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1、2016-2017 学年度第一学期音乐教学计划学年度第一学期音乐教学计划 -符燕花符燕花 作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进 步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多 的进步，我相信我是能够做好的。 一、指导思想：一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生情况分析二、学生情况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生
2、对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析三、教材分析 1、初一年级学生人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共 9 课。安排 19 课时，其中复习考试 2 课时，机动 1 课时，实际授课 16 课时。 2、初二年级学生人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共 8 课。安排 20 课时，其中机动 2 课时，复习考试 2 课时，实际授课 16 课时。 四、工作任务：四、工作任务： 1、初一、二年级音乐教材课堂教学，每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 五、教学目标五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。 使学
3、生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩 大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 六、教学措施六、教学措施 1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。 3、注重导入部
4、分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。 七、具体安排：七、具体安排： 第一单元 3 课时 第四单元 3 课时 第二单元 3 课时 第五单元 3 课时 第三单元 3 课时 第六单元 3 课时(共计：18 课时) 七、具体安排：七、具体安排： 初一：初一： 第一单元 2 课时（歌唱祖国） 第二单元 2 课时（缤纷舞曲） 第三单元 3 课时（草原牧歌） 第四单元 3 课时（欧洲风情） 第五单元 2 课时（劳动的歌） 第六单元 2 课时（随心唱响） 机动与考试共 2 课时。全学期共 16 课时。 初二：初二： 第一单元 2 课时
5、(七子之歌) 第二单元 2 课时（多彩音乐剧） 第三单元 3 课时（雪域天音） 第四单元 3 课时（音诗音画） 第五单元 2 课时（国乐飘香） 第六单元 2 课时（随心唱响） 机动与考试共 2 课时。全学期共 16 课时。 这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个 年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培 养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的。 七年级彩色的中国七年级彩色的中国 授课教师：符燕花 课时：2 课时
6、年级：八年级 教学目标： 1.能生动、 有感情的演唱歌曲 多彩的中国， 感受神州处处好， 抒发对祖国的热爱之情， 认识中华文化的丰厚博大。 2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。 3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的氛围中受到思想教育。 重点：准确而有表情的演唱彩色的中国 难点：休止符、渐强渐弱。 教学过程： 一、 导入 爱我中华伴奏 师 ： 同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚才我们听的是什么歌曲？哪位同学回答一下。我们的祖国地大物博、 人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一 起去看看吧。（放相关图片，背景
7、音乐“古筝曲”） 师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。 生：（颜色要充分说） 师：同学们说的非常好。一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。 师 ： 打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。此情此景， 我真的想高歌一曲。（老师范唱，做做动作，同时 PPT 文件加滚动的图片） 二、 新授部分 师：老师唱的这首歌曲题目是彩色的中国（板书），今天我就请同学们来学唱这首歌。 1、听音朗诵歌词；（讲解反复记号） 2、听范唱录音。 师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲（三四拍、休止符、反复记号、附点） 5、齐
8、唱 6、分组唱或分男女生唱。（声音的处理，） 7、跟伴奏唱 先听一遍伴奏 跟唱 师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？ 8、领唱，齐唱 三、 拓展：欣赏歌唱祖国 师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2008，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。从北京奥运会 的成功举办到今天中国飞天梦的实 现，中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚，无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大 爱。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。 四、 小结 我们的祖国如此多娇，同学们想想你们希望哪种颜色更多，我们的祖国
