教育学原理_习题集(含答案).

《教育学原理_习题集(含答案).》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学原理_习题集(含答案).（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、一、单选题1. （ ）是教育发展的一个高级阶段，也是社会文化发展到较高水平的一个标志。A个性化教育B制度化教育C学校教育D终身教育2. 教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是（ ）A教育的神话起源说B教育的生物起源说C教育的心理起源说D教育的劳动起源说3. 教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（ ）A达尔文的生物进化学说B上帝造人C天降生民D劳动在从猿到人的转变过程中的作用4. 下列关于教育的劳动起源说主要观点概括错误的是（ ）A人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要B教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的C教育是永恒不变的范畴D教育从产生之日起其职能就是传递劳动过

2、程中形成与积淀的社会生产和生活经验5. 人类最早的学校出现在（ ）A埃及B中国C印度D希腊6. （ ）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A文字B有闲者C学校D教师7. 我国学校最早产生于（ ）A夏代B商代C周代D春秋战国时期8. 学校教育具有鲜明的等级性特点，这是（ ）A奴隶社会的教育B封建社会的教育C资本主义社会的教育D社会主义社会的教育9. 我国封建社会教育的主要内容有（ ）A四书五经B七艺C六艺D骑士七技10. 马克思在资本论中指出，（ ）不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。A普及教育B义务教育C教育机会平等D教育与生产劳动

3、相结合11. 教育学的研究对象是（ ）A教育现象B教育事实C教育规律D教育问题12. 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的是 （ ）A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D洛克13. 被认为是第一本现代教育学著作的是 （ ）A大教学论B学记C康德论教育D普通教育学14. 最早建构了完整的绅士教育理论体系的人是 （ ）A洛克B卢梭C康德D赫尔巴特15. “自然教育”的提出者是 （ ）A康德B赫尔巴特C洛克D卢梭16. “使人类教育心理学化”口号的提出者是 （ ）A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯特洛齐D梅伊曼17. 实验教育学所强调的（ ）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。A定量研究B定性研究C思辨研究

4、D理论研究18. 民主主义与教育是（ ）理论的代表性著作。A文化教育学B实用主义教育学C制度教育学D批判教育学19. 教育社会性是教育这一永恒的社会现象的 （ ）A一般属性B根本属性C特殊属性D不相关20. 教育社会性的最主要的表现形式是 （ ）A教育的生产性B教育的历史性C教育的社会制约性D教育的民族性21. 衡量劳动者素质高低的标准是 （ ）A劳动者的受教育程度B劳动者智商的高C劳动者的劳动生产率D劳动者的创新能力22. 在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而（ ）A呈现超阶级性B交替出现C不变D消灭23. 前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是 （ ）A培养人才的多少B教育费用的

5、积累C学历层次高的人占的比例D教育投资的多少24. 经济基础是制约教育的 （ ）A前提因素B中介因素C直接因素D首要因素25. 学记中“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是 （ ）A教育对生产力的作用B教育对经济基础的作用C教育对政治制度的作用D教育对文化的作用26. 教育的领导权及受教育者的权利是由下面哪一种因素决定的 （ ）A生产力B政治制度C教育思想D政治思想27. 教育对社会政治制度的发展具有 （ ）A决定作用B根本动力C制约作用D重要影响28. “最近发展区”理论是由（ ）提出的。A维果茨基B赞可夫C皮亚杰D埃里克森29. “一般发展”理论是由（ ）提出的。A维果茨基B赞可夫C皮

6、亚杰D埃里克森30. 认知发生学派的主要代表人物是 （ ）A维果茨基B赞可夫C皮亚杰D埃里克森31. 活动心理学派的主要代表人物是 （ ）A维果茨基 B赞可夫C皮亚杰D埃里克森32. 皮亚杰关于儿童认知发展的时期划分中，儿童以日益复杂的方式运用符号的能力的发展为特点是 （ ）A感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段33. 遗传在人的发展中的作用为 （ ）A生理前提B制约作用C主导作用D动力因素34. “性相近，习相远”体现了（ ）对人的发展的作用。A遗传因素B环境C教育D个体能动性35. “玉不琢，不成器；人不学，不知道”体现了（ ）对人的发展的作的作用。A遗传因素B环境C教育D

7、个体能动性36. 教育在人的发展中起 （ ）A前提作用B动力作用C制约作用D主导作用37. 人的社会化贯穿于每一个人一生的始终，其中（ ）是人的社会化的关键时期。A幼儿时期B儿童时期C少年时期D青年时期38. “揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的 （ ）A顺序性和阶段性B不均衡性C稳定性和可变性D个体差异性39. 教育工作中做到“因材施教”，“长善救失”，符合了青少年身心发展的（ ）A顺序性和阶段性B不均衡性C稳定性和可变性D个体差异性40. 西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是 （ ）A弗洛伊德B皮亚杰C柯尔伯格D选维多夫41. 所有学生在同样的学校

