《二年级数学上册第六单元活动单导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册第六单元活动单导学案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学第六单元 设计者： 7的乘法口诀（第一课时）学习内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。【学习目标】：1.掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、运用7的口诀正确进行计算。【教学重点】：经历编制7的乘法口诀的过程。【教学难点】：掌握口诀的特征，并熟记口诀。导学过程：1、 独学（1）6个5相加是多少？（2）一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？（3）5乘6是多少？2、 群学 对学活动一：比比看谁做得好。1.独立完成教材第72页例1的图案和统计表。2. 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？1个7是多少，2个7是多少，7个7是多少49？3.想一想：“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？
2、4.独立写出相应的乘法算式。活动二：看谁口诀编的好，记得快。1.根据算式自己独立编7的口诀。2.小组合作编出口诀。全班交流一下编口诀的方法。3.比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。三、展示评价方案一:说说你们组是怎样算的，其他组补充点评。四、检测反馈1.计算，说口诀。73 75 76 74 77 7271 37 57 27 64 6547 67 52 17 66 542. 73页第4题。学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。学习反思今天的学，我学会 ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）7的乘法口诀（第二课时）学习内容：练习十七第3、5、6
3、、7题【学习目标】：1.理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。2.会用乘法解决一些简单的实际问题。【学习重点】：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。【学习难点】：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。导学过程：1、 独学 1、背诵17的乘法口诀。 2、出示口算卡，开火车计算。 75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77= 63= 65= 71= 70=二、群学 对学活动一：看谁记得牢1、填空：二七（ ） 四（ ）二十八 三七（ ） （ ）三十五 六七（ ） （ ）七四十九 三五（ ） （ ）七得七 2.看数说它是
4、由几和几相乘得来的。12 21 28 16 35 14 42 36 活动二：看谁解决问题做得好1.教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？2.水彩笔每盒5元，买7盒，（ ）？（补充问题）3.独立分析并计算。三、展示评价方案一:说说你们组是怎样算的，其他组补充点评。四、检测反馈星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六请将本月的日历记录在上表中。1. 第一个星期日是（ ）号；第二个星期日是（ ）号； 第三个星期日是（ ）号；第四个星期日是（ ）号。学习反思 今天的学，我学会 ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）8的乘法口诀（第三课时）学习内
5、容：教材75页例2，练习十八1-3题。【学习目标】：1.初步知道“一个数的几倍”的含义。2. 会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。【学习重点】：理解 “一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少，。【学习难点】：会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。导学过程：1、 独学 1、口算练习。 47 72 36 56 744 636 444 566 2、列式解答，集体订正。 1）6个4相加得多少？ 2）7和5相加的多少？ 二、群学活动一：看谁理解的好1. 自学课本76页内容，理解什么是“倍”。2. 小组交流对“倍”理解。活动二、看谁摆的好1.动手摆小棒，用小棒摆
6、正方形。你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？2. 3个4根也可以说成4的几倍？4的3倍是几个几？你能摆出4的3倍吗？3、 展示评价 方案一 ：说一说每组是怎么做的，其他组补充点评。 四、检测反馈1. 教材76页的做一做。学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？ 2.练习十七的第1题。学生看清题意，然后填空。3. 练习十七的第2、4题。独立思考，然后计算，同桌互相说一说为什么。学习反思 今天的学，我学会 ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）8的乘法口诀（第四课时）学习内容：.课本76页
7、练习十八612题。【学习目标】：1.理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。2.根据情景图 提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。【学习重点】：借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。【学习难点】：借助线段图分析题意，会求一个数的几倍是多少。导学过程：1、 独学 1、口算 82= 73= 86= 28= 67= 46= 57= 47= 2、背口诀二、群学对学活动一、看谁算式列的好，计算算的好 16的5倍是多少？ 7的2倍是多少？ 2.小组交流列式的想法？活动二：看谁观察仔细，问题提的巧妙。 1.看77页例4的主题图：从这幅图中你知道了什
8、么？你能提出什么数学问题？写出来小组交流。 2.擦桌椅的有几人？ 3.小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程。3、 展示评价方案一：你们组是怎样摆的，怎样列式的，为什么？其他组补充点评。四、检测反馈1、做“做一做”。问：求跳蹦床的小兔有几只？也就是求什么？如何列式？2. 根据算式摆一摆，说一说。34 52学习反思 今天的学，我学会 ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）解决问题（第五课时）学习内容：教材第78页例3，练习十九第1、2题。【学习目标】：1.理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简
9、单的实际问题。2.提高分析问题、解决问题的能力。【学习重点】：掌握求一个数的几倍是多少的方法。【学习难点】：借助动手操作，会求一个数的几倍是多少。导学过程：1、 独学摆一摆：摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形、摆4个三角形、摆5个三角形。2个3根可以说成3的（ ）倍。4个3根可以说成3的（ ）倍。5个3根可以说成3的（ ）倍。二、群学 对学活动一、相信你能解决下面的问题1.摆一摆：学生边摆边填，说一说你发现了什么？（2）摆圆片，第一行摆2个圆，第二行摆6个圆，你能看图说一句话吗？（3）第一行摆3个圆，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆几个圆？（4）第一行摆7根小棒，第二行摆的是第一行的2倍，
10、第二行摆了几根？2.算一算。（1）7的6倍是多少？ 3个7是多少？ （2）苹果有5个，桃的个数是苹果的3倍，桃有几个？（3）小红今年5岁，妈妈的岁数是他的6倍，妈妈今年几岁？三、展示评价方案一：说说你们组是怎么摆的，其他组补充点评。四、检测反馈动手摆一摆并解决问题1.第一行： 第二行：第二行的个数是第一行的6倍，第一行有几个圆？2. （ ） ，小猴的只数是小兔的3倍，小猴有几只？自己思考，这个题能解决吗？为什么？怎么办？3.小华有5本画报，故事书的本数是画报的7倍， ？学生补充上问题后，再解决。说出解决的想法。学习反思 今天的学，我学会 ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差），愉悦指数
11、（高兴、一般、痛苦）9的乘法口诀(第六课时）【学习内容】：编写9的乘法口诀【学习目标】1.学会编写9的乘法口诀。2.通过知识的学习进一步提高计算能力。【学习重点】学会编写9的乘法口诀。【学习难点】学会编写9的乘法口诀。导学过程：1、 独学 1、引导学生背诵78的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句） 2、口算练习 74 83 85 68 87 48 37 76 75 88 抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。二、群学 对学活动一：我来编口诀1.呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？2个9相加应该怎样列式？知道口诀是什么吗？2.小组讨论解决。活动二：边学边做1. 那么3条船、4条船呢？怎样列式？口诀又是什么？3条船时有（ ）个（ ），39（ ）或93（ ）。4条船时有4个（ ），49（ ）或94( )。2.小组共同完成。3.给大家说一说。三、展示评价方案一：说说你们组是怎么编口诀的，其他组补充点评。四、检测反馈理解口诀：如：三九二十七，这句口诀表示什么意思呢？学习反
