.魏晋南北朝时期 答案：C.隋唐时期 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 （ ） A.大学B.中庸C.孟子D.学记 答案：D.学记 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 （ ） A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底 答案：D.苏格拉底 古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（ ） A.太阳城B.理想国 C.政治学D.乌托邦 答案：B.理想国 首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（） A康德 B
5、洛克 C培根 D赫尔巴特 答案：D赫尔巴特 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（） A夸美纽斯的大教学论 B赫尔巴特的普通教育学 C杜威的民主主义与教育 D布鲁纳的教育过程 答案：B赫尔巴特的普通教育学 教育学作为一门独立的学科萌芽于（ ） A.赫尔巴特的教育学 B.杜威的民本主义与教育 C.凯洛夫的教育学 D.夸美纽斯的大教学论 答案：A.赫尔巴特的教育学 强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（ ） A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔 答案：C.赫尔巴特 资产阶级传统教育学的代表人物是（ ） A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特
6、答案：D.赫尔巴特 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ） A.杜威民本主义与教育 B.赞可夫教学与发展 C.凯洛夫教育学 D.赫尔巴特普通教育学 答案：A.杜威民本主义与教育 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） A.杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳 答案：A.杜威 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ） A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 答案：D.杜威 学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( ) A.循序渐进原则 B.直观性原则、 C.启发性原则 D.因材施教原则 答案：C.启发性原则 初等义务教育
7、的普遍实施出现在( ) A.第一次工业革命的基本完成 B.第二次工业革命的基本完成 C.第三次工业革命的基本完成 D.信息革命的出现 答案：A.第一次工业革命的基本完成 现在世界上大多数国家的义务教育年限在 （ ） A.68年 B.12年或12年以上 C.46年 D.9年或9年以上 答案：D.9年或9年以上 最早在大学里开设教育学课程的是( ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 答案：A.康德 教育的终身化是( )的特点 A.古代教育 B.近代教育、 C.20世纪以后的教育 D.后工业社会教育 答案：C.20世纪以后的教育 教育学作为一个学科独立的标志是( ) A.夸美纽斯的大教
8、学论 B.康德的论教育 C.赫尔巴特的普通教育学 D.杜威的民主主义与教育 答案：C.赫尔巴特的普通教育学 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( ) A.文化知识教育 B.艺术教育、 C.读写算教育 D.军事体操教育 答案：D.军事体操教育 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 答案：D.教育问题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 答案：B.夸美纽斯 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.
9、大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学 答案：B.教育漫话 “活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 答案：C.终身性 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ） A论语 B大学 C学记 D中庸 答案：C学记 教育科学体系中的基础学科是（ ） A教育经济学 B教育学 C心理学 D学校管理学 答案：B教育学 决定教育性质的根本因素是（ ） A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术 答案：B政治经济制度 学记上说：“学不躐等”，这句话体现了（ ） A循序渐进的教学原则 B启发性教学原则 C因材施教的教学原则 D巩固性教学
10、原则 答案：A循序渐进的教学原则 中国实行的第一个现代学制被称为是（ ） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 答案：B癸卯学制 中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为 ( )。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制 答案：A.壬寅学制 传统教育学的代表人物和著作是（ ） A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学 C.洛克的教育漫话 D.杜威的民主主义教育 答案：B.赫尔巴特的普通教育学 教育学的研究对象是( ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 答案：A.教育问题 孔子的教育思想集中体现在（ ） A.论语B.学记C.大学D.中庸
11、 答案：A.论语 “出自选物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自的。( ) A. 洛克教育漫话 B.卢梭爱弥儿 C.康德论演说家的培养 D.赫尔巴特普通教育学 答案：B.卢梭爱弥儿 被公认的第一部现代教育学著作是( )。 A.学记 B.雄辩术原理 C.大教学论 D.普通教育学 答案：D.普通教育学 “教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦根舍因 答案：C.杜威 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?() A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 答案：D.“把一切事物
12、教给一切人类的全部艺术”即教育 “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（ ） A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.墨子 答案：C.孔子 狭义的教育主要是指（ ） A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育 答案：C.学校教育 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ） A.大学B.中庸C.孟子D.学记 答案：D.学记 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（ ） A.杜威 B.加德纳 C.布卢姆 D.布鲁纳 答案：A.杜威 推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 答案：D.教育问题 下列属于原始社会教育特征的是( ) A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性