8、系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点 （ ）A双轨学制B单轨学制C混合学制D分支型学制42. “勤奋好学”在教育制度中属于 （ ）A正式制度B非正式制度C显性制度D隐性制度43. 教育制度中处于核心位置的是 （ ）A学校教育制度B电化教育制度C社会教育制度D企业教育制度44. 建立独具特色的军事教育制度的国家是 （ ）A埃及B巴比伦C斯巴达D雅典45. 在古岁马学校教育制度中为平民子弟准备的学校是 （ ）A游乐学校B文法学校C修辞学校D教区学校46. 在西欧社会学校中，教学内容主要是神学和 （ ）A骑士七技B六艺C七艺D十二铜表法47. 英国现代学

9、制最终确立是由（ ）通过的。A怀特布雷提案B巴特勒教育法案C初等教育法案D中等教育法案48. 德国双轨制的初步形成是由（ ）促成的。A路德学校改革运动B乡村学校规程的颁布C赫克开办“经济学数学实科中学”D洪堡领导教育改革49. 美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（ ），这是世界教育制度史上的一个重大进步。A富兰克林的实科性质的学院B义务教育法C八四四学制D六三三学制50. 西方现代学校教育制度的类型可概括为双轨制、单轨制和 （ ）A混合制B复合制C中观制D分支制51. 我国近代第一个颁行全国的学制是 （ ）A癸卯学制B壬寅学制C壬戌学制D壬子-癸丑学制52. 壬戌

10、学制是以（ ）学制为蓝本制定的。A德国B日本C美国D英国53. 在整个教育工作中居于核心地位的是 （ ）A教育目的B教育制度C教育结构D教育功能54. （ ）是教育活动的依据和评判标准，是其出发点和归宿。A教育制度B教育方针C教育内容D教育目的55. 反映一个国家教育工作总要求的是 （ ）A教育途径B教育内容C教育方法D教育方针56. 使人的全面发展成为可能的物质基础是 （ ）A独立手工业生产B工场手工业生产C机器大生产D原始个人生产57. 人的全面发展的重要前提是 （ ）A社会生产力B社会生产关系C政治制度D文化制度58. 在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的A政

11、治制度B科技水平C经济基础D文化传统59. 教育活动所要完成的项目及其过程是 （ ）A教育方法B教育内容C教育组织形式D教育目的60. 在教育过程中，活动的主导因素是 （ ）A教育目的B教育方法C教育内容D教育组织形式61. 教育活动作为一种具有高度自觉性的活动，其表现的一个重要方面是（ ）A教育功能B教育本质C教育内容D教育对象62. 教育内容要与社会的当前需要和未来发展的需求 （ ）A无关系B相背离C不相关D相一致63. 教育内容对文化的吸收或选择是建立在（ ）的基础之上的。A大众文化B世俗文化C现实文化D传统文化64. 学校德育的社会性功能中文化功能起（ ）作用。A中介B基础C评价D适应

12、65. 德育个体性功能的本质体现与最高境界是 （ ）A生存性功能B发展性功能C享用性功能D适应性功能66. 德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和 （ ）A文化性功能B生态性功能C适应性功能D教育性功能67. 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（ ）A智育B德育C美育D环境教育68. 学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有 （ ）A思想性B技能性C娱乐性D竞技性69. 学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和 （ ）A形式美育H生活美育C教育美育D家庭美育70. 中国教育史上蔡元培先生倡导的“以美育代宗教说”体现了美育的（ ）A直接功能B间

13、接功能C特殊功能D超美育功能71. 教学过程的主要矛盾是 （ ）A教师与学生之间的矛盾B学生与教材之间的矛盾C教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾D学生与课堂之间的矛盾72. 下列选项不是对培养目标和学生发展实际的矛盾的解决方式的是 （ ）A因材施教B直观性原则C量力性原则D可接受性原则73. 一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为 （ ）A预备内化一巩固B. 预备吸收巩固C导入内化一巩固D导入内化终结74. 以教师的语言作为主要媒介系统，连贯地向学生传播知识，表达情感和价值观念的教育方法是 （ ）A讲授法B谈话法C陶冶法D实践法75. 以师生交谈的方式进行知识教学和价值辅导的教育方法是 （ ）A讲授法B谈话法C陶冶法D实践法76. 通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法是 （ ）A讲授法B谈话法C陶冶法D实践法77. 完成学校教育任务，实现教育过程的基本途径是 （ ）