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1、第 1 页，共 26 页 期中语文试卷 期中语文试卷 题号 一二三四五六总分 得分 一、单选题（本大题共 2 小题，共 6.0 分） 1. 下列句中加点的词语解释有错误的一项是（） A. 既自以心为形役（役：役使） B. 茕茕孑立，形影相吊（吊：安慰） C. 眄庭柯以怡颜（怡：使现出愉悦） D. 胡为乎遑遑于何之（遑遑：坚决的样子） 【答案】D 【解析】A正确； B正确； C正确； D遑遑：心神不定的样子。译文：为什么心神不定啊，想要到哪里去。 故选：D。 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 由于任何一个实词在特定的语言环境 中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语
2、境来判断某个实词的 具体义项。 理解文言实词意思的技巧： 从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义； 从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子 结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。 2. 下列文化常识题，表述错误的一项是（） A. 装在套子里的人作者契诃夫，他与俄国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称 为“世界三大短篇小说家”。 B. 滕王阁序是唐代文学家王勃创作的一篇骈文。文章由洪州的地势、人才写 第 2 页，共 26 页 到宴会，写滕王阁的壮丽，眺望的广远，扣紧秋日，景色鲜明；再从宴会娱游写到 人生遇合，抒
3、发身世之感；接着写作者的遭遇并表白要自励志节，最后以应命赋诗 和自谦之辞作结。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。 C. 归去来兮辞是一篇脱离仕途回归田园的宣言。叙述了陶渊明辞官归隐后的 生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自 好、不同流合污的精神情操。 D. 陈情表是文学家李密写给晋武帝的奏章。文章除了感谢朝廷的知遇之恩以 外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露。此文被认定为中国文学史 上抒情文的代表作之，有“读诸葛亮出师表不流泪不忠，读李密陈情表不 流泪者不孝”的说法。 【答案】A 【解析】A莫泊桑是法国的，而非“俄国”。 故选：A。
4、本题考查学生对文学常识的识记能力。对于课文中出现的名家名篇，学生一定要多读多 记，重点对文章作者、文体、作品出处、文学流派以及里面的经典名句做仔细识记。 文化常识需要积累内容： 广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故， 故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 （1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在 文学史上的地位、作品集的体例 ； 中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、 成名作、代表作、对作者及作品的评价 ； 外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、 成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。 （2）
5、古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。 （3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、 说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。 （4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、 名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。 二、默写（本大题共 1 小题，共 9.0 分） 3. 在横线处填写作品原句。 _，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，_。 第 3 页，共 26 页 策扶老以流憩，_。_，鸟倦飞而知还。 闾阎扑地，_，舸舰弥津，_。 鹏之徙于南冥也，水击三千里，_，去以六月息者也。 今臣亡国贱俘，
6、至微至陋，_，_，岂敢盘桓，有所希冀。 【答案】既窈窕以寻壑,泉涓涓而始流,时矫首而遐观,云无心以出岫,钟鸣鼎食之家,青雀 黄龙之舳,抟扶摇而上者九万里,过蒙拔擢,宠命优渥 【解析】故答案为： （1）既窈窕以寻壑 泉涓涓而始流（重点字：壑） （2）时矫首而遐观 云无心以出岫（重点字：岫） （3）钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之舳（重点字：舳） （4）抟扶摇而上者九万里（重点字：抟） （5）过蒙拔擢 宠命优渥（重点字：擢） 此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不” ： “三清” 就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 选择的名句大多出自课
7、内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句， 需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特 性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准 确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 逍遥游中的名句辑录： （1）鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （3）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （4）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
