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1、 期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、其他（本大题共3小题，共20.0分）1. 阅读下面的文字，完成各题。 金庸以他厚实的文学素养把中国武快小说推向个新的高度。他的小说武侠其表世情其实，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的 _，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义”为核心，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，_ 比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇“的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对_，反对滥杀无辜。射雕英雄传里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有， 挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个
2、标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里的人生理想、道德观念也是_的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（），而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 _ A一得之见休戚与共小肚鸡肠自成一体B真知灼见相得益彰睚眦必报与众不同C真知灼见休戚与共小肚鸡肠与众不同D一得之见相得益彰睚眦必报自成一体文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代
3、精神、现代思想的一个标志。 B能否挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志。 C挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。 D能否挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _ A人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念 B威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想 C也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想 D威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不能体现他们的人生理想【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】A【解析】（1）第
4、一空：一得之见，谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。真知灼见，正确而透彻的见解。语境中，用来对金庸作品的评价，应使用“真知灼见”。 第二空：相得益彰，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。休戚与共，忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。结合“做到互为启发”分析，选用“相得益彰”。 第三空：睚眦必报，连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复；形容气量极其狭小。小肚鸡肠，比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局。结合“射雕英雄传里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明”分析，选用“睚眦必报”。 第四空：自成一体，在书法、绘画和诗词创作等方面具有独创风格，能自成体系。与众不同，跟大家不
5、一样。结合“他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式”分析，选用“与众不同”。 分析可知，B成语全都恰当。 故选B。 （2）A和C两项，都犯了一面对两面的错误，排除A和C两项；C和D两项还有“具备”与“有没有”语意重复的问题，排除C和D两项。 故选B。 （3）从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是而是”的并列关系；上句有“人生道路并不是”，因而，与之相一致，这一句应选“人生理想也不是”。 故选A。 答案： （1）B （2）B （3）A（1）本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方
6、面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。 （2）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。 （3）此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序
7、句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2. 阅读下面材料，完成各小题。 参考消息网10月11日报道 波兰小说家奥尔加托卡尔丘克和奥地利作家彼得汉德克于当地时间 10月10日分别获得2018年和2019年诺贝尔文学奖。据瑞典文学院10月10日称，托卡尔丘克因探索“越界作为一种生活方式
8、”的作品而获奖，汉德克的著作用精巧的语言探索了“人类经验的边缘和特性”。 托卡尔丘克是一个多世纪以来获得诺贝尔文学奖的第 15位女性。本周迄今为止已有11人获得诺贝尔奖，除她之外都是男性。76岁的汉德克已确立其二战后欧洲最有影响力作家之一的地位，其著作包括小说、散文、笔记和戏剧作品。报道称，他还因与人合写受到评论界盛赞的1987年电影柏林苍穹下的剧本而为人所知。给该新闻拟一则标题。中国作家莫言曾获得2012年诺贝尔文学奖，下列中国作家中，你认为谁也可以获诺贝尔文学奖提名？请举出他的一个代表作品和该作品中一个主要人物。 贾平凹王安忆陈忠实路遥刘震云【答案】【小题1】（1）本题考查为新闻拟定标题的
9、能力。解答此类题时，首先要熟悉新闻标题的要素：一是对象，二是事件，三是新闻热点，另外要注意新闻标题不用涉及新闻的意义。注意字数要求。据此分析，该新闻的第一段交待了新闻的对象是波兰小说家奥尔加托卡尔丘克和奥地利作家彼得汉德克；事件是两届诺贝尔文学奖揭晓。第二段是具体介绍了两位获奖者。因此可拟出标题：两届诺贝尔文学奖同时揭晓波兰和奥地利作家获殊荣。 （2）此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。本题主要写出自己认为可以获得诺贝尔奖题目的作家及作品中人物。如作家陈忠实，作品白鹿
10、原，主要人物白嘉轩。 答案： （1）两届诺贝尔文学奖同时揭晓波兰和奥地利作家获殊荣 （2）示例： 作家：贾平凹； 作品：秦腔； 主要人物：张引生。【小题2】【解析】本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是考试说明所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。本题是要求学生向外地人介绍路线，要求学生用简洁的语言表达出来。在写作时要注意审题，明确介绍的对象，明确地图的内容，不要漏掉要点，注意字数要求。综合读写题的答题技巧： 1建立话题意识 就是强调语言表达
11、的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。 2建立语境意识 题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。 3建立互渗意识 这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。 4建立表达意识3. 下面是杏花村物业公司的一则通告，其中有一处格式上的错误，有五处表达不得体，请找出并修改。通告尊敬的业主：您好 !近期接到多起关于高空抛物的投诉，所抛物品多为废纸、零食袋、饮料瓶、生活垃圾等。这种可耻的行
12、为不仅破坏公共环境卫生和楼下住户的正常生活，更让人担忧的是，会危及过往居民的人身安全，容易酿成伤人事故。请您为了他人的安全，尽量不要高空抛物。避免因图一时的方便造成无法挽回的严重后果。为此发出如下禁令：让我们携起手来，共同抵制高空抛物，建设美好和谐家园!2019年11月1日杏花村物业公司【答案】“生活垃圾”与前面的词语有包涵关系，不能并列，应删除。 “可耻”用词不准确，不得体，高空抛垃圾只是不文明行文，改成“不文明”。 “破坏公共环境卫生”词语搭配不当，“破坏”改成“影响”。 “尽量不要”语意不明确，对这种行为应坚决杜绝，应改成“杜绝”； “为此发出如下禁令”，“禁令”一词与下面表述的内容不符
13、，下文是“呼吁”，“禁令”改成“呼吁”。 署名和日期位置颠倒。落款应该单位在上，日期在下。 答案： “生活垃圾”删除； “可耻”改成“不文明”； “破坏”改成“影响”； “尽量不要”改成“杜绝”； “禁令”改成“呼吁”； 署名和日期位置颠倒。【解析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。语言表达应注意： 文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。 有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白
14、。 说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。二、默写（本大题共1小题，共6.0分）4. 补写下列句子中的空缺部分。沁园春长沙表现革命者关注国家大事的句子： _ ， _ 。荆轲刺秦王中表现送别的人受荆轲“慷慨羽声”感染的句子是： _ ， _ 。观沧海中写沧海之上水波荡漾岛屿高耸的句子是： _ ， _ 。【答案】【小题1】指点江山,激扬文字【小题2】士皆瞋目,发尽上指冠【小题3】水何澹澹,山岛竦峙【解析】故答案为： （1）指点江山，激扬文字（重点字：激） （2）士皆瞋目，发尽上指冠（重点字：瞋） （3）水何澹澹，山
15、岛竦峙（重点字：澹）此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：瞋、澹、竦、峙。沁园春长沙理解性默写 1、沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 5、“恰”字，统领的诗句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 6、以设问结
