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1、二年级下册音乐单元备课周次第一、二周单元第一单元课题春天来了教学目标1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈郊游，用歌声表达对春天的赞美。2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春风的风格特点。3、能准确读、拍八分休止符的节奏，并能用体态变现其时值。教材内容1、表演唱大树妈妈2、表演唱郊游3、聆听歌曲春风4、聆听钢琴曲春之歌教材分析1、歌曲大树妈妈： 大树妈妈是一首抒情柔美的儿童歌曲。歌曲以2/4拍、六声官调式写成。全曲有四个乐句，旋律多由二、三度音程构成，起伏流畅，二分音符、四分音符、八分音符的节奏不断变换着与其配合，后八分休止符点缀其中，使旋律显得轻
2、盈、亲切。加之天真富有想像力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。 2、歌曲郊游：郊游是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。有带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。3、钢琴曲春之歌：春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第62号），A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成
3、管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。4、歌曲春风春风是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲4/4拍，大调式二段体结构，第一乐段运用弱起切分音，歌词以拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动情景。第二乐段展现了“嫩芽笑颜开”“歌声响四方”的春天景色，全曲表现了万物复苏、生机勃勃的春光美
4、景，表达了儿童对春天的热爱。课时安排4课时二年级上册音乐课时教案课题：大树妈妈课型表演课授课时间一课时教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏。教学重难点1、重点：学会演唱歌曲大树妈妈。2、难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教学准备PPT课件、钢琴等教学过程组织教学：“课前五分钟”音阶练习及师生问好新授：一、创设情境，导入新课。故事导入。 师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风
5、挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌1、出示大树妈妈的歌谱、画面。 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋
6、友谁表现得好，就可以让他当做一只小鸟飞到大树上，和小鸟一起来比一比好吗？ 2、用响板教学生逐句学歌词。（注意八分空拍和切分音的读法，告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱。） 3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 7、师反馈教学效果（强调休止符） 8、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 1、学生分小组合作编排歌表演。 2
7、、邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） 3、全班表演。 4、学生自评。四、课堂小结。 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？ 生：回答 师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。教学反思教学讲究因材施教,在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育
8、人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。二年级上册音乐课时教案课题：郊游课型：表演课授课时间：一课时教学目标1、学唱歌曲郊游，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。2、通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。教学重难点1、重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。2、难点：用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学准备课件、钢琴等教学过程一、组织教学1、“课前五分钟”律动操表演。2、师生互唱问好歌3、坐下二、导入： 1、师：同学们，春天来了，小鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。出示课件 2、出示节奏
9、： 2/4 X X X X X X X X X X X X X X | 走 走快快 走 开着 汽车出发 了 嘟嘟 三、学唱歌曲郊游 1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2、说说自己在春天最想做的事情3、点击课件播放录音郊游 师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏） 4、说说郊游时的心情与发现。5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。6、再次播放歌曲郊游 7、随琴学唱歌。 师：大家一起跟着老师轻声地学唱郊游。8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。 9、进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。 10、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲
10、。 四、编创活动：1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹） 2、巡视学生活动情况。3、自评互评 五、教师小结： 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。教学反思郊游这堂课我主要运用了创设情境的方法让学生感受歌曲、理解歌曲并唱好歌曲。导入部分我采用节奏体验情境的方法激发学生的兴趣；接着我又利用图画再现情境，解决了歌曲的难点；最后我用语言来描述情境，以情带声，让学生完整的掌握了歌曲的演唱。这堂课总的来说达到了良好的教学效果，但是还有很多的不足之处，比如八
11、度大跳的音准学生掌握的还不是很好，这还需要在平时的教学中多钻研、多积累经验。在今后的教学中，我会脚踏实地的走好每一步，争取让每一个孩子都能在音乐世界中感受美，体验美，创造美！二年级上册音乐课时教案课题：春之歌课型：欣赏课授课时间：一课时教学目标通过聆听钢琴曲春之歌进一步启发学生对美丽春天的幻想，鼓励学生感受音乐，并大胆地采用肢体动作来表现音乐。教学重难点1、重点：感受音乐的魅力。2、难点：用肢体动作来表现音乐。教学准备教学用具：教学光盘，春天的图片若干学生用具：收集春天的歌曲、诗词教学过程一、导入新课1、播放春之歌钢琴曲，让学生随着音乐走进教室。感受音乐的意境。2、欣赏春景图片，感受春天的美景
12、，说一说春天的美丽何在？3、学生用语言来形容春天的美丽。二、欣赏与感受1、初听：欣赏钢琴曲春之歌，同时播放幻灯片春天的图片2、再听：感受钢琴曲的意境，用肢体动作表达音乐的语言。3、复听：提问：A、乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景？B、在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景？4、学生讨论、发言。教师小结。三、学习拓展1、想一想，还有哪些关于春天的歌曲或音乐？春天在哪里2、想一想，关于春天的诗歌？春晓、咏柳3、想一想关于春天的成语？春光明媚、春暖花开、春意盎然四、布置家庭作业收集关于春的诗歌、儿歌、成语等。写一句歌颂春天的话。教学反思春天是美丽的，也是令人值得期待的。让学生们在欣赏音
13、乐的同时从音乐中感受春天美丽的意境。引导学生边欣赏边展开春天联想。并用语言表达春天的美丽。在培养学生想象能力的同时也锻炼了孩子们的语言表达能力。二年级上册音乐课时教案课题：春风课型：欣赏课授课时间：一课时教学目标1、能够自信的与同学合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的声音模唱春风主旋律。2、学会聆听，感受春天美的意境。教学重难点1、重点：感受音乐的魅力。2、难点：从乐曲中感受春天。教学准备教学光盘，PPT教学过程一、导入新课1、复习播放春之歌钢琴曲，让学生随着音乐走进教室。感受音乐的意境。2、欣赏歌曲春天在哪里。二、欣赏与感受1、初听：欣赏日本民歌春风，与上节课春之歌做对比。2、再听师：春风唱着欢快地歌声向我们吹来，请同学们用“噜”来模唱。3、歌曲用什么力度？板书：轻快地 mp4、生跟音乐轻声模唱，体验歌曲轻松活泼的意境。5、小组展示三、小结从春风中领略到了春天的美好时光，愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获，获得健康成长。教学反思从本课两首聆听曲中，同学们对比不同风格描绘春天的乐曲，感受到春天生机盎然的景象，表达热爱春天之情。