8、 （5）至人无己，神人无功，圣人无名。 三、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 11.0 分） 4. 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 四月二十三日晚同太冲、表之、公实野步 洪炎 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源 第 4 页，共 26 页 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧针欲忘返，杖藜徙倚至黄昏。【注】本诗为作者在杭州任职期间所作。太 冲、表之、公实，是作者三位友人的字。武陵源：指桃花源。 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 _ A本诗写诗人于初夏的傍晚同友人在郊野漫步时的所见、所闻和所感。 B首联以山峦耸立、田野葱翠、村落绵连，写出了乡野秀美而淡远的特
9、点。 C农人“插秧针”的场景让诗人若有所思，更坚定了其辞官归隐的决心。 D诗歌通过描写、议论等方式，表达了对田园风光以及农事的喜爱之情。 下列与“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言”表达的意思，最接近的一项是 _ A萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。（王硅金陵怀古） B作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。（苏轼腊日游孤山访惠勤惠思二僧） C造物陈诗信奇绝，匆匆摹写不能工。（陆游日暮自湖上归） D老去读书随忘却，醉中得句若飞来。（范成大明日分弓亭按阅，再用西楼韵） 诗歌第二联运用多种手法来描写景物，请任选其中两种加以赏析。 【答案】【小题 1】C 【小题 2】C 【小题 3】 【解析】（1）C“更坚定了其
10、辞官归隐的决心”错，尾联写诗人自己看农民插秧，几 乎忘了回去，主要表达出他对农民辛勤劳动的态度的赞赏。 故选 C。 （2）A意思是晚风吹来，红叶萧萧作响；寒云惨淡，沉沉的压着旧楼。 B意思是我急忙提笔写下了这首诗歌，恐怕稍有延迟，那清丽的景色便从脑海中消失， 再也难以描摹。 C意思是大自然像一首奇绝的诗，但是我却不能写出它的美。这两句话也是用笔墨不 能描绘美景的意思，侧面展示了景物的美丽。 D意思是人老了，一会儿读的书一会儿就忘了，然而酒醉的时候却往往能获得妙句。 AC 都侧面表现了景色的美丽。“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言”，意思是“到处 都是充满诗意和如画的景致，它们完全出自天然，简直无
11、法用笔墨语言描绘出来” ，用 无法用笔墨语言描绘侧面表现了景色的美丽；“造物陈诗信奇绝，匆匆摹写不能工”， 也是用笔墨不能描绘侧面展示了景物的美丽。故选 C。 （3）在这两句诗中，写灵隐寺稀疏的钟声从飞鸟之外传来，属于远景描写；描写夹岸 第 5 页，共 26 页 都是桃花，属于近景描写。鸟语、灵隐寺疏朗的晚钟之声、流水声，是从听觉描写的， “花边”是从视觉和嗅觉描写的。“花边流水武陵源” ，写野花芬芳、流水潺潺犹如武 陵桃源，运用了比喻的手法，由眼前美景想到桃花源，是联想和用典。这两句诗形象写 出郊野景色的幽美迷人，自然引出后面的理趣“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言”。 答案：（1）C （2）
12、C （3）第二联运用远近结合和比喻（联想、用典）等手法描写景物。先写鸟儿从天空飞 过，耳边传来远处灵隐寺疏朗的晚钟之声；再写盛开的百花映带着流水，胜境好似陶渊 明笔下的桃花源（让人联想到桃花源）。这两句诗形象写出郊野景色的幽美迷人，自然 引出后面的理趣“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言”。 译文： 四周群山巍然矗立中间田野一片，近处都是人家远处隐约可见山村。 飞鸟去处时而传来灵隐寺的钟声，野花芬芳流水潺潺犹如武陵桃源。 一路所遇就是画原非笔墨能描摹，野游所见皆是诗本非语言能形容。 为看农夫田间插秧使我流连忘返，拄着藜杖时走时停不觉已到黄昏。 赏析： 此诗前半部分写景，先写周围矗立的群山，再写陶渊
13、明“暧暧远人村，依依墟里烟 “那种境界。颔联写得最好，手法和张耒“新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西“一样， 采用以大托小的手法来写景，远近结合，有声有色 ： 灵隐寺稀疏的钟声从飞鸟之外传来 ； 夹岸都是桃花的流水尽头便是桃花源。 颈联富有哲理意味， 从意思上看， 和唐庚的 “疑此江头有佳句， 为君寻取却茫茫 “是 一样的，但写得更形象，更全面。“黄山归来不看岳“，黄山景色之美是其他任何一座 山所不能比的，但是，连李白都不曾留下一首好诗。这便是对这联诗的最好解说。 尾联写诗人自己看农民插秧，几乎忘了回去，从中不难悟出他对农民辛勤劳动的态 度，也使这首诗的意境得以升华。 （1）本题考查学生鉴赏诗歌的
14、内容和表达技巧等能力。做题时，注意结合全诗进行分 析，一般要考虑意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 （2）本题考查对理解诗句含义的能力。重点是依据诗歌意象，把握诗歌的内容，领悟 第 6 页，共 26 页 作者表达的思想情感。“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言” ，意思是“到处都是充满 诗意和如画的景致，它们完全出自天然，简直无法用笔墨语言描绘出来” ，用无法用笔 墨语言描绘侧面表现了景色的美丽。 （3）本题考查鉴赏文学作品的技巧。技巧是指人们运用语言艺术，反映社会生活，表 达思想感情时所采用的具
15、体方法。常见的技巧有：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直 抒胸臆、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联想等。作答时，结合诗句内容赏析景 色特点、情感主旨、表达效果等。 解答诗歌鉴赏的选择题，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审 清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 23.0 分） 5. 阅读下面文言文，完成下面小题。 送徐尚之序 张惠言 尚之以诗、古文名天下。乾隆戊戌、己亥间，余尚少，方学制艺文【1】，而余姊之 婿董超然喜为诗，与尚之交最密。余以此识尚之，读其诗文。其后尚之游京师，校 书四库馆，试官河南，超然
16、往往与偕，而余迄不得相见。然见超然，未尝不言尚之 也。超然言尚之居京师时，其尊甫被吏议逮诣刑曹，少司寇杜公以谳鞠【2】失实得 谴，事不可测。当是时，尚之以诸生旅居，贫困，衣食弗能给。出则左右营护，事 卒得解释；入则供具衣物酒肉，起居纤悉无不周办。其尊甫愉然不知逮系之戚，并 不知其子之贫也。“人之知尚之者， 取其儒雅醇粹而已，而吾之重之以此。此其 至诚，抑有才知焉。”超然言此时，眉目怒张，神色飞舞， 闻者皆为慷慨。余以 是贤尚之，又多两人之交能以道义相取也。 尚之在河南，五摄知县事，皆有声，以忧去。嘉庆五年十月，起谒吏部，引见，仍 试用河南。而超然适以应顺天试不得解，留京师。三人者遂复得偕晤。回顾始相识 时，年各少壮，今二十载矣，超然与余须始白，而尚之发溓然，盖三人者皆将老矣。 超然既困有司，不得志；尚之亦局促于一官，非其所乐。独两人诗、
