《基于化学观念建构的中考复习思考2020》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于化学观念建构的中考复习思考2020（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,基于化学观念建构的复习思考,义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。,义务教育化学课程标准,义务教育化学课程也应以学生学科核心素养发
2、展为基本目标，只是更强调启蒙性和基础性。基于此，海南省中考化学学科试题将更加重视化学思维、学科思想的考查，有效地引领教学的方向。,2019年中考试题分析会,微粒观 元素观 变化观 守恒观,化学观念,微粒观,第一层次,认识进阶,构成观,基于微粒视角认识身边现象,作用观,物质是由大量微粒构成的 从微观层面解释常见现象,物质溶解,理解微粒之间的各种作用 如：离子之间通过静电引力 形成氯化钠晶体 宏观的物质变化是微粒之间相互作用的结果,第二层次,第三层次,【微粒观的层次】,教材中涉及微粒观的内容,微粒观在中考评价中的体现,微粒观第一层次的考察,：认识物质的微粒性 能用微粒的观点解释常见的现象,难度系数
3、：0.705,20.（2017中考）某实验小组做中和反应 的实验，向盛有氢氧化钠溶液（滴有酚酞 试液）的烧杯中逐滴加入稀盐酸，并不断 搅拌。右图为依据实验数据绘制的V(盐酸)-pH 图。 （1）滴加盐酸的体积为V1时，溶液呈什么颜色？ （2）滴加盐酸的体积为V2 时，溶液中除了水分子外，主要的微粒有哪些？,微粒观第二层次的考察,：从微观层面认识溶解 生成的NaCl溶解于溶液中，它的粒子什么状况？,微粒观在中考评价中的体现,难度系数：0.078,：从微粒角度认识化学变化，理解微粒之间的作用 对符号、物质、微粒、图画的四重表征关系融会贯通,微粒观第三层次的考察,难度系数：0.086,微粒观在中考评
4、价中的体现,如何突破？,宏微结合，逐步推进,以实验为基础,【课堂中】,蒸馏水,蔗糖溶液,Na+ 、Cl-、H2O,蔗糖分子、H2O,H2O分子,案例：【以溶液为切入点，突破复分解反应难点】,第一步： “看到”溶液中的微粒,导电溶液中有自由移动的离子,NaCl溶液,Na+ 、Cl-、H2O,第二步： 离子浓度越高，导电能力越强,案例：【突破复分解反应实质的理解】,Na+ 、Cl-、H2O,1.测氢氧化钡溶液的导电性 2.测硫酸溶液的导电性 3.往Ba(OH)2中逐滴加稀硫酸 4. 滴加过程中测导电性,混合后灯变暗说明什么,溶液中变少离子去哪了,案例：【突破复分解反应实质的理解】,你观察到什么？,
5、对应发生了哪些宏观现象？,混合后浑浊,5%硫酸溶液,氢氧化钡溶液,H+ 、SO42-,OH- 、Ba2+,1.测氢氧化钡溶液的电导率,2.逐滴滴加稀硫酸溶液,3.解读电导率变化曲线,案例：【突破复分解反应实质的理解】,第三步： 1.该反应中离子浓度降低 2.该反应中离子互相配对， 生成水、沉淀,盐酸溶液,碳酸钠溶液,1.测碳酸钠溶液的导电性,2.测盐酸溶液的导电性,3.逐滴滴加盐酸溶液,4. 滴加过程中测导电性,案例：【突破复分解反应实质的理解】,均匀混合后,你观察到什么？,混合后灯变暗说明什么,溶液中变少离子去哪了,对应发生了哪些宏观现象？,案例：【突破复分解反应实质的理解】,第四步： 1.
6、该反应中离子浓度降低 2.该反应中离子互相配对，生成水、二氧化碳,第一步： 导电溶液中有自由 移动的离子,第二步： 离子浓度越高，导电 能力越强,第三步： 1.该反应中离子互相配对，生成水、沉淀 2.该反应中离子浓度降低,复分解反应的实质：离子浓度降低,如何突破？,共同讨论，逐步推进,课后以问题延伸思考,【课堂后】,案例分享2,物质如何扩散？,这么画的依据是什么？,【学生的思考】,尝试从微粒的角度来解释溶解性,更体现均一性,【学生的思考】,分子扩散后重新聚集在一起,画出了水合分子,【学生的思考】,【学生的思考】,溶解是微粒能与水分子形成稳定的结构,画出了水合离子,【一些思考】,物质的溶解,微观探析,宏观世界,溶液外观一致,溶液中包含溶质和溶剂,溶液的浓度不同,微粒扩散、水合,溶质、溶剂的粒子共存,水合分子均匀分散,微粒的比例不同,【几点感受】,1.物质的微粒性是构建微粒观的基础,2.微粒观的形成是螺旋上升的过程,3.以具体知识为载体，注重让学生“看到”微粒之间的作用,知道化学观念的涵义,寻找化学观念的载体,厘清化学观念的认识进阶,探索化学观念的落实途径,2018年中考分析会 吴益平主任凸显观念考察，引领教学方向,【与大家共勉】,谢谢大家！,感谢聆听，期待大家的分享与指导,