9、会更加美丽。请学生回答我们该怎么办。 （请同学们看一组图片）， 五、课后作业： 1：哪些同学做的对，哪些同学做的不对。（播放课件） 师:保护环境人人有责，环保并不遥远，我们 可以从身边的小事做起，为创建绿色祖国而献出自己的一份力，发一份光！让我们的祖国更加的多姿多彩。最后让 我们在歌声中结束本节课。 六、教学反思： 一、音乐课的教学要体现音乐性。音乐性的表现要以音乐为主，在我的教学中说的过多，要求学生的过多。教师要 引领学生投入音乐，在音乐中体会歌曲的内涵，情感，并且以学生多体验音乐、参与音乐活动为好。 二、音乐课的导入要以学生原有的音乐经验为基础。这节课的设计我是以一横老师的九一八演讲，让学
10、生在这 个特殊的日子进行一次深刻的爱国主义教育。然后出示一组数字让学生说说对祖国的了解。激发学生已有的音乐经 验，来进行教学。不能为了导入而导入，要为了音乐学习而导入音乐。 三、音乐课中要培养学生听唱的能力。摆脱教师唱一句，学生唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养学生 听旋律模唱的能力。因此，教师要在这一方面着力培养学生听一乐句，学生模唱一乐句。 四、歌曲的教唱要有整体感。我在教唱过程中，每一乐句都单独教学生演唱，过程太零碎了，而且破坏了歌曲 的整体性。可让学生在听赏的同时，听出歌曲的乐段。分成块状的来学习。不能以合唱队的模式来教唱歌曲。 大海啊故乡大海啊故乡 授课教师：符燕花 课时：2 课
11、时 年级：八年级 一、教学内容 1、歌曲演唱大海啊，故乡 二、教学目标 1、 能用不同的音色、 唱法表达对歌曲 大海啊， 故乡 的理解， 进一步加深对祖国、 对家乡以及生活的热爱， 能背唱全曲。 2、通过欣赏比较小提琴版与人声版大海啊，故乡，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及 音响感受的异同。 三、教学重点 能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎大海啊，故乡 四、教学过程： 一、导入： 创设情境 1、 闭上眼睛，你听到了什么？ 播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。 “听到了什么？” “大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样” 老师带你们到美丽的海底世界去看
12、看。 “ 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？” 大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学唱这首歌大海啊，故 乡 二、聆听歌曲大海啊故乡 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。 提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 这首歌曲是几拍子的歌曲？ “三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学 唱” 用 wu 模仿海风声模唱 2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样） 师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ 生：
13、音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。 3、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？ 生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。 师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。 （复唱歌曲） 3、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让 这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处 合唱。（出示节奏） 哗哗 哗哗 哗哗 呜呜 呜呜 呜呜 哗 哗 呜 4、跟音乐用领+齐或+领+合的演唱形式来演唱歌曲。 5、欣赏小提琴独奏版大海啊，故乡 师 ： 多
14、少年过去了， 这首歌曲一直被传唱着， 还有人将它改编成器乐曲， 接下来我们就来欣赏另一个版本的 大 海啊故乡，你能听出来是什么乐器在演奏吗？ 2、师：说一说你更喜欢哪一个版本的，说说你的理由呢？ （生发表意见） 三、小结三、小结 ： 不管哪个版本，都非常优秀地演绎出了这首作品浓郁的深情，但愿这美妙的旋律流入大海，也流 入我们的心间，永不停歇。 四、课后作业： 1：有感情的演唱歌曲 2：认识歌曲中的所有乐谱知识 五、教学反思： 大海啊故乡虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数 却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“
15、低”不下来。 还有学生对三拍子的节奏演唱有一定的难度，句尾的时值演唱的不够准确，因此，我除了把歌曲的不同表现 方式列为难点，还注意到了音准的正确把握。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启 发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。 在教学中， 我用宽容的心态、 温柔的语句去鼓励、 安慰他们， 培养学生的自信心，让学生能够充满自信的有感情的演唱歌曲大海啊故乡。 音乐新课程标准中学复习题 一、填空题： 1、音乐课程是九年义务教育阶段面向( 全体学生 )的一门必修课。 音乐课程性质主要体现在以下三个方面：（人文性)、 （审美性 ） 、 （ 实践性 )。 音乐课程标准的制定，以坚持（社
16、会主义核心价值体系 ）为导向，为培养学生良好的审美情趣和（ 人文素 养 ）发挥重要作用。 、课程目标的三个维度表述：(情感态度价值观)；(过程与方法)；(知识与技能)。 、 课程标准将音乐课程目标分为三个学段来表述 ； 第一学段 ： (1-2)年级 ； 第二学段 ： (3-6 年级)： 第三学段 ： (7-9 年级 )。 、 课程标准把音乐课程的内容分为四个教学领域 ： 音乐感受与欣赏、 (表现)、 (创造)、 音乐与相关文化。四 部分相互联系、相互补充、相互渗透。 、识读乐谱教学要以生动的(音乐)为载体，在学生感性积累和认识的基础上进行。学习可以通过熟悉的(歌 曲)或(乐曲)识读乐谱。 、知识与技能包括：（音乐基础知识） 、 （音乐基本技能） （音乐历史与相关文化知识） 二、判断题 “体验”属于情感态度价值观范畴 （错）过程与方法 音乐基础知识、基本技能属于知识与技能目标（对） 培养音
